PLAN DE APOYO/ PLAN DE TRABAJO ESPECIAL DEL III PERIODO

En el cumplimiento de la directiva ministerial No 29 y en concordancia con el ACUERDO 03/ (01.06.10) de la

I.E Colegio Real de Mares.
OBJETIVO: Ejercitar al estudiante en la autonomía, la transcendencia y responsabilidad, para que,
mediante esta práctica, aborde el proceso de recuperación, profundización o nivelación, de la (s) área (s) o
asignatura (s) en las que no alcanzo las competencias propuestas, previa comprobación o sustentación del
PLAN, ante el docente responsable del área y /o asignatura.
AREA ASIGNATURA GRADO JOR. DOCENTE
TECN E INF. INFORMATICA 9° UNICA ESP.JAVIER MOLINA M.
ACTIVIDADES, COGNITIVAS, PROCEDIMENTALES, DE CONSULTA, PRODUCTIVAS, DE
INVESTIGACION, ETC. SUGERIDAS PARA QUE SEAN DESARROLLADAS POR EL
ESTUDIANTE, EN FORMA PERSONAL O ASOCIO CON SU ACUDIENTE.
PAQUETE DE MS-OFFICE (WORD-POWER POINT- EXCEL).
*MS- WORD: DISEÑO DE DOCUMENTOS USANDO PAUTAS DE LAS NORMAS ICONTEC, TABLAS,
IMÁGENES, FORMATO, PAGINACION, PRESENTACION.
*MS-POWER POINT: MANEJO DE ASPECTOS MULTIMEDIALES TRANSCIONES EN
EFECTOS, SONIDO Y DEMAS, PRESENTACIONES ELECTRONICAS, MANEJO DE IDEAS.
* MS-EXCEL: REGLAS GENERALES DE DISEÑO DE FORMULAS SIMPLE Y COMBINADAS, TRABAJO
CON LA CATEGORIA: MATEMATICAS Y TRIGONOMETRICAS.
*FUNDAMENTOS DE PROGRAMACION: *PROGRAMACION ALGORITMICA Y DIAGRAMAS DE FLUJO,
DFD SMART 1.1
*LENGUAJES DE PROGRAMACION: *DISEÑO DE PROYECTO Y SUS FORMULARIOS. *COMANDOS
*UTILIZACION DEL CUADRO DE HERRAMIENTAS (BOTONES LABEL, TEXTBOX, COMMANDBUTTON).

CRITERIOS, PRINCIPIOS ETICOS, INSTRUMENTOS, DE LA EVALUACION (ACUERDO 03/01.06.10)

-CRITERIOS DE EVALUACION: * DESARROLLO DE SITUACIONES MATEMATICAS UTILIZANDO
EXCEL * PARTICIPACION E INTERES EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, TALLERES
Y DEMAS. -PRINCIPIOS: * EL JOVEN DEBE SER CRITICO REFLEXIVO Y CREATIVO AL
MOMENTO DE ENFRENTAR LOS OBJETIVOS DEL PLAN DE APOYO. *RESPONSABLE EN LA
BUSQUEDA SOLUCIONES A LA PROBLEMÁTICA DE SU ENTORNO: * CUMPLIDOR DE LAS
TAREAS PROPUESTAS POR PARTE DEL PROFESOR. - INSTRUMENTOS: PRESENTACION DE LAS
ACTIVIDADES OPORTUNAMENTE EN LAS FECHAS, QUIZ, SUSTENTACIONES Y OTROS.

SOPORTE BIBLIOGRAFICO FECHAS SEGUIMIENTO

• MANUALES => SITIOS WEB. -REVISION DEL CUADERNO CON LOS
SEMANA DE RECUPERACION LAS

PROBLEMAS VISTO EN CLASE SOBRE

GEOMETRIA PLANA Y DE VOLUMEN.
FECHAS INDICADAS POR EL

• C
COLEGIO _______________

BIBLIA DE WORD. -DESARROLLO DEL TRABAJO HA

SOCIALIZAR MS-POWER POINT Y
R CREAR EN EXCEL UN LIBRO Y SUS
• BIBLIA => POWER POINT O HOJAS DE CALCULO PARA CADA UNO
DE LOS PROBLEMAS.

• BIBLIA => EXCEL N -REVISION DEL CUADERNO CON EL

BORRADOR DE LOS PROBLEMAS,
O OBJETOS Y CODIGOS
DESARROLADOS EN VISUAL BASIC
• www.runruninformatico.blogspot.com G 6.0.
R -DESARROLLO DE LOS ALGORITMOS,
A DIAGRAMAS DE FLUJO, PROGRAMAS
EN VISUAL BASIC 6.0
M
A
ESTUDIANTE=> GRADO =>___ ACUDIENTE=>
NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA:

OBSERVACIONES GENERALES VoBo COORDINACION ACADEMICA

*Importante que el estudiante busque al profesor
JAVIER MOLINA MONTEALEGRE para consultas y
aspectos que no comprenda.

