Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y Trabajo
Código del curso 403031
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Individu Colaborati Número de

Tipo de actividad: ☐ ☒ 6
al va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, ☒ Final ☐
evaluación:
unidad:3
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 160
evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
22 de Octubre de 2018 26 de Noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce los procesos y responsabilidades que enmarcan la
interacción Psicología y trabajo para analizar la dinámica del contexto y
aportar con acciones que promuevan el comportamiento y bienestar en
el trabajo
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Comunicación organizacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 3: Relatoría y Diagnóstico de comunicación organizacional
Actividades a desarrollar
Parte Individual: (60 puntos)
El estudiante debe:

- Revisar y comprender los contenidos de la Unidad 3.

- Leer el caso Redur publicado en http://www.redalyc.org/articulo.oa?

id=274320285003

- El estudiante debe hacer los análisis del caso en el formato de la

relatoría que se muestra a continuación, teniendo en cuenta las
siguientes preguntas orientadoras.

PREGUNTAS ORIENTADORAS:

¿Cuáles son los problemas de recursos humanos propios de cada etapa

de desarrollo de la empresa?

¿Cómo se superan las diferentes problemáticas en el caso?

¿Cuáles son los retos de REDUR en la actualidad? ¿Qué piensa de ellos?

¿Son suficientes? ¿Qué adicionaría?

Mencione las características más importantes de las prácticas de

recursos humanos implantadas actualmente en REDUR

¿Cómo deberían gestionarse las distintas prácticas de recursos humanos

cuando la empresa está en su etapa de crecimiento?

RELATORIA
De acuerdo a la observación de la película integrar, exponer, describir,
explicar, analizar, interpretar o argumentar elementos desde una
lectura, un hecho, un acontecimiento evidenciado en el film de
manera sucinta.

Título del artículo

Descripción del caso(breve
síntesis)
Nombre de quien elabora
la relatoría

REFLEXIONES DERIVADAS DE LAS PREGUNTAS

ORIENTADORAS)

¿Cuáles son los problemas de recursos humanos propios de cada

etapa de desarrollo de la empresa?

¿Cómo se superan las diferentes problemáticas en el caso?

¿Cuáles son los retos de REDUR en la actualidad? ¿Qué piensa de

ellos? ¿Son suficientes? ¿Qué adicionaría?

Mencione las características más importantes de las prácticas de

recursos humanos implantadas actualmente en REDUR

¿Cómo deberían gestionarse las distintas prácticas de recursos

humanos cuando la empresa está en su etapa de crecimiento?

PRINCIPALES ARGUMENTOS DESDE LOS CONTENIDOS DEL

CURSO.

Soporte las reflexiones y análisis desde lo leído en el curso, use

referencias bibliográficas siguiendo las normas APA, por favor.

ANÁLISIS PERSONAL (fundamente, comente, debata, proponga

según lo aprendido en el curso)

CONCLUSIONES (realizadas por el estudiante y soportadas con

base a lo abordado en las lecturas del curso sobre el tema)

Parte grupal: (100 puntos)

Para esta actividad, usted va a buscar el contacto de una empresa en la
cual pueda hacer el ejercicio de Intervención.

El estudiante debe:

Elegir y asumir un rol para el desarrollo de la tarea, esta parte es

imprescindible para el éxito de la actividad.

Revisar y comprender los contenidos de la Unidad 3.

Buscar en el lugar donde vive una empresa, puede ser pequeña, de

mínimo 7 empleados o colaboradores, máximo 15.

Solicitará el consentimiento para hacer el ejercicio práctico el cual

consiste en detectar fortalezas y debilidades en la comunicación
organizacional que se maneja en la entidad:

1-El grupo debe construir una encuesta bajo escala Likert (este tipo de
escalas presenta una afirmación al individuo y permite evaluar en qué
grado una persona está de acuerdo o en desacuerdo con ellos)
2-Cada participante debe aportar mínimo dos ítems para la encuesta
que permitan identificar aspectos relevantes de la comunicación
3-La encuesta debe contener mínimo 10 preguntas
4-Aplicar la encuesta a los funcionarios de cada una de las entidades
que autorizó el ejercicio
5-Cada estudiante comparte en el foro los resultados de la aplicación
del instrumento integrando los siguientes elementos (máximo 6
págs):
a- Portada
b- Nombre de la empresa visitada
c- Consentimiento firmado por el representante legal, director o
persona que autorice.
d- Resultados: indicar número de encuestados, precisar fortalezas y
debilidades en relación con la comunicación
e- Evidencias fotográficas o registros de asistencia

