TAREA Nª 2

Ítem 1: Selección de una habilidad socioafectiva y justificación adecuada. La

argumentación de la selección debe estar relacionada con 3 aspectos:
1) alguna característica de la etapa de desarrollo de sus estudiantes;
2) alguna característica puntual de su grupo de alumnos; y,
3) vincularla con algún eje temático de los incluidos en las Bases Curriculares de
Orientación para el nivel del curso.

La habilidad socioafectiva seleccionada es el autocontrol. Escojo primero medio dado que

los niños se encuentran en la transición de ser niños a transformarse en jóvenes. En
particular, mi curso tiene problemas para controlar sus impulsos, su conducta y canalizar
sus energías en actividades beneficiosas para su desarrollo. Conversan mucho en clases
interrumpiendo el curso de la misma. He tenido conflictos con muchos profesores que
declaran que el curso no permite hacer clases. Por otro lado, tienden a interrumpir con
intervenciones fuera de lugar a la clase. Frente a este problema me parece esencial
desarrollar la habilidad del autocontrol pues es la única manera de cumplir con el gran
pilar de la política de convivencia escolar que es aprender a vivir con otros, y el
autocontrol es esencial no solo en las relaciones sociales que el estudiante sostiene sino
que también va en directo beneficio propio y de su desarrollo. Niños que controlan sus
impulsos se relacionan de forma más enriquecedora para así formar una comunidad
escolar equilibrada.
- Ítem 2: Selección de una técnica de diagnóstico (observación, cuestionarios o
sociograma). Argumentación de la selección en base a su beneficio y utilidad al servicio de
lo que se quiere indagar, de acuerdo a las características del curso, de contexto u otro.
Debe haber una clara relación entre la técnica seleccionada y lo que se quiere indagar.

Para desarrollar la habilidad antes mencionada utilizaré cuestionarios y un sociograma

para determinar las dinámicas del grupo junto a otros profesores. Por otro lado, realizaré
un cuestionario con preguntas enfocadas a determinar si la falta de autocontrol es una
respuesta a la edad y procesos que experimentan o se trata de un problema sistémico a
nivel de curso.

- Ítem 3: Construye una técnica diagnóstica que cumple con los aspectos claves
revisados en el artículo 1 de la clase 4. La descripción debe ser clara y evidenciar la
relación entre la técnica construida y lo que se desea explorar.
Lo que realizaré será una ficha de observación simple para confeccionar mi sociograma.
Tomare la propuesta hecha en el programa.
Lo que agregaré será aspectos conductuales y antecedentes académicos. Por otro lado, en
el cuestionario realizaré preguntas enfocadas a l que sientes los alumnos en su aspecto
emocional, su percepción del curso y de la escuela. Por ejemplo:
¿Cómo te sientes al ser parte de la enseñanza media?
¿Te sientes cómodo contigo mismo?
¿Sientes que la escuela se preocupa de ti?