Síntese – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: uma prática educativa
mediadora e mediatizada (Oreste Preti)
As grande mudanças sucedidas a partir da década de 50 fizeram com que a
sociedade enxergasse a formação como fator de produtividade e competitividade, sendo fundamental para como estratégia de desenvolvimento. Dessa forma, a capacitação do pessoal passa a receber interesse e é posto como prioridade, caracterizando-se por sua constante melhoria do material utilizado. O ritmo acelerado das mudanças tecnológicas fazem com que a qualificação fique defasada mais rapidamente. O autor explica que o nível de formação dos jovens tornou-se imprescindível, considerando que o mercado passou a exigir mais, e havia uma insuficiência de qualificações. Além disso, fez-se necessário qualificar a mão de obra já existente por meio de uma formação continua. Portanto, o crescimento pela busca de formação dá-se principalmente pela classe trabalhadora por acesso à educação. O sistema educativo formal ainda se apresenta incapaz de atender as grandes demandas, daí surge o questionamento de como atender essas demandas por formação e renovação de conhecimento. A Educação a Distância (EaD), veio a partir do Século XX como uma alternativa, a fim de cumprir com exigências sociais e pedagógicas, tendo o apoio de novas tecnologias da informação e comunicação, passando a ocupar um lugar de destaque para satisfazer as necessidades de formação e qualificação de pessoas adultas. No final do Século XVIII já existia experiências de educação a distância, porém sua expansão só veio a tona no Século XX, principalmente no nível superior. Pesquisas e estudos mostram que as experiências dessa modalidade de educação são eficazes, não somente para aqueles que não podem usufruir de uma ensino presencial, mas também para aqueles que em algum momento venham a precisar desse tipo de qualificação. Essa modalidade, nada tradicional, abre opções nas formas de ensino-aprendizagem, considerando a facilidade de planejar e organizar os programas de estudo. Dessa forma, é comprovada a eficácia da EaD. A Educação a Distância como prática educativa, deve comprometer-se com processos de luta para uma sociedade justa, solidária e igualitária. E como prática mediatizada deve utilizar de recursos de tecnologias que garantam condições para a efetivação do ato educativo. Elementos constitutivos dessa modalidade de educação, apresentadas no artigo são: Distância entre professor e aluno, estudo individualizado e independente, processo de ensino-aprendizagem mediatizado, uso de tecnologias e comunicação bidirecional. De acordo com Preti, a EaD é uma opção de grande abrangência e que deve utilizar de novas tecnologias para alcançar os objetivos das práticas educacionais. Para isso coloca-se como um conjunto de métodos, técnicas e recursos, disponíveis para a população estudantil. Para atender todas as necessidades desse tipo de modalidade torna- se necessário uma organização de seus componentes, o autor divide da seguinte forma: aluno, professores especialistas, tutores, material didático e o centro de educação a distância. Para isso faz-se necessário estar presente a comunicação e uma estrutura organizada. No artigo, o autor ainda apresenta detalhadamente como está estruturado e organizado os cursos em EaD. O processo de definições dos cursos devem levar em consideração vários aspectos como: a clientela, a viabilidade econômica e significância social, perfil dos candidatos, princípios e abordagens e edificação de elementos curriculares. O desenvolvimento do curso também é uma parte importante, onde é importante seguir todos os passos e etapas de planejamento. Há todo um processo característico nesse tipo de ensino. A equipe que oferece os cursos conta com: Coordenação geral, Administrativa, Pedagógica, Professores/Especialistas e Secretária. Petri mostra que um dos problemas enfrentados nessa abordagem de ensino- aprendizagem é o isolamento geográfico entre alunos e tutores. Para isso é preciso recorrer a vários meios para facilitar o processo de ensino-aprendizagem como: material didático, e diferentes tecnologias de comunicação. O material didático pode ser dividido em Material Impresso e Material Audiovisual. Outro papel fundamental dentro da educação a distância é o tutor, através dele que é feita toda relação entre o cursista e sistema, e ainda entre todos os elementos do processo. A tutoria pode acontecer de forma presencial (Individual ou coletiva) e a distância (Telefone, Correspondência e Telemática). Além disso o tutor participa de três fases: Planejamento, desenvolvimento do curso e na fase posterior do desenvolvimento do curso. Um dos pontos de maior cuidado na educação a distância, segundo Petri, trata-se do processo avaliativo. Essa avaliação pode se dar em diferentes níveis como: Avaliação de aprendizagem, Avaliação do material didático, Avaliação da modalidade, Avaliação da tutoria, Avaliação do curso. O artigo utilizado como base desta síntese, buscou apresentar diferentes aspectos da Educação a Distância, desde a sua concepção, conceitos e organização. Por fim, o autor esclarece que a educação a distância é imprescindível no oferecimento de uma educação acessível e flexível a população.