6-Los participantes del grupo deben revisar estos informes para

conjuntamente formular un plan de mejora que contribuya a
optimizar la comunicación en la entidad visitada, se realizará
proponiendo 2 acciones (por estudiante) que aporten a la disminución
 de las debilidades en la dicha institución, es decir si los 5 integrantes
del grupo participan en la actividad el plan contendrá 10 acciones. Lo
deberán incluir en el siguiente formato:

PLAN DE ACCIÓN PROPUESTO PARA MEJORAR LA

COMUNICACION ORGANIZACIONAL
GRUPO _____

TITULO DE LA PROPUESTA (llamativo y novedoso)

Objetivo General:

Nombre estudiante que Entidad Breve

Acciones
hace la propuesta visitada descripción

1. 1.
Estudiante 1
2. 2.
1. 1.
Estudiante 2
2. 2.
1. 1.
Estudiante 3
2. 2.
1. 1.
Estudiante 4
2. 2.
1. 1.
Estudiante 5
2. 2.

7-Finalmente cada integrante del grupo debe auto evaluarse y

co-evaluar a sus compañeros en el siguiente formato
Apreciado estudiante: Valore el trabajo realizado por cada participante
del grupo incluyéndose usted mismo. Califique cada aspecto de 0 a
5, en donde 0 corresponde a nula participación y 5 a un excelente
desempeño. Por favor sea muy objetivo y tenga en cuenta la dinámica
evidenciada en el foro. Cada estudiante deberá diligenciar un formato
 de estos.

Nombre
estudian
Nombre Nombre Nombre Nombre te 5 y
estudian estudian estudian estudian quien
te 1 te 2 te 3 te 4 hace la
evaluaci
CRITERIOS DE ón
EVALUACION
Estuvo pendiente
del proceso de las
actividades del
grupo,
comunicándose
oportunamente y
participando
activamente
siguiendo ideas y
compartiendo
opiniones
Demostró
responsabilidad y
liderazgo en el
desempeño del
grupo, colocando
sus avances
oportunamente y
preocupándose por
el enriquecimiento y
mejora de la tarea
Se comunicaba en
forma clara, concisa
y cordial con el
grupo, aceptando
las diferencias de
opinión y
estableciendo sus
propios puntos de
 vista

Sus aportes
contribuyeron
significativamente
al cumplimiento de
la tarea y fueron
realizados con la
debida anticipación
El rol asignado fue
asumido con alta
responsabilidad y
compromiso,
evidenciando su
seguimiento al
desarrollo del
trabajo en el foro
Recomendaciones

8-El grupo elabora colaborativamente el documento que contenga lo

solicitado adjuntando las relatorías en el formato establecido
debidamente etiquetados con el nombre de quien lo elaboró.

La socialización de aportes se hará a través del entorno

Entornos
de aprendizaje colaborativo y el envío del consolidado
para su
del grupo se remite por el entorno de seguimiento y
desarrollo
evaluación
Individuales: relatoría
Colaborativos: Un solo documento que contenga:
-Portada, objetivo, conclusiones, referencias
-Plan de acción grupal en el formato indicado
Productos a
-Auto y coevaluaciones, una por estudiante
entregar por
-Anexos: relatorías e informes individuales del ejercicio
el estudiante
Máximo 60 páginas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Es importante que en primer lugar los integrantes del

de grupo se reconozcan, de esta forma sugiero hacer una
actividades pequeña presentación de cada uno en el foro y dejar
para el datos de contacto: e-mail, skype, etc.
desarrollo
del trabajo Para comenzar el desarrollo del trabajo recuerde leer
colaborativo detenidamente los contenidos del curso.

Lean con detenimiento la guía de actividades y

expresen sus dudas al respectivo tutor.