• El estudiante debe conservar el presente plan. Para eventualidades reclamaciones.

 GENERACIÓN DE SOLUCIONES A PROBLEMAS MATEMATICOS-GEOMETRICOS A TRAVES DE LA
INFORMATICA
(NIVELACION DEL 3° PERIODO)
JUICIO VALORATIVO FINAL➔_______
MATERIAS TRANSVERSALIZADORAS: Matemáticas, español, Geometría e Informática y Tecnología.

GRADO: NOVENO.

SOFTWARE REQUERIDO:
-MICROSOFT WORD.
-MICROSOFT POWER-POINT.
-MICROSOFT EXCEL.
-ALGORITMOS Y DIGRAMAS DE FLUJO DFD Vr_1.1
-PROGRAMACION EN VISUAL BASIC 6.0

SOFTWARE OPCIONAL:
WIKIPEDIA u OTRAS.
AYUDAS DE INTERNET (web 2.0)

CONTENIDO
1. Guía del Maestro
2. Actividades de los estudiantes

1. Guía del Maestro.

Resumen
En esta ACTIVIDAD DE NIVELACION DEL 3° PERIODO, el alumno podrá consultar, analizar, crear y desarrollar a partir de
sus conocimientos e imaginación los PROBLEMAS a los ejercicios del TEMA: “AREA DE FIGURAS PLANAS y DE
VOLUMEN.” que se dan más adelante en la tabla y así dar sus propias soluciones.

A partir de este momento se solicita realizar:

1. Un informe o trabajo final con normatividad Icontec en Ms-Word. TEMA AREAS DE FIGURAS PLANAS Y
FIGURAS DE VOLUMEN (VER TABLA MAS ADELANTE)
2. Unas presentaciones con diapositivas, generándole aspectos Multimediales en donde sustentará y expondrá los
problemas del tema y su desarrollo de como lo hizo (áreas y volumen), mínimo sustentar un (1) problema de cada
tema en Ms-Power Point.
3. Crear una hoja de cálculo en Ms-Excel en donde calculara usando formulas simples y compuestas la
tabla que está más adelante y el desarrollo del TALLER DE AREAS DE FIGURAS PLANAS Y FIGURAS DE
VOLUMEN.
4. Analizar, diseñar y programar en DFD Vr_1.1 cada uno de los PROBLEMAS acerca del tema: FIGURA DE AREAS
PLANAS Y FIGURAS DE VOLUMEN. En hojas examen cuadriculada (desarrollo del algoritmo y su diagrama de flujo).
6. Programar en Visual Basic 6.0, creando su objeto para cada uno de los problemas que invento con respecto a
cada figura de AREA y VOLUMEN
Objetivos
*Articular Matemáticas, español, Geometría con Informática y Tecnología.
*Generar los problemas y darles sus respectivas soluciones a través de diseño de algoritmos.
*Dar a conocer a los estudiantes el concepto de la comunicación por Multimedia.
*Mostrar la Informática como la ciencia facilitadora de todo proceso académico.
*Manejar PROCESOS MENTALES (Razonamiento analítico, Pensamiento crítico, Comunicación y Solución de problemas).

Destrezas Previas Requeridas

Saber crear una presentación electrónica con diapositivas usando Microsoft POWER-POINT, estar familiarizado con las
características de Microsoft WORD; Saber desarrollar un algoritmo matemático y su representación gráfica (diagrama de
flujo) y programar en DFD Vr_1.1 y Visual Basic 6.0.

Tiempo Asignado

-Desarrollo del trabajo en ms-Word (TEMA ➔ Áreas de figuras planas y de volumen).

RECUPERACION

COLEGIO______
______________

--Desarrollo de los trabajos ha socializar ms-power point.

SEMANA DE

FECHA DEL

- Presentación de los talleres ha desarrolladar en Ms-Excel.

-Revisión del cuaderno y hojas examen cuadriculada con el borrador (análisis, algoritmo y
diagrama de flujo) a los problemas visto en clase sobre geometría plana -- de volumen.
-Revisión del cuaderno con el borrador de los problemas, objetos y códigos desarrollados
(programado) en visual Basic 6.0.

