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BENNER
DE PRINCIPIANTE A
EXPERTA: EXCELENCIA Y
DOMINIO DE LA PRACTICA DE
LA ENFERMERIA CLINICA
PATRICIA BENNER
SABER PRACTICO
Consiste en una adquisición de una habilidad que puede desafiar
al saber teorico.
SABER TEORICO
Sirve para que un individuo asimile un conocimiento y establezca
relaciones causales entre los diferentes sucesos.
Principiante
Principiante
avanzado
Competente
Eficiente
Avanzado
El modelo postula que los cambios en los 4 aspectos de la ejecución se
produce una transición mediante los niveles de adquisición de habilidades:
1) Se pasa de confiar en los principios y las normas abstractas a utilizar la experiencia especifica o pasada
3) El estudiante pasa de percibir toda la información de una situación, es igual de importante a pensar que algunos datos son mas importantes que otros
4) Se pasa de ser un observador individual, desde fuera de la situación, a tener una posición de implicación total de la situación.
Al aplicar el modelo Benner observo que la adquisición de habilidades basada
en la experiencia es mas segura y mas rápida cuando se produce a partir de
una base educativa solida.
Principiante
• Modelo de Dreyfus
• Es la persona que puede demostrar una actuación aceptable por lo
menos parcialmente después de haberse enfrentado a un numero
suficiente de situaciones reales o después de que un tutor le haya
indicado los elementos importantes recurrentes de la situación
COMPETENTE
• Modelo de Dreyfus
• La persona percibe la situación como conjunto ( la imagen completa
en vez de dividirla en aspectos y la actuación se guia por máximas
• El estadio eficiente es un salto cualitativo respecto al componente
EXPERTO
• Se alcanza cuando la persona experta ya no basa en el principio analítico (
normal directriz, máxima) para justificar su comprensión de la situación y llevar a
cabo la acción adecuada
DOMINIO
• Área de practica formada por una serie de competencias con
intenciones funciones y significados similares
EXPERIENCIA
• Consiste en un simple periodo de tiempo sino en un proceso activo de
redefinición y cambio de las teorías nociones e ideas preconcebidas al
confrontarlas con las situaciones reales
MAXIMA
IMPORTANCIA
• Actitud perceptiva o conocimiento incorporado que sirve para valorar
los aspectos de una situación y determinar si son mas o menos
significativos
COMPORTAMIENTO
• Estilo y manera de actuar e interactuar, incluyendo gestos, posturas y
posición
HERMENEUTICA
Las descripciones que las enfermeras dan las situaciones de cuidado de pacientes en
los que tuvo lugar una mejoría significativa “muestran la singularidad de la
enfermería como disciplina y un arte”. Más de 1200 enfermeras rellenaron los
cuestionarios y respondieron a las entrevistas como parte del proyecto de AMICAE.
Realizaron por parejas y “tenían como objetivo descubrir si había diferencias
características distinguibles en las descripciones de principiante y experta sobre el
mismo incidente clínico”. Se realizaron mas entrevistas y observaciones participantes
con 51 enfermeras clínicas y otras enfermeras recién graduadas y estudiantes de
enfermería de últimos cursos para” describir las características de la actuación
enfermera en diferentes etapas de la adquisición de habilidades”. El propósito de la
investigación es descubrir los significados y el conocimiento incorporado en la práctica
cualificada.
Se extrajeron 31 competencias. De estas competencias identificadas en situaciones reales
de practica, se derivaron inductivamente los siguientes 7 dominios, según la similitud y la
intención.
