Cuestionario Nº 01

Las tendencias sociales del siglo XXI cuestionan nuestras formas de educar en este tiempo, en ese sentido, existen muchas
demandas a la educación actual generadas por cada una de estas tendencias, señala cómo debe ser una nueva forma de
educar:

Seleccione una:
a. Pedir que implementen centros de cómputo en las II.EE

b. Pedirles que busquen información en internet.

c. Desarrollar la autonomía y capacidad de resolver problemas

d. Enseñar contenidos de mayor nivel.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Desarrollar la autonomía y capacidad de resolver problemas

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Para que los estudiantes demuestren que han logrado los aprendizajes del Perfil de egreso, requieren necesariamente:
Seleccione una:
a. Desarrollar los desempeños
b. Conocer los estándares de aprendizaje.

c. Desarrollar las diferentes competencias del Currículo Nacional

d. Desarrollar sólo algunas de las competencias

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Desarrollar las diferentes competencias del Currículo Nacional

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Selecciona el que no corresponde a los enfoques transversales propuestos en el Currículo Nacional:
Seleccione una:
a. Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad

b. Enfoque Búsqueda de la Excelencia

c. Enfoque Orientación al bien común

d. Enfoque Cuidado del medio Ambiente

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Enfoque Cuidado del medio Ambiente

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
El tratamiento del enfoque Inclusivo o Atención a la diversidad, implica desarrollar algunos valores como el respeto por las diferencias. ¿Cuál de las acciones
señaladas no demuestra el desarrollo de este valor?
Seleccione una:

a. Los docentes separan a los estudiantes, para que formen grupos con sus compañeros afines, para evitar las agresiones mutuas.

b. Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía, autoconfianza y autoestima.

c. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación.

d. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Los docentes separan a los estudiantes, para que formen grupos con sus compañeros afines, para evitar las agresiones mutuas.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La afirmación: “Es la facultad que tiene la persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de
manera pertinente y con sentido ético”, ¿A cuál de las siguientes definiciones corresponde?
Seleccione una:
a. Desempeño

b. Estándar de aprendizaje

c. Capacidad

d. Competencia

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Competencia

Cuestionario 02
Marque como verdadero (V) o falso (F) según corresponda en las siguientes afirmaciones:

a. Los enfoques transversales son contenidos que se deben agregar a la programación curricular de las áreas que correspondan al tema.
b. Los valores que deben aprenderse, deben traducirse en un reglamento de estricto cumplimiento; de lo contrario, nadie los respetará.
c. Los enfoques transversales son fuentes de valores que los estudiantes están obligados a practicar, pues son parte principal de su formación.
d. Se puede completar la enseñanza de los siete enfoques abordando dos por trimestre, pudiendo evaluarse a través de un trabajo escrito.
e. Los valores que se desprenden de cada enfoque no deben ser enseñados sino demos-trados, porque se aprenden a través del ejemplo.
Seleccione una:

a. F-F-V-V-F

b. F-F-F-F-V

c. F-V-F-V-F

d. V-F-V-F-V

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: F-F-F-F-V

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Lea la siguiente cita de Medrano Samaniego y marque la alternativa que responda la pregunta:
 «Entiendo los valores, como prioridades que reflejan el mundo interno de las personas y que se manifiestan en nuestras conductas. En este sentido los valores están
desprovistos de connotación moral, y se conciben desde una perspectiva más amplia. Así, el cuidado de la naturaleza, la autoestima, la perseverancia, etc. pueden ser
considerados en términos generales como valores. Sin embargo, los valores morales, sí tienen una dimensión ética, y me voy a referir a ellos como a los juicios prescriptivos
acerca de lo bueno y de lo malo socialmente hablando... Es decir, no es lo mismo no haber desarrollado el valor de la creatividad en la escuela, que no haber aprendido a
respetar a las personas, independientemente del color de su piel. El primero lo considero un valor (la creatividad) en términos generales, y el segundo un valor moral (la
tolerancia)»

¿Cuál de las siguientes tres interpretaciones refleja mejor el significado de esta cita?
Seleccione una:

a. Valores como la creatividad o la perseverancia no son menos importantes que el respeto y deben ser promovidos en la escuela con el mismo énfasis.

b. Son muchas las conductas a las que podemos asignar valor, pero hay algunas que tienen una connotación ética porque afectan las relaciones entre las

personas.

c. La autora sostiene que los valores, contra lo que comúnmente se cree, no tienen una connotación moral y, por lo tanto, su importancia es relativa.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Son muchas las conductas a las que podemos asignar valor, pero hay algunas que tienen una connotación ética porque afectan las
relaciones entre las personas.

