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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: CENTRO INTERDISCIPLINARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD, UNIDAD MILPA ALTA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:

Desarrollar la identidad institucional con base en los principios del Modelo Educativo Institucional y el Código de
ética del IPN, a fin de reflejarla en las actividades académicas, profesionales en el Instituto Politécnico Nacional y
de la comunidad en general.

CONTENIDOS:

I. Identidad Institucional y del CICS-UMA


II. Estructura funcional
III. Oferta educativa

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Para favorecer y garantizar la construcción del conocimiento, así como la práctica de actitudes y valores, se
proponen como estrategias de aprendizaje la lluvia de ideas, el análisis de bibliografía, lectura comentada,
desarrollo de mapas conceptuales, realización de ensayos y trabajo en equipo colaborativo en aula además de
diversas actividades culturales y deportivas que favorezcan su desarrollo integral.

La didáctica está orientada a la práctica educativa centrada en el aprendizaje. El alumno construirá su


conocimiento a través de la información proporcionada y la disponible en línea en las páginas electrónicas de
referencia; asumiendo una actitud crítica, creativa y reflexiva que le permita aplicar lo que aprende; por lo que será
autogestor de su aprendizaje. El docente será el responsable de propiciar los ambientes que promuevan actitudes
abiertas y de disposición para a aprender.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Evaluación diagnóstica: para socializar, establecer y orientar las dinámicas de trabajo del grupo
Evaluación formativa continúa: como estrategia para orientar, retroalimentar y fortalecer el proceso enseñanza
aprendizaje, a través de la observación, seminarios y plenarias, el análisis de bibliografía, lectura comentada,
desarrollo de mapas conceptuales, realización de ensayos y trabajo en equipo colaborativo entre otros, mismos
que integran su portafolio de evidencias.
Evaluación sumativa: como evidencia por escrito de las competencias que desarrollo el alumno para manejar la
información y el conocimiento adquirido.
Acreditación: Esta unidad de aprendizaje podrá acreditarse por medio de competencia demostrada aplicando los
criterios de la evaluación sumativa y formativa descrita.

La acreditación de la unidad es conforme a la normatividad institucional y los criterios metodológicos del docente
preestablecidos en la planeación didáctica correspondiente con base al presente programa académico.

BIBLIOGRAFÍA:
1. Páginas electrónicas del IPN: www.ipn.mx y del CICS-UMA: www.cicsma.ipn.mx
2. Normatividad Institucional IPN, disponible en: www.abogadogeneral.ipn.mx
3. Materiales para la reforma. Publicaciones 01 a 19. Obtenidos en http://www.mreforma.ipn.mx/
4. ANUIES. (2000). La educación superior en el siglo XXI. Documento informativo. México.
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SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIDAD ACADÉMICA: Centro Interdisciplinario de UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional


Ciencias de la Salud, Unidad Milpa Alta
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE:
PROGRAMA ACADÉMICO: Práctica
Médico Cirujano y Partero Obligatoria

SALIDA LATERAL: VIGENCIA: 2010

ÁREA DE FORMACIÓN: Institucional NIVEL: I

MODALIDAD: Presencial CRÉDITOS: 1 SATCA

PROPÓSITO GENERAL
La unidad de aprendizaje de Filosofía Institucional se ubica en el nivel I y pertenece al área de formación institucional es
la primera del plan de estudios de la licenciatura de Médico Cirujano y Partero, precede a la unidad de bioquímica
básica y establece una relación vertical con las unidades de aprendizaje de sociedad y salud, así como la unidad de
aprendizaje de trabajo en equipo y liderazgo. Con las actividades de aprendizaje y enseñanza se incorpora en los
alumnos los principios, valores, símbolos y propósitos educativos del Instituto y del CICS-UMA, como marco de
referencia de la misión y el compromiso con la educación en el nivel superior y de posgrado así como su
responsabilidad adquirida con la sociedad con el finalidad de contribuir a la formación de profesionales en el área de la
salud pertinentes para enfrentar una realidad cambiante y globalizada, desarrollando su identidad politécnica para el
logro de las competencias en el marco del modelo educativo institucional en un contexto nacional e internacional
Además, hoy día procesos como la Certificación del Sistema de Gestión de Calidad o la Acreditación de los programas
educativos están íntimamente ligados al cumplimiento exitoso de la misión institucional y sus objetivos, por lo que las
acciones, medios y recursos que se requieren y establecen en un proceso educativo deben ser aprobados por las
instancias correspondientes y difundidos ampliamente entre el personal directivo, académico, administrativo y alumnos
del CICS-UMA y en la medida en que los integrantes de la comunidad educativa se identifiquen con la misión y cómo
contribuyen con su quehacer cotidiano a hacerla realidad, aumentarán las posibilidades de cumplir exitosamente estos
procesos.
Desarrolla las siguientes competencias:
 Analiza la cultura organizacional del IPN y CICS-UMA, a través de la revisión y reflexión de su historia,
principios, valores y símbolos, así como el objetivo, misión y visión.
 Analiza la estructura funcional del Instituto Politécnico Nacional y del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la
Salud Unidad Milpa Alta, a través de la revisión de su estructura orgánica y la normatividad institucional.
 Analiza la oferta educativa del Instituto Politécnico Nacional y el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud
Unidad Milpa Alta en el marco de Modelos Educativos de Nivel Superior.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar la identidad institucional con base en los principios del Modelo Educativo Institucional y el Código de ética
del IPN, a fin de reflejarla en las actividades académicas, profesionales en el Instituto Politécnico Nacional y de la
comunidad en general.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE REDISEÑADA, AUTORIZADA POR:


HORAS TEORÍA/SEMANA: 1 POR: Comisión de Programas Académicos del
Academia de Salud Pública Consejo General Consultivo del IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 0
REVISADA POR:
Subdirección Académica
HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 18
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HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 0 APROBADA POR: Consejo Técnico Consultivo


Escolar en sesión ordinaria de 26 de julio del
2010.
HORAS TOTALES/SEMESTRE: 18

Ing. Rodrigo de Jesús Serrano


Domínguez
M. en C. Blanca Laura Romero Meléndez Secretario Técnico de la Comisión de
Presidenta del CTCE Programas Académicos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional HOJA: 2 DE 6

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Identidad Institucional y del CICS-UMA

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza la cultura organizacional del IPN y CICS-UMA, a través de la revisión y reflexión de su historia, principios,
valores y símbolos, así como el objetivo, misión y visión.

CLAVE
No. CONTENIDOS HC HP OA BIBLIOGRÁFICA

1.1 Identidad Institucional 2.0 2.0 1B


1.1.1 Historia del IPN
1.1.2 Símbolos politécnicos
1.1.3 Himno
1.1.4 Porra
1.1.5 Decálogo
1.1.6 Misión y visión
1.1.7 Página electrónica institucional

1.2 Identidad del CICS-UMA 1.0 1.0


1.2.1 Historia
1.2.2 Escudo y logotipos
1.2.3 Misión y visión
1.2.4 Página electrónica oficial

Subtotales 3.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Plenaria; revisión y discusión de documentos en forma individual y por equipo.


Realización de mapas mentales y ensayos.
Revisión de información en las páginas web oficiales del IPN y el CICS UMA.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Reportes de información obtenida en las páginas web oficiales del IPN y el CICS UMA 30%
Mapas mentales y ensayos 30%
Portafolio de evidencias (con los mapas mentales y conceptuales, así como las conclusiones individuales y por
equipo de las plenarias, participación en foros de discusión en línea) 40%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional HOJA: 3 DE 6

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Estructura funcional

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza la estructura funcional del Instituto Politécnico Nacional y del Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud
Unidad Milpa Alta, a través de la revisión de su estructura orgánica y la normatividad institucional.

No. CONTENIDOS HC HP OA CLAVE BIBLIOGRÁFICA

2.1 Estructura funcional del IPN 1.0 1.0 2B, 1B


2.1.2 Organigrama
2.1.3 Normatividad

2.2 Estructura funcional del CICS-UMA 2.0 2.0


2.2.1 Organigrama
2.2.2 Presentación de autoridades
2.2.3 Funciones y atribuciones por subdirección y departamento
2.2.4 Organización académica
2.2.5 Funciones de las academias
2.2.6 Infraestructura del CICS-UMA

Subtotales 3.0 3.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Revisión de información en las páginas web oficiales del IPN y el CICS UMA.
Plenaria; revisión y discusión de documentos en forma individual y por equipo.
Realización de mapas mentales.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Reportes de información obtenida en las páginas web oficiales del IPN y el CICS UMA 20%
Mapas mentales 30%
Portafolio de evidencias (con los mapas mentales y conceptuales, así como las conclusiones individuales y por
equipo de las plenarias) 50%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional HOJA: 4 DE 6

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Oferta Educativa

UNIDAD DE COMPETENCIA

Analiza la oferta educativa del Instituto Politécnico Nacional y el Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud
Unidad Milpa Alta en el marco de Modelos Educativos de Nivel Superior.

