1

PRÁCTICA DE LABORATORIO Nº 09
VELOCIDAD DE REACCION EN LA VIDA REAL
I. ATOS GENERALES
APELLIDOS Y NOMBRES:

Objetivos de Evaluación
Demostrar conocimiento Aplicar conceptos, métodos y Formular, analizar y Demostrar aptitudes de investigación para
y comprensión técnicas, y métodos de comunicar evaluar investigaciones perspicaces y éticas
X X X X
II. PERFILES DEL IB III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
REFLEXIVOS: CC IDP ER
INDAGADORES: X X X
IV. MENTALIDAD INTERNACIONAL TEORÍA DEL CONOCIMIENTO:
La disminución del ozono estratosférico se ha debido principalmente a la acción La escala Kelvin de temperatura da una medida natural de la energía
catalítica de los CFC y es especialmente preocupante en las regiones polares del planeta. cinética de un gas, mientras que la escala artificial Celsius se basa en
Estos agentes químicos son liberados por diversas fuentes y países, por ello, ha sido las propiedades del agua. Las propiedades físicas como la
necesaria la acción y cooperación internacional para mejorar el problema de la temperatura ¿se inventan o descubren?
disminución del ozono.

COMPROMISO PERSONAL
V. OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
 DETERMINAR la velocidad de reacción en las diferentes experiencias.
 DETERMINAR el tiempo de activación y aplicación de la velocidad de reacción según sea el caso.
 DETERMINAR el volumen de gas H2 producido por la reacción entre el NaOH a 2M y 2.5M y 0.5g de Al (100ml de agua destilada).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 IDENTIFICAR la velocidad de reacción entre estas dos sustancias.
 APLICAR cálculos aritméticos específicos para halla valores de energía en situaciones problemáticas para comunicar resultados en base experiencia a
realizar.
 ANALIZAR la manifestación de los errores y las incertidumbres en los diversos instrumentos
 GRAFICAR aproximadamente la representación de datos sustentables a través de técnicas gráficas.
 INTERPRETAR los datos comunicados en las gráficas para dar una conclusión.

EXPLORACIÓN
VI. INTRODUCCION:
Las unidades convencionales de la velocidad (“distancia/tiempo”) nos dicen cuánta distancia recorre un cuerpo
en un determinado tiempo. En química estas unidades no nos sirven, ya que los cuerpos, a nivel macroscópico, no
se mueven. Sin embargo, usaremos unidades las de “concentración/tiempo”, con el objetivo de expresar el
cambio en la concentración de un reactivo o de un producto con respecto al tiempo
Para gases, la ley de velocidad puede ser expresada también en unidades de presión, usando la ley de gases ideales.
Al combinar la ley de velocidad con un balance de masas para el sistema en el que sucede la reacción, puede
derivarse una expresión para la velocidad de cambio en la
concentración. Para un sistema cerrado con un volumen constante, tal
expresión puede verse como:
http://corinto.pucp.edu.pe/quimicageneral/contenido/22-velocidad-
de-reaccion.html

VII. METOLOGÍA:
La metodología se indica en cada experiencia.

7.1 MEDIDAS DE SEGURIDAD

a. MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD b. MEDIDAS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL:
Simbolos de bioseguridad: Medidas de protección individual:

7.2. MATERIALES Y EQUIPOS:

Materiales Equipos: REACTIVOS QUÍMICOS:
- Luna de reloj - Balanza Con Precisión De Al Menos Dos - Papel de aluminio. - NaOH a 2M y 2.5M
- Probeta De 50 ±0.1 Cm3 Decimales - Bicarbonato de sodio - Vinagre
- Agitador - Termómetro Digital ±0.1c - 3 globos - Almidón
- Envase Cronometro. - Limón - Tintura Yodo
- Guantes - Agua hervida - Tiza
- 3 tubos de ensayo - Alcohol yodado - Vitamina C
- 2 vasos precipitado 100 ml - Agua oxigenada o peróxido - Pañales
- 2 vasos precipitado 50 ml
- 3 matraces de Erlenmeye

7.3. PROCEDIMIENTO:
 2

EXPERIENCIA I: CINÉTICA QUÍMICA POR CONCENTRACIÓN.