Pregunta 3
Parcialmente correcta

Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El valor del respeto por las diferencias se traduce en el reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia. En términos de comportamientos, esto se vive en el aula cuando:
Tache el comportamiento que corresponda

Seleccione una o más de una:

a. Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, no
sólo ni principalmente de sus deficiencias o errores.

b. Docentes y estudiantes modifican sus patrones de consumo para promover estilos de vida saludables y modos de producción responsable con el
ambiente.

c. Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en
la búsqueda del bien común.

d. Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

e. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio

a cualquier diferencia.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 1.

La respuesta correcta es: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia., Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
méritos, avances y logros de sus hijos, no sólo ni principalmente de sus deficiencias o errores.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Relacione las frases que correspondan y complementen el texto principal:
o Son los
enfoques Respuesta 1
transversales ...perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.
los que
aportan esas
premisas, es
decir...
o Cuando Respuesta 2
decimos que ...es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas.
los valores
inducen
actitudes…
o Los enfoques
transversales
se traducen
en formas
específicas Respuesta 3
de actuar,
...constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maes-tros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la di-námica diaria de la escuela.
las cuales,
en la medida
que se
consideran
valiosas y
por lo tanto
deseables
para todos...
o Estas formas
de actuar
pueden
formularse
como Respuesta 4
conceptos –
...representan un modo específico de estar e interactuar en el mundo, traduciéndose siempre en actitudes y en comportamientos observables.
empatía,
solidaridad,
respeto,
honestidad,
entre otros-
pero más
que ideas
abstractas...

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es:

o Son los enfoques transversales los que aportan esas premisas, es decir...
– ...perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.,

o Cuando decimos que los valores inducen actitudes…

– ...es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas.,

o Los enfoques transversales se traducen en formas específicas de actuar, las cuales, en la medida que se consideran valiosas y por lo tanto deseables
para todos...
– ...constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maes-tros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la di-námica diaria de la escuela.,

o Estas formas de actuar pueden formularse como conceptos –empatía, solidaridad, respeto, honestidad, entre otros- pero más que ideas abstractas...
– ...representan un modo específico de estar e interactuar en el mundo, traduciéndose siempre en actitudes y en comportamientos observables.

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Marque como verdadero (V) o falso (F) según corresponda en las siguientes afirmaciones:

a. Los enfoques transversales son contenidos que se deben agregar a la programación curricular de las áreas que correspondan al tema.
b. Los valores que deben aprenderse, deben traducirse en un reglamento de estricto cumplimiento; de lo contrario, nadie los respetará.
c. Los enfoques transversales son fuentes de valores que los estudiantes están obligados a practicar, pues son parte principal de su formación.
d. Se puede completar la enseñanza de los siete enfoques abordando dos por trimestre, pudiendo evaluarse a través de un trabajo escrito.
e. Los valores que se desprenden de cada enfoque no deben ser enseñados sino demos-trados, porque se aprenden a través del ejemplo.
Seleccione una:

a. F-F-V-V-F
b. F-F-F-F-V

c. F-V-F-V-F

d. V-F-V-F-V

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: F-F-F-F-V

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Lea la siguiente cita de Medrano Samaniego y marque la alternativa que responda la pregunta:

«Entiendo los valores, como prioridades que reflejan el mundo interno de las personas y que se manifiestan en nuestras conductas. En este sentido los valores están
desprovistos de connotación moral, y se conciben desde una perspectiva más amplia. Así, el cuidado de la naturaleza, la autoestima, la perseverancia, etc. pueden ser
considerados en términos generales como valores. Sin embargo, los valores morales, sí tienen una dimensión ética, y me voy a referir a ellos como a los juicios prescriptivos
acerca de lo bueno y de lo malo socialmente hablando... Es decir, no es lo mismo no haber desarrollado el valor de la creatividad en la escuela, que no haber aprendido a
respetar a las personas, independientemente del color de su piel. El primero lo considero un valor (la creatividad) en términos generales, y el segundo un valor moral (la
tolerancia)»
¿Cuál de las siguientes tres interpretaciones refleja mejor el significado de esta cita?
Seleccione una:

a. Valores como la creatividad o la perseverancia no son menos importantes que el respeto y deben ser promovidos en la escuela con el mismo énfasis.

b. Son muchas las conductas a las que podemos asignar valor, pero hay algunas que tienen una connotación ética porque afectan las relaciones entre las

personas.

c. La autora sostiene que los valores, contra lo que comúnmente se cree, no tienen una connotación moral y, por lo tanto, su importancia es relativa.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Son muchas las conductas a las que podemos asignar valor, pero hay algunas que tienen una connotación ética porque afectan las
relaciones entre las personas.

