Tarea

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La Universidad Católica de Loja

Turismo, Ocio y Empresa

Departamento de Ciencias Empresariales

Sección Hotelería y Turismo

Titulación Ciclo

§§ Turismo I

Profesora autora:
Natalia Bustamante

Le recordamos que el envío de la tarea a través del EVA (Entorno Virtual de

Aprendizaje) es obligatorio; y, el ingreso se lo realiza en las fechas establecidas en el
calendario académico, que se encuentra en el siguiente enlace.
https://distancia.utpl.edu.ec/calendario-academico/

Octubre 2018–Febrero 2019

TUTORÍAS: El profesor asignado publicará en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su número telefónico y horario de tutoría.
Más información puede obtener llamando al Call Center 07 3701444, línea gratuita 1800 88758875 o al correo electrónico
callcenter@utpl.edu.ec

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Tarea: Turismo, Ocio y Empresa
Tarea
Primer bimestre

Actividad 1:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema del capítulo 1 referente al Ludismo y el Ocio en el tiempo

2. Tema: Antecedentes y conceptos del Ocio

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema del capítulo 1 del texto guía y los recursos que se
coloquen en el Eva

b. Investigar los diferentes antecedentes y conceptos del ocio

c. Lea detenidamente cada concepto de ocio

d. Proceda a seleccionar las respuestas correctas para cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de relación de columnas mediante la

cual un estudiante está en la capacidad de relacionar la definición con la parte
que corresponda).

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

5.1. Estudie el tema relacionado a los antecedentes y conceptos del Ocio

y frente a cada definición coloque la parte a la que corresponde:

1. En esta etapa aparece el feudalismo que fue un

régimen económico en donde sobresalen dos clases:
Por una parte los señores feudales y el clero que eran a. Le Shole o shole de
los dueños de grandes cantidades de tierra y castillos la sociedad griega
y por otra parte los siervos o campesinos que son los
encargados de trabajar la tierra y servir a los feudales.
2. Se da un éxodo del campo a la ciudad, se forman
grandes ciudades, la forma de trabajar evoluciona y
mejoran las fábricas, extorsionaban a los asalariados b. El Ocio en el
en tiempo y sueldo. Durante este siglo predomina lo feudalismo
relacionado al trabajo y se consolida la burguesía y el
proletariado.
3. En este segmento aparecen diversos tipos de ocio
como:
c. El ocio en el
1. El ocio como contemplación de lo divino.
feudalismo
2. El ocio bucólico o popular
3. El ocio como ideal caballeresco u ocio ostensible
4. El ocio de este pueblo se centró en la diversión,
recreación y descanso, por ejemplo, las competencias
d. El ocio Romano
de carros, el famoso circo, y más tarde los placeres
mundanos que llevaron a la caída del imperio.
5. El ocio para estas personas significó Scholé e
instrucción, es decir, estado de paz y felicidad interna,
contemplación de la naturaleza, de las ciencias y el e. El Ocio en el siglo
arte, así como educación. Por el contrario, el térmico XIX
A-Scholé, significó trabajo y estado de servidumbre,
tarea reducida solo para los esclavos.

Opciones de respuesta

A. 1e, 2d, 3a, 4b, 5c.

B. 1b, 2a, 3d, 4c, 5e.
C. 5ª, 1c, 2e, 3b, 4d.
D. 1e, 2d, 3b, 4a, 5c.

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,20 cada uno, total 1 puntos.

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Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Actividad 2:

1. Actividad de aprendizaje:

Lea y analice el tema referente al ludismo y el Ocio en el turismo

2. Tema: Tipificación y características de la actividad como Ocio

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente a la tipificación y características de la actividad

como ocio.

b. Lea y analice todo el tema del capítulo uno del texto guía.

c. Proceda a colocar las respuestas correctas para cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de unión con las características del
ocio).

5.1. Analice el tema referente a la tipificación del ocio, revise sus

características y relaciónelas con la que pertenece:

a. Supone la oposición del ocio a todo aquello que venga determinado

por una obligación. Aunque no podemos pretender la identificación
entre libertad y ocio pues este se encuentra limitado por
condicionamientos sociales.

b. La persona debe dar sus propias respuestas personalizadas, de

manera que, aunque se considere al ocio como un fenómeno
social, las decisiones deben ser eminentemente personales.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

c. Orientado a la búsqueda de la felicidad o también del placer. Con

las actividades del ocio, el hombre busca sobre todo su satisfacción
personal.

d. Considera al ocio como actividad que no persigue otro fin que no

sea la realización de la actividad por sí misma, es decir, por el puro
placer de hacerlas.