Como Comenzar
Los estudiantes deben conocer acerca del tema propuesto Y CREAR un problema por figura geométrica que se muestran
en la tabla más adelante, solo usando los pre saberes entorno a estos, los estudiantes van a analizar, diseñar, programar
cada uno de los ejercicios, darle solución y aplicar las competencias desarrolladas en clase de INFORMATICA.
 2. ACTIVIDAD DE LOS ESTUDIANTES.
DESCRIPCION:

En esta actividad podrá usar WORD para crear el informe SOBRE EL TEMA DE AREAS DE
FIGURAS PLANAS Y DE VOLUMEN, POWER-POINT para crear unas presentaciones con
multimedia y así sustentar, En Excel hacer los cálculos de áreas y volumen, En DFD crear EL
DIAGRAMA DE FLUJO de cada problema, y por último la programación de los problemas en el
LENGUAJE DE PROGRAMACION VISUAL BASIC.

NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA LADO

1 a=l2
NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA BASE ALTURA

2 a=b*h
NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA PI r2 r

3 a=pi*r2

NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA BASE ALTURA /2

4 a=(b*h)/2

NUM FORMULA GRAFICO AREA (mts2) PERIMETRO PROBLEMA Apotema (apo) /2 Lado

5 a=(p*apo)/2

VOLUMEN
NUM FORMULA GRAFICO PROBLEMA Arista
(mts3)

FIGURA DE VOLUMEN
EL CILINDRO
PROBLEMA 1
¿Qué hacer?
Desarrollar el siguiente problema:
¿Una compañía comercializadora de aceites, requiere envasar 463.690 lts de aceite de oliva en
barriles de 60 cms de diámetro y 92 cms de alto? Las disposiciones de seguridad establecen que en
cada barril deben dejar 10 cms entre su borde superior y el líquido envasado. ¿Qué volumen disponible
tiene cada barril? ¿Cuántos barriles se necesitan para envasar todo el aceite?
Se pide:
1. Analizar el problema y seleccionar una estrategia de solución.
2. ¿Calcular la capacidad total y la utilizada para cada barril?
3. ¿Cuantificar los barriles que se necesitan para envasar la totalidad de aceite?

FIGURA DE PERIMETRO
TRIANGULO RECTANGULO

PROBLEMA 2
¿Qué hacer?
Desarrollar el siguiente problema:
Un agricultor compra un terreno que tiene la forma de un TRIANGULO RECTANGULO; sus lados
miden 64 mts (lado a) y 32 mts (lado b); se desconoce el valor del lado c (hipotenusa). El agricultor
necesita calcular la cantidad de alambre necesario para cercar el terreno. Se utilizarán tres (3) líneas
para la cerca.
Se pide:
a. Calcular el perímetro del terreno.
b. Determinar la cantidad de alambre total para cercar el terreno.

FIGURA DE AREA
TRAPECIO Y PARALELOGRAMO
PROBLEMA 3
¿Qué hacer?
Desarrollar el siguiente problema:
Una empresa fabrica dos (2) tipos de baldosas. El tipo A tiene la forma de un TRAPECIO con las
dimensiones que se especifican en la figura 1. El tipo B posee la forma de un PARALELOGRAMO
cuyas medidas se detallan en la figura 2. Se necesita calcular el costo total de MANO DE OBRA, que
se determina de acuerdo con los centímetros cuadrados de Baldosa producida. En el mes de ENERO
se fabricaron 2.500 baldosas tipo A a razón de $5 por cm 2 y 3.500 del tipo B a $2 por cm2
En el mes de FEBRERO, la producción se incrementa en 50% respecto a ENERO y se mantienen los
costos unitarios.
Se pide:
a. Calcular el área de cada una de las baldosas.
b. Estimar el costo total mensual de la mano de obra por cada tipo de baldosa.
c. Estimar el costo total de la mano de obra para los meses de enero y febrero
QUE HACER: Piensa sobre todas las cosas las AREAS y VOLUMENES que se expresan en los problemas anteriores
y así determinar tu respuesta, inclúyelas en tu análisis, diseño (presentación), desarrollo y anótalas en tu trabajo
borrador. Incluye información de las FORMULAS de áreas tal como la has manejado Y SI deseas graficarlas pues
adelante, hazlo.

Ahora piensa en el diseño y la distribución de cada ejercicio en EL DOCUMENTO (informe), Las presentaciones
electrónicas (LAS DIAPOSITIVAS sustentando el trabajo), los datos que van a ir suministrados en la hoja de cálculo
y el desarrollo del proyecto y sus dos (2) formularios en Visual Basic 6.0, etc.

¡CONSEJO!
Tome y desarrolle tal cual el borrador de trabajo que diseñaste, revise, ordene la información como la tienes
clasificada Y a partir de aquí digítela en los programas requeridos.