FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CASO CLÍNICO

INTEGRANTES

Aburto Dominguez, Jorvin

Muñoz Ibañez, Nancy

Muñoz Mora, Gisela

Rodríguez Silva, Marioly

Zagastizabal Mendoza, Astrid

AREA CURRICULAR

Psicopatología II

DOCENTE

Urquiza Zavaleta, Roxana

Trujillo – Perú

2018 – II
 CASO CLÍNICO

I. SINTESIS DEL CASO

Juan es un niño de 12 años que constantemente confronta a sus padres, más
precisamente a su mamá, la cual expresa que el niño no le hace caso en nada y
que pedirle algo es entrar en una pelea constante, donde él discute y se enoja.
Asimismo menciona que a partir del segundo grado su profesora solicita el
encuentro con la familia, por la alteración constante de la conducta de su hijo en
clase, deambulación por los pasillos del colegio, dificultad para poder hacer
silencio tanto en el aula como en la formación (frente al pedido de su maestra),
visitas reiteradas y constantes al gabinete (ejercidas mediante su propia voluntad
para poder escaparse de la clase) y conversaciones simétricas en dirección a la
autoridad escolar (con maestras y psicólogos) ya que es un chico muy impulsivo,
peleador y se enoja con gran facilidad y solía no obedecer a las autoridades del
colegio. Además la profesora refiere que Juan manifiesta desinterés en la
realización de sus tareas y a la hora de llevar los materiales para trabajar, hecho
que es suplantado molestando al resto de sus compañeros a los cuales los
acusaba de conductas que en su mayoría las origina él, y siempre que puede
aprovecha la oportunidad para no trabajar, molestar y jugar. Sin embargo
intelectualmente presenta un rendimiento académico normal. Respecto a su nivel
social, en varias oportunidades durante el transcurso de toda su escolaridad se
destacó por su rol de líder participando como vocero de su grupo. No obstante,
actualmente se lo nota más encerrado en sí mismo y un poco más retraído de su
mundo social, ya que cuando busca cómplices no los consigue con tanta
facilidad como antes debido a que sus amigos al estar atravesando el inicio de la
adolescencia estaban más interesados en captar la atención de las chicas que en
molestarse entre ellos y/ o en confrontar a la autoridad.
Se le aplicaron pruebas proyectivas como el test de la persona bajo la lluvia, en
el cual se ve reflejado denotan inmadurez emocional, retraimiento, ansiedad,
inseguridad, tendencia a no hacerse cargo de su realidad e impulsividad y/o
ansiedad en aquellas actividades que impliquen el contacto. También se
administró el test de la Familia Kinética. Los datos obtenidos fueron los
siguientes; la composición gráfica concuerda con la composición real de su
familia, el tamaño pequeño del dibujo denota sentimientos de introversión,
retraimiento, inseguridad, inadecuación.
 La psicóloga que atiende a Juan comenzó una terapia vincular para que los
padres puedan entender la situación de su hijo y para contar con su propio
espacio de contención en beneficio al desarrollo y la evolución del niño con su
familia. Sin embargo los padres de Juan han dejado de asistir por su propia
voluntad a la terapia vincular orientativa y al poco tiempo, la mamá de Juan sale
embarazada y este es un hecho que tiene que ser tenido en cuenta.

II. DESCRIPCION DE LAS CARACTERISTICAS CLINICAS

- El niño discute y se enoja con su madre (no le hace caso en nada y que
pedirle algo es entrar en una pelea constante).
- A menudo se encoleriza e incurre a pataletas con los adultos.
- Se opone activamente a las peticiones o reglas de los adultos.
- Es un chico muy impulsivo, peleador y se enoja con gran facilidad y no
obedece a las autoridades del colegio.
- Molesta al resto de sus compañeros.
- Suele molestar deliberadamente a otras personas.
- Suele sentirse enojado, resentido y fácilmente irritado por aquellas personas
que les culpan por sus propios errores o dificultades.
- El niño presenta falta de colaboración y resistencia a la autoridad.
- Deambulación por los pasillos del colegio.
- Dificultad para poder hacer silencio tanto en el aula como en la formación.

III. QUE TIPO DE TRASTORNO PRESENTA

El niño presenta el trastorno negativista desafiante, debido a que cumple con los
criterios señalados en el DSM IV

IV. COMO AFECTA A SU CONDUCTA

- El niño no obedece ninguna orden, ni sigue indicaciones.

- Discute, y pelea constantemente con su madre o cualquier figura de
autoridad.
- Deambula por los pasillos del colegio, actuando irresponsablemente.
 - Presenta dificultad para poder hacer silencio tanto en el aula como en la
formación, o le cuesta mantener el orden.
- Muestra desinterés en la realización de sus tareas y a la hora de llevar los
materiales para trabajar.
- Su conducta se basa en negarse a trabajar, molestar constantemente a sus
compañeros, y jugar.

V. COMO AFECTA A SUS PROCESOS COGNITIVOS

- Alteración constante y falta de atención en clase.
- Desinterés en la realización de sus tareas y/o trabajar en clase.

VI. COMO AFECTA A SU AFECTIVIDAD Y RELACIONES SOCIALES

- Encerrarse en sí mismo, (sentimiento de introversión)
- Retraimiento social (Aislamiento)
- No mantiene una buena relación con sus padres.
- Dificultad para mantenerse en silencio.
- No obedece a las autoridades.
- Tener pocos amigos.
- Inseguridad