(   ) carácter personal

(   ) carácter hedonístico

(   ) carácter liberatorio

(   ) carácter gratuito

Opciones de respuesta

A. b, c, a y d
B. b, a, d, c.
C. c, a, b, d.
D. c, b, a, d, f,

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,20 cada uno, total 1 puntos.

Actividad 3:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema referente a los Antecedentes y conceptos del tiempo libre para
desarrollar la actividad planteada en el EVA.

2. Tema: Antecedentes y conceptos del tiempo libre

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente a los antecedentes del tiempo libre

b. Leer el texto guía en todo su capítulo dos

c. Identifique las etapas del tiempo libre.

d. Proceda a seleccionar del cuadro las respuestas que correspondan a

cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de seleccionar, es necesario que se

seleccione la respuesta correcta de acuerdo a las características planteadas).

5.1. Observe el tema referente a las etapas del tiempo libre y seleccione
la respuesta que corresponda:

Características Respuestas:
1. El tiempo libre está condicionado por la iglesia y
por el trabajo de los campesinos en el campo. El a. Esclavismo
ocio es celebrado como diversión para festejar
b. Comunismo
algún logro agrícola como por ejemplo una buena
cosecha; se rigen por las imposiciones de la iglesia c. Feudalismo
que manda a descansar los días domingos.
2. Esta etapa se caracterizaba porque no existía
la propiedad privada. De esta forma el ocio se a. Esclavismo
manifestó como una actividad de grupo en la
b. Feudalismo
lucha por superar los fenómenos naturales y
plasmándose en aspectos religiosos y artísticos. c. Comunismo primitivo
(González Llaca citado por Castellanos 2017).
3. En esta etapa inicia los desequilibrios ecológicos
provocados por el hombre a la naturaleza, razón a. Esclavismo
por la cual la gente empieza a migrar buscando
b. Mercantilismo
mejores condiciones para vivir, iniciando en la
agricultura, en la ganadería y otras actividades del c. Feudalismo
campo
4. En esta época el trabajo significa realización a. Feudalismo
humana, que dignifica, mientras que el ocio es visto
b. Mercantilismo
como que degrada a las personas, por lo tanto, el
tiempo libre se limita en su totalidad c. Esclavismo

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Opciones de respuesta

1. c
2. c
3. a
4. b

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,25 cada uno, total 1 punto.

Actividad 4:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema correspondiente a los Consumidores de Ocio y desarrolle la

actividad planteada en el EVA.

2. Tema: Consumidores de Ocio y Motivaciones

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente a los consumidores de ocio que consta en el

capítulo III del presente texto guía.

b. Identifique las principales motivaciones de ocio

c. Proceda a seleccionar del cuadro las respuestas que correspondan a

cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de seleccionar, es necesario que se

elija la respuesta correcta de acuerdo a las descripciones planteadas).

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

5.1. Investigue el temar relacionado a las Principales motivaciones de

ocio:

1. Tiene que ver con visitar monumentos, rutas, museos,

tocar algún instrumento musical, pintar, escribir, danzar, a. Relación
cantar, ballet.
2. Tiene que ver con salir al campo o de excursión a pie o
b. Relax
usando la bicicleta.
3. Aquí se señala los deportes de aventura como el esquí, c. Información/
el surf, entre otros. desarrollo personal
4. Como la jardinería, la horticultura, el bricolaje, coser,
d. Cultura y raíces
bordar.
5. Como pueden ser ir a conciertos, al cine, al teatro, al
e. Naturaleza
casino.
6. Actividades que tienen que ver con estudiar, leer,
f. Negocios
instruirse.
7. Los amigos, la familia, el compartir estos espacios a
g. Aventura
través de visitas o actos sociales.
h. Espectáculos o
8. Estar presente en ferias, exposiciones, congresos.
eventos
9. Actividades que tienen que ver con el reposo y
i. Descubrimiento
descanso.
10. Se trata de buscar nuevas cosas. j. Hobbies

Opciones de respuesta

1. J
2. F
3. I
4. H
5. G
6. D
7. E
8. B
9. C
10. A

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,20 cada uno, total 2 puntos.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Actividad 5

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema correspondiente a los Consumidores de Ocio y desarrolle la

actividad planteada en el EVA.

2. Tema: Consumidores de Ocio (tipos de personas)

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente a los consumidores de ocio que consta en el

capítulo III del presente texto guía.

b. Identifique las principales tipologías de personas

c. Proceda a seleccionar del cuadro las respuestas que correspondan a

cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de seleccionar, es necesario que se

elija la respuesta correcta de acuerdo a las descripciones planteadas).

