PSICOLOGÍA DE LOS GRUPOS

MODULO 2. APROXIMACIONES TEÓRICAS AL ESTUDIO DE LOS GRUPOS

 Enfoque operativo (E. Pichón-Riviére)

GUÍA DE OBSERVACIÓN Y ELABORACIÓN DE RESEÑA CRÍTICA SOBRE EL VÍDEO.

DINÁMICA DE GRUPOS 2

Presentación:

Una vez que hayas leído el material de lectura denominado “El trabajo grupal en la
enseñanza: el grupo operativo de aprendizaje de E. Pichón Riviére” te invito a realizar la
observación del video “Dinámica de grupos 2” (segmento de la película El Método), para
que, a través de ella, apliques los conocimientos adquiridos identificando las características
del grupo operativo de Pichón Riviére, y las situaciones en las cuales se presenta la
discriminación.
En la formación e interacción intergrupal es muy importante la participación de los diversos
miembros. Los grupos operativos se plantean, de manera implícita o explícita, una tarea,
por lo cual la interacción de sus miembros es dinámica y compleja, asumiendo y
adjudicando roles.

INSTRUCCIONES:

1. Revisa el video tomando en cuenta:

 ¿Cómo se conforma el grupo y cuál es la tarea del grupo?
 Las interrelaciones grupales
 El mundo interno y mundo externo(lo individual y lo grupal)
 La necesidad y la satisfacción
 Los roles y el liderazgo
 Comunicación verbal y no verbal
2. Identifica una o varias situaciones en las cuales está presente la discriminación, teniendo
cuidado de fijarte en:
 Si la situación de discriminación inicia por uno o más individuos y se contagia a
otros.
 ¿Cuál es la reacción de las demás personas que se encuentran en el grupo?
 ¿Cuál es la razón por la cual se presenta la discriminación?
3. Revisa la Guía para la Observación del vídeo “Dinámica de Grupo 2”; en azul encontrarás
información detallada de cada apartado. Después completa la información en los
espacios en blanco.
Guía para la Observación del Vídeo “Dinámica de Grupo 2”y Formato de
Reporte sobre el Grupo Operativo
1) INFORMACIÓN GENERAL
Fecha de la Observación:
Nombre del Observador:
Tiempo de duración de la dinámica grupal:
Breve reseña del video. No se trata de hacer
una síntesis de todo el video, sino de explicar con tus
palabras de qué trata.
Descripción del ambiente en que se
desarrolla la dinámica grupal. Por ejemplo: en
un salón de clases en el cuál hay dos ventanas, no
entra suficiente luz, las sillas son incomodas, hay un
pizarrón y una computadora al frente.
2) INTRODUCCIÓN (máximo10 renglones):
 Explica de manera breve que es el Esquema
Conceptual Referencial Operativo (ECRO)
 Explica cómo está organizado el reporte.
3) RESULTADOS DE LA
OBSERVACIÓN (máximo 20 líneas):
a) Identifica cómo está conformado el
grupo.
Fíjate en los siguientes aspectos:
2 de octubre del 2016
Raúl Gallardo Vidales
15 min
El video muestra el proceso de resolución de un reto
el cual consiste en que partiendo de la experiencia
comprobable (curriculum vitae) de 6 personas, éstas
tendrán que escoger entre ellas a 5, es decir que una
de ellas tendrá que quedar fuera, con el fin de
conformar un grupo para poder habitar un refugio por
20 años dada una guerra nuclear.
El grupo está sentado alrededor de una mesa en una
sala de juntas; todos visten formalmente y están
frente a una computadora donde aparece el
curriculum vitae de cada uno. La sala es amplia,
cuenta con ventanales y se ubica en lo alto de un
edificio de varios pisos.
Dentro de las teorías de los grupos, existe una, la de
Pichón Riviere, que apela a las relaciones vinculares y a
explicar la manera en que lo externo se vuelve interno en
los individuos; para ello postula el concepto de “esquema
conceptual referencial operativo” que es aquel bajo el
cual se comprende un sistema general de conceptos
generales, teóricos referidos a un sector de la realidad,
cuya meta es operativa y que además se fundamente en el
método dialéctico.
Este reporte hace alusión a un video que ejemplifica lo
que es un grupo operativo poniéndose de acuerdo para
resolver un problema solo que durante este proceso hay
una discriminación; entonces primero se presenta un
panorama general, luego se enlistan las características de
cada uno de los integrantes y finalmente se presenta la
cuestión de discriminación para concluir que quizá el
grupo operativo no es ideal para abordar un tema con
tantas aristas como lo es el de la discriminación.
Todos los miembros del grupo están en tensión ya que
entre todos tienen que conformar un nuevo grupo
precipitadamente por medio de la eliminación de alguno
de ellos. El grupo está conformado por 6 integrantes que
rondan entre los 30 y los 45 años, hay 2 mujeres y 4
hombres. Todos visten muy formalmente, aunque su
 - El número de personas atuendo no denota su personalidad, sino que es una
- Las características sociodemográficas (sexo, formalidad genérica.
edad, estado civil, profesión) Se deja entrever que todos tienen una formación
- Cómo van vestidos universitaria, aunque no se alcanzan a visualizar las
profesiones de todos. Se alude a que hay un abogado, un
director financiero, una persona con carrera de medicina
trunca, otro con carrera literaria trunca que además es
aficionado a la escritura.
Todos parecen pertenecer a la clase media baja o media
alta pero no se aprecia si son casados o solteros. Una de
ellas, la cocinera, afirma que es madre de un hijo.

