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El mapa mental es una de las maneras o técnicas que se utilizan en el estudio del urbanismo
para obtener referencias en cuanto a la percepción del espacio y de la experiencia del individuo
en su medio urbano en el que se desenvuelve día a día. Es una técnica inexacta en relación a la
escala, pero muy acertada en lo que respecta a la memoria espacial de las personas alrededor
de lo que lo que consideran su barrio. En él se expresa y resaltan los lugares más significativos,
espacios de encuentro, calles frecuentes, calles principales y secundarias, áreas recreativas,
espacios verdes, lugares de entretenimiento, restaurantes o tiendas incluso los aspectos
negativos de la misma, de esta forma y a manera de extracción se cuestiona la legibilidad de una
parte específica de una ciudad, llegando a la síntesis sobre el lugar ya sea comercial, residencial
,rural o de carácter urbano.

En esta actividad que realizamos usamos una técnica libre, durante la hora de clases para que el
profesor obtuviera nuestras experiencias espaciales en el barrio que vivimos, en este caso "La
Garzota" donde señalé todos los lugares que recordé y llegué a la conclusión de que recuerdo
claramente el lugar donde frecuento.

Podemos encontrar dos aplicaciones como encuesta gráfica y a Manera de pregunta y respuesta,
ya que quien realiza la actividad dibuja las referencias del lugar y podemos observar y evaluar
características sobre el barrio, por ejemplo, si es muy concurrente o abandonado, o si necesita
más ordenamiento urbano, etc.
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Mapa de otro mapa

En este método se utiliza un mapa impreso a escala de un lugar, en este caso el cantón
Guayaquil, en formato A4 que lo utilizamos como guía para realizar esta actividad en clases, la
cual se realizó en aproximadamente cuarenta minutos. luego de realizar esta actividad,
argumentamos mediante participación de los estudiantes.

Cada mapa tiene información abundante del lugar que representa, el objetivo de aplicar esta
técnica es sintetizar toda la información otorgada, colocar gráficamente mediante la simbología
adecuada y de esta manera caracterizar la zona que se requiere.

En este caso, enfaticé el hecho de que Guayaquil se caracteriza por ser uno de los principales
puertos marítimos en el Ecuador. Además, señalé los lugares más significativos cerca de mi casa,
también algunas calles principales y lugares de referencia que consideré importantes. Algo que
debía señalar era como llegar a mi casa a través de las diferentes avenidas principales y desde
los diferentes puntos de la ciudad.

Utilicé el color verde para toda la provincia y de otro color el lugar donde vivo, así mismo utilicé
líneas distintas para diferenciar cada avenida, y especifiqué todo en el cuadro de Simbologia.Esta
actividad me pareció importante porque nos enseñó a sintetizar, es muy fácil colocar y copiar
todas las características y simbología exacta desde otro mapa, pero escoger características
propias del lugar y representarlas en un mapa mediante símbolos, es importante además que
permite que usemos nuestro criterio y aptitudes para colocarlo y expresar de tal manera que el
mapa hable por sí solo.
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En esta actividad usamos una foto sacada de Google maps o de Google earth en donde se
aprecian 1000 metros alrededor de mi casa. Esta actividad es una fusión de las actividades
anteriores, pero con ciertos aspectos que hacen la diferencia.

Uno de los requerimientos era que el lugar donde vivimos sea colocado en el centro de la
pantalla, luego se procedió a hacer captura de pantalla y a usarla como guía para hacer un mapa
desde otro mapa.

La diferencia de la primera actividad que era el mapa mental es que éste si es fiable
espacialmente ya que posee dimensiones específicas y además se complementa con nuestra
experiencia y con la sinterización, que fue lo que pusimos en práctica en los mapas anteriores.
Procedimos a copiar el tramado de las calles y a través de simbologías diferenciar cada aspecto
a ser resaltado. Señalé las calles princípiales, ciertos lugares de referencia, con una línea
punteada limité todo lo perteneciente a "Garzota 2”, mi barrio, además las paradas de buses, y
el recorrido que hago a diario, sinteticé los lugares de referencia ya que la zona en la que vivo
es comercial, y tenía abundantes lugares de referencia, solo representé las que para mi
percepción consideré importantes. Por otro lado, alrededor del lugar donde vivo hay muchos
parques que hacen una línea atravesando toda la Garzota, y representé todas las áreas verdes
con color verde, pero sin colocar el nombre de cada uno ya que si lo hacía iba a sobre cargarlo.
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Visión Serial

Esta actividad llamada visión serial, consiste en representar en bocetos esquemáticos un

recorrido determinado para darle vida al plano. En el mapa en el que usamos una foto de Google
Maps, el cual abarcaba gran parte del lugar donde vivimos, determinamos un recorrido no tan
largo desde un punto especifico que podía ser un edificio representativo o un lugar de encuentro
común hasta nuestra casa. Y en esta subzona que escogimos de todo el mapa, la cual no tenía
ninguna cantidad mínima de metros requerida, debía ser escogida a nuestra conveniencia,
tuvimos que hacerle un zoom donde se pudiese determinar una ruta o recorrido de manera
clara, debíamos colocar al menos ocho flechas con ángulos distintos con variaciones de
proyección en los planos para lograr un efecto imprevisto al dibujar en tres dimensiones; cada
flecha iba a representar diferentes perspectivas de la trama urbana que se iba observando a
medida que avanzabas hasta que llegaras a la última perspectiva que sería la casa donde vivimos.
Este recorrido debía abarcar calles principales y secundarias para analizar como cambiaba el
barrio en las diferentes calles. Nos permite resaltar contrastes, además de que permite al
observador ubicarse e imaginar el lugar sin haberlo visitado antes. Realizar esta actividad me
permitió destacar y graficar lo más representativo en cada escena, los realicé mediante bocetos
a mano alzada, primero con lápiz y después con marcador para colocar detalles más claros. El
objetivo una vez terminado la actividad fue escanear todos los dibujos esquemáticos, para junto
con las demás actividades elaborar un catálogo.