Pregunta 3
Parcialmente correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
El valor del respeto por las diferencias se traduce en el reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia. En términos de comportamientos, esto se vive en el aula cuando:
 Tache el comportamiento que corresponda

Seleccione una o más de una:

a. Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos, no
sólo ni principalmente de sus deficiencias o errores.

b. Docentes y estudiantes modifican sus patrones de consumo para promover estilos de vida saludables y modos de producción responsable con el
ambiente.

c. Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en
la búsqueda del bien común.

d. Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

e. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio

a cualquier diferencia.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 1.

La respuesta correcta es: Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia., Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a nadie. Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
méritos, avances y logros de sus hijos, no sólo ni principalmente de sus deficiencias o errores.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Relacione las frases que correspondan y complementen el texto principal:
o Son los
enfoques Respuesta 1
transversales ...perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.
los que
aportan esas
premisas, es
decir...
o Cuando Respuesta 2
decimos que ...es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas.
los valores
inducen
actitudes…
o Los enfoques
transversales
se traducen Respuesta 3
en formas ...constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maes-tros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la di-námica diaria de la escuela.
específicas
de actuar,
las cuales,
en la medida
que se
 consideran
valiosas y
por lo tanto
deseables
para todos...
o Estas formas
de actuar
pueden
formularse
como Respuesta 4
conceptos –
...representan un modo específico de estar e interactuar en el mundo, traduciéndose siempre en actitudes y en comportamientos observables.
empatía,
solidaridad,
respeto,
honestidad,
entre otros-
pero más
que ideas
abstractas...

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es:

o Son los enfoques transversales los que aportan esas premisas, es decir...
– ...perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.,

o Cuando decimos que los valores inducen actitudes…

– ...es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas.,

o Los enfoques transversales se traducen en formas específicas de actuar, las cuales, en la medida que se consideran valiosas y por lo tanto deseables
para todos...
– ...constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maes-tros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la di-námica diaria de la escuela.,
o Estas formas de actuar pueden formularse como conceptos –empatía, solidaridad, respeto, honestidad, entre otros- pero más que ideas abstractas...
– ...representan un modo específico de estar e interactuar en el mundo, traduciéndose siempre en actitudes y en comportamientos observables.

cuestionario 03
Analice el siguiente caso:

Maritza, una estudiante de 6to.grado de primaria, ha recibido el encargo de coordinar un grupo de trabajo para desarrollar un proyecto relacionado a la
calidad del agua, un problema muy agudo en el vecindario. Pero uno de sus compañeros está todo el tiempo tratando de imponer sus ideas a los demás e
interrumpe a Maritza constantemente.
Entonces, la niña le dice que sus ideas son muy buenas, pero que van a levantar la mano antes de hablar, que quien ya opinó no puede hacerlo otra vez
hasta que los demás también lo hagan y que para aceptar una propuesta el grupo debe votar. Pregunta a los demás si están de acuerdo o tienen una idea
mejor, pero todos asienten y se adopta el acuerdo.
Luego plantea que como el agua es un tema que concierne a todos, sería bueno recoger opiniones de los vecinos para poder discutir los distintos puntos de
vista. El grupo está de acuerdo y, acto seguido, empiezan a planificar la actividad.