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

5.1. Investigue el temar relacionado a las Principales motivaciones de

ocio:

Deportivo: Empresarios y ejecutivos

1. Familiar–Tranquilo:
2. Amistoso–lúdico:.
3. Viajero cultural:
4. De vida sana-ecológico:
5. Cultural formativo:
6. Multimedia
7. Bon vivant:
8. Shopping:
9. De descanso pasivo:
a. Estudiantes solteros sin hijos y que trabajan, y
hombres de más de 65 años
b. Hombres en franjas de edad extremas, menores
de 25 y mayores a 65 años.
c. Mujeres sin ocupación laboral, amas de casa.
d. Aquí están las personas casadas, sin hijos,
jubilados, mayores de 55 años.
e. Aquí se cuentan los estudiantes menores de 25
años
f. No hay un perfil que los defina.
g. mayoritariamente son los hombres de menos de
35 años y de profesión técnicos.
h. Son personas profesionales.
i. Jóvenes, estudiantes o profesionales, solteros y
sin hijos.

Opciones de respuesta

1. J
2. F
3. I
4. H
5. G
6. D
7. E
8. B
9. C
10. A

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,10 cada uno, total 1 punto.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Turismo, Ocio y Empresa
Tarea
Segundo bimestre

Actividad 1:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema correspondiente a los Tipos de empresas turísticas y desarrolle

la actividad planteada en el EVA.

2. Tema: Tipos de empresas turísticas

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente a los tipos de empresas turísticas que constan

en el capítulo IV del presente texto guía.

b. Identifique las principales tipologías

c. Proceda a seleccionar del cuadro las respuestas que correspondan a

cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de seleccionar, es necesario que se

elija la respuesta correcta de acuerdo a las descripciones planteadas).

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

5.1. Investigue el tema relacionado a las clases de empresas turísticas:

1. Autobuses, vehículos privados o de alquiler, ferrocarril, transportes

a.
colectivos, carretas, caballos, motocicletas.
2. Hosterías, hoteles, pensiones, refugios, cabañas posadas,
condominios, albergues, trailes rodantes, campamentos, camas b.
en casas de familia.
3. Como restaurantes, cafeterías, comida rápida, comedores,
c.
banquetes, fuentes de soda, etc.
4. Empresas que organizan eventos, ferias, exposiciones,
d.
congresos, convenciones, viajes de incentivo.
5. Estás desarrollan actividades culturales y de recreo como:
museos, cines, teatros, discotecas, zoológicos, parques naturales,
e.
culturales, deportivos, temáticos, de atracciones y diversión,
casinos, etc.
6. Operadoras turísticas, agencias de viajes, tour leader o guías
f.
turísticos.
7. Servicios con beneficios para el turismos g.
8. Venta de productos para el turista, souveniers, recuerdos, ropa,
h.
artesanías, etc.
9. Escuelas de turismo, de idiomas o técnicas relacionadas a la
i.
actividad turística.
10. Como empresas de contabilidad, marketing o gestión turística.

Opciones de respuesta

1. J
2. F
3. I
4. H
5. G
6. D
7. E
8. B
9. C
10. A

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,20 cada uno, total 2 punto.

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Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Actividad 2:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema referente a las exigencias del cambio cultural en las empresas,
para desarrollar la actividad planteada en el EVA.

2. Tema: Estrategias de las empresas

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema de la Unidad 5 del texto guía.

b. Proceda a colocar en el cuadro las respuestas que correspondan a cada

opción dada. Es una sola respuesta por cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de completar, es necesario que se

ubique la respuesta correcta de acuerdo a la interrogante que se plantea).

5.1. Observe el tema referente a las estrategias de las empresas

En su diversidad deben introducir elementos que revelen

felicidad y libertad, como el bienestar, el confort, la
personalización, el placer, deben ampliarse más allá
de los productos tradicionales, con el fin de crear el ocio
como nuevo producto dentro del mercado. Así mismo es
importante que trabajen en nuevas estrategias de marketing
Una de estas estrategias tiene que ver con: Reforzar la
experiencia en la interacción con el producto, optar por
formatos de autoservicio, con accesos fáciles y rápidos,
es necesario insistir en los servicios de atención al cliente
y los reclamos, que deben ser más dinámicos para poder
contestar al cliente con mayor agilidad.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Una característica de esta estrategia es: Fomentar la

experiencia y el uso del producto como objetivo de
comunicación, sobre todo en el punto del consumo,
ayudándose aquí de nuevos profesionales, con el fin de
visitar, insistir, asesorar, animar y satisfacer a las personas
durante el tiempo dedicado al consumo de ocio. Estos nuevos
profesionales que ayudarán en la promoción, deberán ser
guías y animadores, que deben manejar los servicios de
información, las relaciones interpersonales durante todo el
servicio, estos profesionales resultan indispensables en los
negocios de ocio.
Con esta estrategia se trata de mantener los mismos
mercados, pero reforzando los productos existentes o
creando nuevos productos que provoquen felicidad y
satisfagan las necesidades de los usuarios

