Plan de la lección

Universidad de Puerto Rico en Ponce

Departamento de Educación

Tema: Aprendiendo el Abecedario Fecha: 30 de octubre de 2018

Estrategia del PCA: ECA Fase: Conceptualización
Grado: Kinder Materia: español
Integración curricular con tema transversal: Integración a la tecnología
Estándar ISTE:
Maestro
 Christina Caraballo
 Janeliz Acosta
 Mariamgelis Maldonado
 Taliannette Muñiz
Estándar 8 (ESPECIFICAR CUAL ES EL ESTANDAR Y VERIFICAR LAS
EXPECTATIVAS.)
Lleva a cabo proyectos, tareas e investigaciones en los que organiza, analiza e
integra información variada compleja y elementos significativos del texto, según el
tema.
Expectativas:
K.LF.CTI.1.1D Reconoce y nombra las letras mayúsculas y minúsculas.

K. E.I.8 Participa en proyectos de investigación en grupo y proyectos de trabajos

escritos de interés personal para diversos propósitos.

Tipo de taxonomía: Web (memorístico)

Nivel de taxonomía utilizada: 1 Memorístico
Estrategia académica: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo
Niveles de pensamiento: Conocimiento
Durante la lección “Aprendiendo el abecedario”, los estudiantes:
 a) Cantarán voluntariamente la canción del abecedario previamente
aprendido.
b) Reconocerán las letras que compone el abecedario correctamente, con un
mínimo de dificultad.
c) Identificarán con un mínimo de error las 26 letras del abecedario.

Inicio
• Saludo
• Presentación
• Asistencia
• Reflexión (Las jirafas no pueden bailar)
Video
• Introducir el tema y repasar el tópico de la clase anterior.

Desarrollo
• La maestra presentará el video del abecedario.
•El estudiante identificará las letras del abecedario.
• La maestra realiza las siguientes preguntas:
¿Cuántas letras tiene el abecedario? 26
¿Por qué es importante saber el abecedario?
Actividad 1
•La maestra presentará la actividad interactiva utilizando la tecnología.
Dar instrucciones para que lleven a cabo la tarea libre que consiste en:
Organizar las letras del abecedario en el orden correcto. La actividad consiste en
arrastrar las letras al encasillado.
Actividad 2
 Se formarán 3 grupos de estudiantes.
 Se les hará entrega de una cartulina y un sobre.
 El sobre va a contener las letras del abecedario en desorden.
 los estudiantes tendrán que acomodarlas y pegarlas en orden en la
cartulina.
  Luego de eso, pasarán al frente para mencionarlas en el orden en que las
pegaron.
Cierre
Actividad 3
Como método de repaso:
 Se pegarán laminas en el suelo simulando una peregrina del
abecedario.
 Cada estudiante tendrá la oportunidad de lanzar un dado hacia la
peregrina.
 El estudiante tendrá que cantar la canción del abecedario acorde a
sus saltos hasta llegar a el dado.
Materiales:
 Computadora
 Internet
 Cartulina
 Tape
 Pega
 Marcadores

Educación diferenciada:
 Trabajo cooperativo
Reflexión sobre la praxis:
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