Marque las alternativas que son correctas:

Seleccione una o más de una:

a. Una de las posibilidades de respuesta que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación acordando un procedimiento.

b. La clave de la actuación competente de Maritza reside en su fidelidad a las órdenes de su profesor.

c. Uno de los obstáculos que se interpone es que se trata de un grupo pasivo, donde sólo uno quiere participar.

d. Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la situación son: manejar conflictos, interactuar, construir acuerdos y deliberar.

e. Finalmente Maritza adopta la opción de crear una norma y exige que se respete.

f. El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto común.
Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: El propósito de Maritza al interior de esa situación era organizar al grupo para desarrollar un proyecto común., Una de las posibilidades de respuesta
que se le abren a Maritza en esa situación es ordenar la participación acordando un procedimiento., Alguna de las capacidades que ha debido desplegar para poder enfrentar la
situación son: manejar conflictos, interactuar, construir acuerdos y deliberar.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Lea con cuidado el siguiente relato:

En un congreso pedagógico, uno de los conferencistas principales ha dicho que las competencias son enunciados teóricos de carácter general que tienen la
función de orientar la enseñanza, por lo que el docente debe dedicarse básicamente a enseñar sus capacidades específicas. “Si el estudiante logra esas
capacidades, entonces ya es competente”, ha sostenido con mucha seguridad. Luego ha aconsejado agrupar los desempeños de las capacidades por
bimestres, de modo que en un año lectivo e imprimiendo un poco de velocidad, se pueden enseñar todas.
Marque como verdadero o falso cada afirmación que le proponemos a continuación:

Respuesta 1
Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las
capacidades. Verdadero
 Respuesta 2
En efecto, una competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños.
Falso

Respuesta 3
Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares.
Falso

Respuesta 4
Es lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logró la competencia.
Falso

Respuesta 5
Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se derivan de ella.
Verdadero

Respuesta 6
Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una situación.
Verdadero

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Desarrollar competencias exige plantear diversas situaciones en donde el estudiante ponga en juego las capacidades. – Verdadero, En efecto, una
competencia es un marco general, lo concreto son los desempeños. – Falso, Los desempeños sólo miden la capacidad, la competencia se mide con los estándares. – Falso, Es
lógico lo que expone, si aprende bien las capacidades quiere decir que ya logró la competencia. – Falso, Los desempeños son útiles, concretan la competencia porque se
derivan de ella. – Verdadero, Es un error lo que afirma, la competencia reside en combinar capacidades para resolver una situación. – Verdadero

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 2 sobre 2
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la información brindada hasta el momento sobre los estándares del aprendizaje para la Educación Básica, marque verdadero o falso según
corresponda:

Respuesta 1
Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada
estudiante desde inicial hasta el fin de la secundaria. Verdadero

Respuesta 2
Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos tener una medida
objetiva de sus avances. Verdadero

Respuesta 3
Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego
con una nota de concepto del profesor. Falso

Respuesta 4
No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las
alturas, no se les puede exigir igual que al resto. Falso

Respuesta 5
Los estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el
desempeño del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una determinada competencia. Verdadero
 Respuesta 6
Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han sido
igualmente evaluados sin problemas. Falso

Respuesta 7
Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo
largo de la trayectoria escolar. Verdadero

Respuesta 8
Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evalúe las competencias según
sus propios criterios. Falso

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Los niveles de desarrollo de cada competencia, permiten ver cómo puede y debe ir desarrollando sus aprendizajes cada estudiante desde inicial hasta
el fin de la secundaria. – Verdadero, Para usar los estándares hay que acumular evidencias de los progresos de cada estudiante, así podemos tener una medida objetiva de sus
avances. – Verdadero, Juntar evidencias de todo un salón es demasiado trabajo, es más práctico tomar una prueba y promediar luego con una nota de concepto del profesor. –
Falso, No se puede medir a todos con la misma vara, a los estudiantes que viven en la pobreza o muy lejos en las alturas, no se les puede exigir igual que al resto. – Falso, Los
estándares de aprendizaje permiten al docente saber de manera precisa qué debe observarse en el desempeño del estudiante para identificar el nivel de desarrollo de una
determinada competencia. – Verdadero, Cada docente sabe qué y cómo debe evaluar, nunca han hecho falta los estándares y los estudiantes han sido igualmente evaluados sin
problemas. – Falso, Los estándares de aprendizaje ofrecen una medida de referencia para que todos conozcan los aprendizajes esperados a lo largo de la trayectoria escolar. –
Verdadero, Los estándares de ciclo son en verdad innecesarios, es suficiente que el docente evalúe las competencias según sus propios criterios. – Falso

Cuestionario 04
El Área de Castellano como Segunda Lengua debe aprenderse:
Seleccione una:

a. Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una de las 47 lenguas originarias o lengua de señas.
b. En todos los niveles y modalidades de la Educación Básica Regular y Básica Alternativa de manera obligatoria.

c. Solo en aquellas instituciones educativas cuyos estudiantes tienen el castellano como lengua materna.