Seguidamente establezcan fechas límites para la

publicación de aportes, quien no se guíe por estos
acuerdos no podrá ser incluido en el trabajo final. Se
sugiere usar el siguiente formato (opcional)

Actividad Fecha Responsable

realización

Quienes solo logren participar en la fase grupal en los

últimos (3) tres días antes del cierre de la tarea serán
penalizados por no cumplir los tiempos y pasos
establecidos para cada actividad.
Roles a Para efectos de lograr un trabajo colaborativo y
desarrollar cooperativo, es necesario que cada uno de los
por el estudiantes elija un rol que deberán asumir con la
estudiante mayor responsabilidad y compromiso durante la
dentro del realización de cada momento del trabajo.
grupo
colaborativo Se sugiere hacer uso de los siguientes roles:
 Roles Función

Consolidar el documento que se constituye

Compilad como el producto final del debate, teniendo
or en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluirá en el producto a entregar.

Revisor Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.

Evaluador Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Alertar sobre los tiempos de entrega de los

Entregas productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento

Fuente: Abadía C y otros (2014). Lineamientos Generales del currículo en la Unad,

Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente. Unad, Bogotá

Roles y
Evaluad Asegurar que el documento contenga los
responsabili
dades para Alertar sobre los tiempos de entrega de
la Entregas los productos y enviar el documento en
producción los tiempos estipulados, utilizando los
de recursos destinados para el envío, e
entregables indicar a los demás compañeros que se
por los ha realizado la entrega.
estudiantes
Uso de Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
 el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
Así mismo se sugiere consultar el Acuerdo 003 del 27
de febrero/2017 expedido por el Consejo Superior de la
Unad en el que se reglamenta la actividad académica
en el campus.
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/cons
ejoSuperior/acuerdos/2017/COSU_ACUE_003_2016022
7.pdf
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante da
expresa sus El estudiante
sus respuestas a
respuestas ante olvida manifestar
las preguntas
los interrogantes sus respuestas
Fundamentaci formuladas sobre
formulados para la ante los
ón de las la película pero
relatoría, de interrogantes 20
respuestas hace falta mayor
manera clara y en formulados para la
profundidad en sus
coherencia con la relatoría
análisis
película vista
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos El estudiante
El estudiante
académicos y fundamenta los
sustenta algunas El estudiante
formales de la análisis incluidos
de sus reflexiones omite articular sus
relatoría en la relatoría
desde lo leído en el respuestas con lo
desde las lecturas
curso pero no hace estudiado en el 20
del curso y lo hace
la respectiva curso
con la debida
referenciación
referenciación
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
La relatoría se La redacción de la La relatoría no se 10
redacta de manera relatoría es poco redacta en forma
clara, haciendo formal, no hay uso clara, ni se
uso de un de un lenguaje presentan
lenguaje propio de técnico y se hacen fundamentos
la disciplina y se algunos desde los
sustenta desde los fundamentos desde contenidos del
contenidos del el contenido del curso
curso curso.
 (Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
diligencia la
relatoría en el
El estudiante hace
formato El estudiante no
uso del formato de
establecido e hace uso del
la relatoría pero no
incluye la formato
incluye todos los
información establecido para la 10
aspectos
requerida para relatoría
solicitados.
cada uno de los
aspectos
contenidos en ella
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
presenta su comparte el
informe con los informe respectivo El estudiante no
Informe de resultados pero los resultados elabora el informe
resultados evidenciando presentados individual con los
claramente el carecen de resultados 40
diagnóstico del articulación con lo
tema de estudio requerido
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante hace
participa
escasas El estudiante
oportunamente
Aportes participaciones que olvida aportar en
con aportes
contribuyan con la la actividad grupal 20
significativos para
tarea grupal
la parte grupal
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante
El estudiante
formula acciones
propone acciones
que contribuyen a
que no apuntan a
mejorar las El estudiante
reducir los niveles
Calidad y condiciones omite formular las
de estrés laboral
pertinencia de estresantes y acciones
en la entidad 30
las acciones están en solicitadas
visitada o no son
propuestas coherencia con el
competencia del
perfil del Psicólogo
Psicólogo
del trabajo
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El grupo presenta
El grupo incluye
cada uno de los El grupo no diseña
solo algunos de los
aspectos o se copia de
Originalidad elementos de los 10
solicitados de estrategias de la
solicitados para la
manera original y web para la tarea
tarea
creativa.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)

TOTAL CALIFICACION FINAL 160