b) ¿Cuál es la tarea asignada? La tarea consiste en descartar a uno de los miembros del
Fíjate en los siguientes aspectos: equipo por considerarlo menos apto en el equipo
conformado para convivir en un refugio anti-bombas
- Si todos comprenden la tarea
durante 20 años. Al parecer todos entiende la tarea pero
- Si se sienten cómodos con dicha tarea se inhiben durante los primeros momentos ya que la
- Si están dispuestos a trabajar para lograr la dinámica consiste en atacarse entre todos,
tarea. supuestamente con argumentos racionales, para
discriminar al menos idóneo.
c) Describe las interrelaciones presentes. 1. El director financiero argumenta que él debe
permanecer ya que tiene conocimientos de
Fíjate en los siguientes aspectos:
electrónica y además de que puede fabricar un
- El mundo interno y mundo externo que cada
radio, puede además arreglar cuestiones eléctricas.
miembro refleja. Si bien denota una personalidad más bien débil,
- La necesidad y la satisfacción que se sabe detenerse antes de entrar en conflicto directo.
presenta a nivel grupal 2. El abogado se asume como la ley disciplinaria, un
- Los roles y cómo estos van cambiando censor que los mantendrá a todos a raya. De
- El liderazgo inmediato establece confrontación con una de las
- La comunicación no verbal mujeres, quien no lo reconoce como una autoridad
sino todo lo contrario, como un bravucón y además
peligroso
3. El médico que estudió carrera trunca de medicina,
se asume como personaje necesario y se autovalida,
también se muestra muy pacífico y se abstiene de
votar
4. Una de las mujeres se ofrece para ser la cocinera,
ella parece conciliadora y participativa, parece ser la
mayor en edad en el grupo, por lo mismo habla con
experiencia
5. El literato se promueve como narrador de cuentos,
para fomentar la sana convivencia, sin embargo y
contrariamente a lo que podría esperarse, parece
una persona egoísta y además en directa
confrontación con varias personas del equipo. A la
mayor le recrimina ser vieja y por lo mismo, caduca,
lo cual le hace ver prepotente y oportunista
6. La otra mujer se ofrece a sí misma para ser la madre
de los hijos que ahí pudieran concebirse, como si se
sacrificara ante todos y a la vez por eso mismo los
rebasara a todos.
Al parecer el liderazgo en principio lo toma la cocinera, pero irá
cediendo ante el literato porque él se apoya en la autoridad y
ofrece un argumento ad hominem, al momento que cita a Jack
London y porque establece un diálogo más abierto con los
demás y porque también sabe “pedir disculpas”.
 d) Realiza una pequeña narración de una
de las situaciones en las que
identificaste está presente la
discriminación.
Fíjate en los siguientes aspectos:
- Si la situación de discriminación inicia por uno
o más individuos y se contagia a otros.
- La reacción de las demás personas que se
encuentran en el grupo.
- La razón por la cual se presenta la
discriminación.
4) Conclusión (máximo 10 líneas)
Señala los aspectos positivos y negativos del
trabajo de los grupos operativos, para
trabajar con el tema de la discriminación, de
acuerdo a la experiencia que tuviste en la
presente actividad
Podría decirse que el grupo discrimina a la cocinera por
ceñirse a los argumentos dados por el literato, que a su
vez es el integrante más joven de todos, en torno a la
edad de la cocinera, que si bien es mayor que la otra
mujer, sigue siendo fértil, aunque la fertilidad no es su
único papel, que de hecho ni siquiera es un papel que
ella se promueva para sí, sino que ella se presenta como
cocinera además de ser la primera en el grupo en
presentarse, lo que la configura como una persona con
iniciativa y apertura al diálogo. El grupo se apoya en el
único líder, el literato, aunque éste se presente más bien
como un líder negativo, pues se concentra en los
defectos (discrimina) y no en las fortalezas de cada quién
y desprecia el papel de la experiencia (edad). Además
como la mayoría del grupo son hombres, todos prefieren
quedarse con la mujer más joven quien además ofreció
al grupo sus propios servicios reproductores, es decir, su
naturaleza y no sus capacidades curriculares, lo que
propicia que la discriminación hacia la mujer haya sido
fomentada precisamente por otra mujer.
Los grupos operativos están conformados para resolver
problemas definidos, esto por supuesto es una ventaja
pues dos o más cabezas piensan mejor que una. Sin
embargo, en virtud de la operatividad, otros aspectos del
grupo pueden descuidarse, como por ejemplo el respeto.
Como este grupo está destinado a confrontarse y negarse
dialécticamente, la resultante es una gran discusión a
veces acalorada, que puede herir susceptibilidades.
En este caso de la discriminación no es conveniente el uso
de este tipo de grupos operativos ya que es un tema
espinoso que no se puede resolver por votación, sino que
es un tema de reflexión donde cada uno debe sentirse
libre de exponer sus ideas y no tratar de encontrar un líder
que imponga su ideología.