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: Solo en instituciones bilingües, cuyos estudiantes tienen como lengua materna a una de las 47 lenguas originarias o lengua de señas.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Marque la interpretación correcta de esta afirmación del Currículo Nacional:
"En las horas de libre disponibilidad se pueden desarrollar talleres o áreas que complementen el logro de determinados aprendizajes
considerados prioritarios para la realidad local o para las necesidades de los estudiantes".
Seleccione una:

a. Las horas de libre disponibilidad deben ser ocupadas en aquellos temas que interesen a los estudiantes.

b. El director debe asignar esas horas de acuerdo a su criterio de lo que es prioritario para sus estudiantes.

c. Deben asignarse a la tutoría pues así se refuerza al estudiante en sus esfuerzos por aprender aquello que es prioritario.
d. Los docentes pueden ocupar las horas de libre disponibilidad si justifican la importancia de lo que quieren enseñar.

e. La asignación de esas horas debe estar justificada en el Proyecto Curricular de la Institución educativa (PCI).

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La asignación de esas horas debe estar justificada en el Proyecto Curricular de la Institución educativa (PCI).

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
Seleccione si la afirmación es verdadera o falsa:

Respuesta 1
La Educación Básica Alternativa se divide en tres ciclos: inicial, intermedio y avanzado, otorgando certificados a
quienes los aprueban. Verdadero

Respuesta 2
La Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las necesidades educativas de adultos mayores y
población analfabeta. Falso
 Respuesta 3
La Educación Básica Especial es la modalidad exclusivamente dirigida a niños, niñas y jóvenes con
discapacidad, talento o superdotación. Verdadero

Respuesta 4
La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden ofrecerse de manera presencial, semipresencial y a
distancia. Falso

Respuesta 5
La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes todos los aprendizajes del Perfil de egreso, a
diferencia de las otras modalidades que aseguran menos aprendizajes. Falso

Retroalimentación
Respuesta correcta

La respuesta correcta es: La Educación Básica Alternativa se divide en tres ciclos: inicial, intermedio y avanzado, otorgando certificados a quienes los aprueban. – Verdadero,
La Educación Básica Alternativa es la modalidad que atiende las necesidades educativas de adultos mayores y población analfabeta. – Falso, La Educación Básica Especial es
la modalidad exclusivamente dirigida a niños, niñas y jóvenes con discapacidad, talento o superdotación. – Verdadero, La Educación Básica Regular y Básica Especial pueden
ofrecerse de manera presencial, semipresencial y a distancia. – Falso, La Educación Básica Regular garantiza a sus estudiantes todos los aprendizajes del Perfil de egreso, a
diferencia de las otras modalidades que aseguran menos aprendizajes. – Falso

Pregunta 4
Parcialmente correcta

Puntúa 0 sobre 1

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Enunciado de la pregunta
La distribución de horas, de acuerdo a lo establecido en el Currículo Nacional, es como sigue:
(Marque los que NO correspondan)
Seleccione una o más de una:

a. Cuando no se cuente con un profesor de inglés o educación física, cualquier otro docente puede reemplazarlo a fin de asegurar que el área se trabaje de todos modos.

b. La distribución de horas asignada a la Educación Inicial, Primaria y Secundaria debe cumplirse estrictamente para asegurar el desarrollo de todo el programa curricular.

c. Las horas de libre disponibilidad pueden ser de 2 a 5 semanales y deben usarse para aquellas áreas donde los estudiantes tengan mayor necesidad y de acuerdo a lo
planteado en el PEI.

d. El Plan de estudios de la Educación Básica Alternativa se desarrolla de acuerdo al nivel y ritmo de aprendizaje de los estudiantes, en 950 horas durante el periodo
promocional.

e. De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas.

Retroalimentación
Respuesta parcialmente correcta.

Ha seleccionado correctamente 1.

La respuesta correcta es: La distribución de horas asignada a la Educación Inicial, Primaria y Secundaria debe cumplirse estrictamente para asegurar el desarrollo de todo el
programa curricular., Cuando no se cuente con un profesor de inglés o educación física, cualquier otro docente puede reemplazarlo a fin de asegurar que el área se trabaje de
todos modos., De acuerdo a ley, el área de Educación Religiosa es obligatoria para todos los estudiantes de todos los niveles y modalidades educativas.