Opciones de respuesta

1. La estrategia de la beaucarnea
2. Estrategia del girasol
3. La estrategia de la hiedra
4. La estrategia de la beaucarnea

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0, 25 cada uno, total |1 punto.

Actividad 3:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema correspondiente a las Tendencias

2. Tema: Perfil de la sociedad actual

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

15
La Universidad Católica de Loja UTPL
Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente al perfil de la sociedad actual

b. Revisar la unidad 6 del texto y los links respectivos que hacen mención
al tema

c. Identifique los diferentes perfiles

d. Proceda a seleccionar del cuadro las respuestas que correspondan a

cada opción dada.

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta de seleccionar, es necesario que se

elija la respuesta correcta de acuerdo a las características planteadas).

5.1. Investigue el capítulo correspondiente al perfil de la sociedad actual,

seleccione de la lista la opción correcta para cada numeral:

Perfil que
Características
corresponde:
1. Surge una clase predominante en el campo de la actividad
productiva y social que son los ejecutivos con poder profesional,
a.
son los que desarrollan políticas y los mecanismos económicos,
financieros sobre los que gira la economía en general.
2. El 90% de la población se encuentra ubicada en las grandes
ciudades, ya que aquí están la mayoría de los servicios, por lo
que las empresas tienen que buscar ubicarse en estos lugares.
No obstante, también se produce el efecto contrario que es el b.
de las personas que buscan retirarse a lugares tranquilos con
el fin de encontrar una mejor calidad de vida, estas personas
responden a los jubilados en la mayoría de los casos
3. Cada vez más el individuo tiene mayores motivaciones, una vez
que satisface sus necesidades básicas exige satisfacer otras
superiores que tienen que ver con el reconocimiento personal,
con mejores condiciones de trabajo y sobre todo con gozar de c.
mayor tiempo libre para desarrollar actividades de ocio y disfrute,
en definitiva, busca ser protagonista de los resultados y no un
simple instrumento de producción.

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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

Perfil que
Características
corresponde:
4. En la era actual el ser humano busca en gran medida ser
protagonista activo de la política. A nivel empresarial, se genera
mayor participación, mientras que a nivel de sociedad se busca d.
este asociacionismo con el fin de satisfacer necesidades y
buscar seguridad en los derechos.

Opciones de respuesta:

1. Tendencia hacía la política

2. Desarrollo motivacional
3. Nacimiento de una nueva élite de poder
4. Concentración urbana

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,25 cada uno, total 1 punto.

Actividad 4:

1. Actividad de aprendizaje:

Analice el tema referente al turismo internacional en 2016:

2. Tema: Ingresos por turismo internacional

3. Competencia a la que aporta la actividad:

Integra el conocimiento científico con los saberes ancestrales mediante la

vinculación con la sociedad y la interacción comunicacional social y cultural,
desde una red de conexiones en la que el aprendizaje se produce mediante
el uso de nuevas tecnologías enfocadas a la competitividad de los destinos
turísticos.

4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):

a. Revisar el tema referente al turismo internacional en 2016

b. Revise el texto guía en su unidad 6

c. Proceda a colocar en el esquema

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Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

5. Resuelva la siguiente interrogante sobre la actividad planteada:

(En este caso se plantea una pregunta donde se solicita que se coloque en forma
ordenada las posiciones de los ingresos de países por turismo internacional al
Ecuador).

5.1. Observe el turismo internacional en 2016 y coloque los turistas de

las países que ingresaron al ecuador en el 2016.

Opciones de respuesta:

1. Tailandia
2. Francia
3. Italia
4. Estados Unidos
5. México
6. Reino Unido
7. España
8. China

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 Tarea: Turismo, Ocio y Empresa

6. Criterio de evaluación:

Se calificaran los aciertos con el valor de 0,25 cada uno, total 2 puntos.

Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su tarea en el documento impreso

(borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en www.utpl.edu.ec
e ingrese las respuestas respectivas.

SEÑOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no
está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización
de estos materiales.

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