A. PROCEDIMIENTO
1. Montar un equipo como se muestra en la imagen para la liberación de gases.
2. Preparar soluciones de 100mL de agua con NaOH a 2.0M y 2.5M.
3. Masar 0.5g. de aluminio.
4. Se vierte en el matraz la solución de NaOH y agregar aluminio.
5. Medir el tiempo en que el agua en la probeta de 250mL disminuye.
6. Registre los datos cuantitativos y cualitativos. del proceso.

EXPERIENCIA II: CINÉTICA QUÍMICA POR TEMPERATURA

PROCEDIMIENTO
En vaso de 50 ml coloque 10 ml de agua, luego agregue hidróxido de sodio 3 lentejitas mida con el sensor, luego 6 lentejitas mida y 9 lentejitas vuelva a
medir.
Concentración de agua Concentración de hidróxido de Sodio Temperatura

Intento 1

Intento2

Intento 3
¿Qué paso con el agua?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué tipo de reacción es?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Plantee la ecuación de reacción:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Plantea como debe ser la ecuación de la velocidad de reacción
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

EXPERIENCIA III: CINÉTICA QUÍMICA DE REACCION CATALIZADORA

PROCEDIMIENTO
1. En una probeta coloque 15 ml de jabón líquido, luego 20 ml de peróxido de hidrogeno, 15 ml alcohol yodado.
2. En otra probeta coloque
3. Luego coloque la probeta colóquelo en lugar donde no haya ningún objeto que manchar y mojar de preferencia en cuba.
4. Colocar el cronometro en cero y medir el tiempo, luego agregar una cuchara de dicromato de potasio. Vuelva a intentarlo y duplique las
concentraciones
Jabón liquido Agua oxigenada dicromato potasio Tiempo de reacción Temperatura

Intento 1
¿Qué sustancia se descompuso?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
¿Qué sustancia fue el catalizador?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Varia la temperatura?..............................
porque………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
ANÁLISIS
A. RESULTADOS:
a. Registro de datos brutos:
 Registre todos los datos cuantitativos en una tabla.
 Registre todos los datos cualitativos.
b. Presentación de datos procesados: Cálculos:
1. Prepare una tabla de sus resultados para comparar.
- Sus datos experimentales.
- Los valores obtenidos de tablas
2. Plantear graficas de las diferentes experiencias.
 De las experiencias plante el grafico de Concentración - tiempo y su interpretación:
 De las experiencias plante el grafico de Temperatura - tiempo y su interpretación:
 De las experiencias plante el grafico de Concentración – tiempo de cada reacción y su interpretación:
 De las experiencias plante el grafico de Concentración tiempo y su interpretación:
 De las experiencias plante el grafico de Concentración tiempo y Concentración - temperatura y su interpretación:
3. Hallar el coeficiente de correlación lineal.
4.
5. Calcule el %error experimental

EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN
B. CONCLUSIONES:
Compare sus resultados con los valores de tablas y calcule el porcentaje de error.
Calcule el % de error de origen aleatorio en el experimento y compare con el error experimental.
C. EVALUACIONES:
Considere que asunciones se han realizado en los cálculos.
Seleccione posibles fuentes de error sistemático y mejoras:

D. MEJORAS EN LA INVESTIGACIÓN:
LIMITACIONES MEJORAS
 3

Menciona alguna limitación o dificultad que tuviste en la práctica. Menciona algunas mejoras en la práctica de laboratorio

E. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 COBACH (2016). Química 1 . México
 Santillana S.A. (2014). Cuaderno de laboratorio de química. Perú
 Philips, J. y Strozak, S. (2012). Química conceptos y aplicaciones. Mèxico. Editorial McGraw-Hill
 Talbot C., Harwood R. y Coates C. (2017). Química España. Editorial Vincens Vives.
Por medida de seguridad debe colocarse los guantes de seguridad y lentes si lo hubiera