1. El rol de ayuda
2. La función de enseñanza-formación
3. La función de diagnostico y seguimiento del paciente
4. La gestión eficaz de las situaciones que cambian con rapidez
5. La administración y la vigilancia de las intervenciones y de los régimenes terapéuticos
6. El seguimiento y la garantía de la calidad de las practicas de cuidado de la salud
7. Las competencias organizadoras del rol de trabajo
Su trabajo en Expertise in Nursing Practice está basado en un estudio de 6 años con
130 enfermeras de hospital, principalmente enfermeras de cuidados intensivos; en él
examina cómo adquieren los conocimientos clínicos hasta convertirse en expertas, y
la naturaleza del conocimiento, la investigación y el juicio clínicos, además del
comportamiento ético experto.
La segunda parte se realizó entre 1996 y 1997 con 76 enfermeras (32 de las cuales
eran enfermeras principiantes avanzadas) de seis hospitales diferentes. Se
identificaron nueve dominios de la práctica enfermera del cuidado a enfermos graves
1) Diagnosticar y controlar las funciones fisiológicas de soporte vital en pacientes
inestables
2) Controlar una crisis mediante la habilidad practica
3) Proporciona medidas de confort a los pacientes en estado critico
4) Cuidar a la familia del paciente
5) Prevenir los peligros por causas tecnológicas
6) Afrontar la muerte: cuidados y toma de decisiones en pacientes terminales
7) Comunicar las diferentes perspectivas y discutirlas
8) Asegurar la calidad y solventar la crisis
9) Poseer el conocimiento practico hábil del liderazgo clínico y la formación y el
consejo de los demás
Se incorporaron la descripciones de los siguientes 6 aspectos del juicio clínico y el
comportamiento experto;
o Razonamiento en un cambio
o Saber practico
o Practica basada en la respuesta
o Responsabilidad agudeza perceptiva y habilidad para implicarse
o Relaciones entre el razonamiento clínico y ético
La investigación clínica que identifica el problema y da un juicio clínico a lo largo del tiempo
con respecto a los cambios específicos de pacientes y familias concretas.
PRINCIPALES
SUPUESTOS
NO HAY DATOS LIBRES DE INTERPRETACIÓN
Implica renunciar al supuesto de la ciencia natural que es una
realidad independiente cuyo significado puede representarse
mediante términos o conceptos abstractos
• Se define como una relación de cuidados una condición que facilita la conexión y el
interés
• El cuidado es básico ya que establecer la posibilidad de ayudar y ser ayudado
• La enfermería se considera como practica del cuidado y la responsabilidad
• Enfermera abarca el cuidado y el estudio de las experiencias vividas con respeto a la
salud , la enfermedad, el malestar y las relaciones entre otros elementos
PERSONA
• Una persona es un ser auto interpretativo es decir la persona no viene al mundo
predefinida, sino que va definiéndose con las experiencias vitales
• Posee una comprensión fácil y no reflexiva de la identidad en el mundo
• Aspectos de la comprensión con los que la persona debe tratar:
1._ El rol de la situación
2._ El rol del cuerpo
3._El rol de los problemas personales
4._ El rol de la temporalidad
SALUD
· El descubrimiento de supuestos
· Conocimiento clínico en las concepciones
· El conocimiento perceptivo
· Normas formales
· Aumento del conocimiento clínico con el paso del tiempo.
· Desarrollo de la experiencia
FORMA LOGICA
PRACTICA PROFESIONAL:
Crissman y Jesma aplicaron los descubrimientos de Benner para ayudar a solventar los
desequilibrios en el personal.
FORMACION:
Según Barnum, La mayor contribución de Benner a la formación enfermera no consiste en el
desarrollo de los siete dominios de la practica enfermera, sino en el “ descubrimiento de la
utilidad del modelo de Dreyfus para describir el aprendizaje y el pensamiento de nuestra
disciplina”
INVESTIGACION:
En el proyecto AMICAE como ayudantes de investigación, ampliaron los estudios para incluir
los modelos formales utilizados en la práctica enfermera y la medicina.
“Los modelos formales deben utilizarse con prudencia”, como herramientas, y no deben
eclipsar los aspectos intuitivos, holísticos y relacionales de la enfermería.
DESARROLLOS POSTERIORES