No. CONTENIDOS HC HP OC CLAVE BIBLIOGRÁFICA

3.1 Modelo educativo del IPN y de otras instituciones de 1.0 1.0 1B, 3B, 4C
educación superior

3.2 Modelo de integración social

3.3 Oferta educativa en nivel superior


3.3.1 Objetivo, perfil de ingreso y egreso, campo laboral y 1.0 1.0
autoempleo en: Enfermería, Medicina, Nutrición,
Odontología, Optometría, Trabajo social

3.4 Oferta educativa en nivel posgrado


3.4.1 Especialidad en función visual 1.0 1.0

3.5 Programas especiales


3.5.1 Actividades culturales
3.5.2 Actividades deportivas
3.5.3 Programas sociales

Subtotales 3.0 3.0


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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Revisión de información en las páginas web oficiales del IPN y el CICS UMA.
Plenaria; revisión y discusión de documentos en forma individual y por equipo.
Realización de informe.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Reportes de información obtenida en las páginas web oficiales del IPN y el CICS UMA 20%
Mapas mentales y redes conceptuales 30%
Portafolio de evidencias (con los mapas mentales y conceptuales, así como las conclusiones individuales y por
equipo de las plenarias) 20%
Autoevaluación y coevaluación 30%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional HOJA: 5 DE 6

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Evaluación formativa continúa: como estrategia para orientar, retroalimentar y fortalecer el proceso enseñanza
aprendizaje, a través de la observación, seminarios y plenarias, el análisis de bibliografía, lectura comentada,
desarrollo de mapas conceptuales, realización de ensayos y trabajo en equipo colaborativo entre otros.

Evaluación sumativa: como evidencia por escrito de las competencias que desarrollo el alumno para manejar la
información y el conocimiento adquirido.

Acreditación: Esta unidad de aprendizaje podrá acreditarse por medio de competencia demostrada en la
primera semana de iniciado el curso, aplicando los criterios de la evaluación sumativa con un mínimo de 80%.

Para la acreditación de la unidad de aprendizaje cada unidad temática será bajo la siguiente ponderación:

Unidad I 30%
Unidad II 30%
Unidad III 40%

Se realizara a través la entrega de informes de resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales y conceptuales,
reportes de investigación bibliográfica.

Esta unidad se encuentra disponible para la movilidad, a fin de considerarse como intercambio, hasta que se
definan los convenios de colaboración con otras instituciones educativas.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 X Páginas electrónicas del IPN: www.ipn.mx y del CICS-UMA: www.cicsma.ipn.mx


2 X Normatividad Institucional, disponible en: www.abogadogeneral.ipn.mx
3 X Materiales para la reforma. Publicaciones 01 a 19. Obtenidos en
http://www.mreforma.ipn.mx/
4 X ANUIES. (2000). La educación superior en el siglo XXI. Documento informativo.
México.
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PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE


1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Partero NIVEL I

ÁREA DE Institucional Científica Profesional Terminal y de


FORMACIÓN: Básica Integración

ACADEMIA: Academia de Salud Pública UNIDAD DE APRENDIZAJE: Filosofía Institucional

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura en área de la salud

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


Desarrollar la identidad institucional con base en los principios del Modelo Educativo Institucional y el
Código de ética del IPN, a fin de reflejarla en las actividades académicas, profesionales en el Instituto
Politécnico Nacional y de la comunidad en general.

3. PERFIL DEL FACILITADOR:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA COMPETENCIAS ACTITUDES


PROFESIONAL DOCENTES

Modelo Educativo Experiencia Profesional de Capacidad de análisis Responsable


Institucional 2 años y en la práctica Manejo de grupos Respeto
Desarrollo histórico del Docente mínimo 1 año. Creatividad Tolerante
IPN Con experiencia de Razonamiento lógico Imparcial
Desarrollo histórico del conducción de grupos de Empatía Facilidad de adaptación
CICS UMA trabajo.
Normatividad del IPN
Diplomado de Formación
docente para un Nuevo
Modelo Educativo

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Dr. Ricardo Bahena Trujillo M. en C. Blanca Laura Romero


Dr. Saúl Willard Barrientos
Subdirector académico Meléndez
Academia de Salud Pública
Directora del CICS UMA

FECHA: JULIO DE 2010