Cuestinorario 05
El inicio de todo proceso pedagógico dirigido a desarrollar competencias es un momento clave, donde no pueden dejar de estar presentes cuatro
ingredientes de gran importancia. Encuéntrelos en la siguiente lista y márquelos a continuación:
Seleccione una o más de una:
a. Partir de los saberes previos de los estudiantes
b. Hacer una pregunta que el docente considere esencial

c. Generar interés y disposición para aprender

d. Aconsejar a los estudiantes que pongan todo su interés
e. Dejar en claro las normas que deben observarse
f. Explicar los objetivos y temas a tratar en la clase

g. Generar conflicto cognitivo en el grupo

h. Partir de situaciones significativas para los estudiantes

i. Hacer un breve repaso de la clase anterior
j. Formar grupos y asignarles tareas sin pérdida de tiempo
k. Realizar una actividad lúdica a manera de motivación
l. Hacer una introducción general al contenido de la clase

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Partir de situaciones significativas para los estudiantes, Generar interés y disposición para aprender, Partir de los saberes previos de los estudiantes,
Generar conflicto cognitivo en el grupo

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cuando el Currículo Nacional menciona el proceso pedagógico para desarrollar competencias, le asigna entre otras las siguientes características:
o Aprender haciendo
o Promover el trabajo cooperativo
o Promover el pensamiento complejo
o Construir el nuevo conocimiento
o Aprender del error o el error constructivo
o Mediar el progreso de los estudiantes
¿Qué significado en concreto tienen estas características para la enseñanza propiamente dicha?
Seleccione una:
a. Son roles y tareas que el docente debe cumplir de manera constante en las distintas fases de la secuencia didáctica para que se produzcan aprendizajes reflexivos.
b. Son momentos del proceso pedagógico y describen una secuencia que debe seguirse de manera estricta para que se produzca el aprendizaje.
c. Son conceptos aportados por la psicología cognitiva que constituyen el enfoque constructivista del aprendizaje y que debieran ser parte de la cultura general del docente.

d. Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su criterio y las necesidades que se vayan presentando.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Son principios generales de carácter teórico, que el docente deberá aplicar cuando corresponda según su criterio y las necesidades que se vayan
presentando.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El Currículo Nacional dice que la evaluación formativa es un proceso sistemático, donde se recoge y valora información significativa sobre el avance del
estudiante a lo largo del proceso de enseñar y aprender. ¿Para qué es útil este tipo de evaluación?.
Seleccione si la alternativa es verdadera o falsa según corresponda:

Permite saber exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante Verdadero

Respuesta 1

Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente de sus debilidades y fortalezas Verdadero
Respuesta 2

Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo. Falso
Respuesta 3

Nos da información complementaria a la que aportan los exámenes parciales y final Falso
Respuesta 4

Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza Verdadero

Respuesta 5

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Permite saber exactamente el nivel de avance de la competencia en cada estudiante – Verdadero, Ayuda al estudiante a ser más autónomo, consciente
de sus debilidades y fortalezas – Verdadero, Posibilita acumular muchas calificaciones para que el promedio final sea más justo. – Falso, Nos da información complementaria
a la que aportan los exámenes parciales y final – Falso, Aporta información útil para corregir o reorientar la enseñanza – Verdadero

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1 sobre 1
 Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
“La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o avances respecto al nivel que se espera de él para cada
competencia. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no haber cumplido el
objetivo. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente, siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o
procedimientos para ilustrarlo. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores”.
Marque las frases que no corresponden a la definición de retroalimentación al estudiante, que se encuentran en la oración proporcionada.
Seleccione una o más de una:

a. Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo.
b. Esto le ayuda a comparar lo que hizo con lo que debió hacer, así como a tomar consciencia de su responsabilidad por no haber cumplido el objetivo.

c. Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores
d. Debe basarse en los criterios previamente explicados y compartidos por el docente.
e. La retroalimentación consiste en devolver al estudiante información precisa sobre sus dificultades o avances respecto al nivel que se espera de él para cada competencia.

Retroalimentación
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Siendo por eso innecesario mostrarle ejemplos, modelos o procedimientos para ilustrarlo., Recuerde que no se trata de elogiar al estudiante, eso hará
que se sobrestime y no lo ayudará a asumir sus errores