COLEGIO SAN FELIPE

Avda. Laguna Sur 7241 – Fono:

7491109 – Pudahuel

DISEÑO DE LA CLASE
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: 8vo. Básico FECHA: 30 de Noviembre 2018
NOMBRE Y N° DE LA UNIDAD: DOCENTE: Oriela Tello Romero NHP: 3 Horas
 UNIDAD 7: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO:
OA9 -Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa como columnas de opinión, cartas y discursos, considerando: la postura del autor y los argumentos e información que la
sostienen, la diferencia entre hecho y opinión, con qué intención el autor usa diversos modos verbales, su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.
OA10 -Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos publicitarios o de las redes sociales, considerando: los propósitos
explícitos e implícitos del texto, una distinción entre los hechos y las opiniones expresados, presencia de estereotipos y prejuicios, la suficiencia de información entregada, el análisis e
interpretación de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, y su relación con el texto en el que están insertos, similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes
presentan un mismo hecho.
OA1 -Leer habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos.
HABILIDADES(OAa):
 Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa
 Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación
 Comprender, comparar y evaluar textos orales y audiovisuales
 Sintetizar, registrar y ordenar ideas
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
 Lectura y análisis de cartas al director
CONTENIDO(S) ACTITUDINAL(ES):
 Valorar las posibilidades que da el discurso hablado y escrito para participar de manera proactiva, informada y responsable en la vida de la sociedad democrática. (OA E)
 Valorar la evidencia y la búsqueda de conocimientos que apoyen sus aseveraciones. (OA F)
 Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado. (OA G)
 Trabajar colaborativamente, usando de manera responsable las tecnologías de la comunicación, dando crédito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las
personas. (OA H)
MOMENTO NARRACION DE LA INTERACCION INDICADORES DE EVALUACIÓN RECURSOS
  La docente inicia la clase presentando el objetivo de la misma: leer y  Hacen un resumen del texto.
INICIO analizar la argumentación presente en las cartas al director.  Explican cuál es la postura del autor y qué
 Luego de ello, la docente proyecta una serie de titulares relacionados con la argumentos utiliza para respaldarla.  Guía de trabajo
noticia de los globos de vigilancia. Los estudiantes leen los titulares y a  Para cada argumento de un texto, establecen si es un  Cuaderno
continuación, el docente propone las siguientes preguntas para comentar: hecho o una opinión.
 Data
a) ¿Qué piensan de la medida de instalar globos de vigilancia para  Explican su postura, y si están de acuerdo o en
prevenir delitos? desacuerdo con lo que se dice en el texto.  Notebook
b) ¿Les parece correcto o adecuado vulnerar la privacidad de las personas  Señalan con qué argumentos están de acuerdo y con
con el objeto de resguardar la seguridad pública? cuáles en desacuerdo, y explican por qué.
c) ¿Es válido que el Estado o diversas instituciones monitoreen y vigilen  Refutan o reafirman la postura del texto con al menos
los espacios públicos y privados? ¿Por qué? un argumento nuevo.
 La docente destina un tiempo para que los estudiantes conversen sobre las  Leen para entretenerse, para encontrar información,
preguntas y luego, realiza una puesta en común de las opiniones. Luego, les etc.
propone leer y analizar dos cartas al director que tratan el tema.  Leen periódicos, revistas y artículos en internet en su
ACTIVIDAD 1: Para el desarrollo de la clase, la docente entrega a los tiempo libre.
DESARROLLO estudiantes una copia de dos Cartas al Director que tratan el tema de los globos  Identifican cuáles son los propósitos que un autor
de vigilancia y les propone analizarlas de acuerdo con una pauta de análisis que hace explícitos en un texto.
entrega a los estudiantes.  Mencionan cuáles son los propósitos implícitos que
 Para finalizar la clase, el docente formula las siguientes preguntas a los probablemente tiene un texto, argumentando a partir
CIERRE estudiantes: de elementos del mismo.
a) ¿Cuál es la utilidad de una Carta al Director?  Explican por qué una información presente en el texto
b) ¿Por qué se publican en los diarios o periódicos? corresponde a un hecho o una opinión.
c) ¿Consideras importante que las personas puedan expresar sus
opiniones? ¿Por qué?