Nota:

EVALUACIÓN DE LENGUAJE UNIDAD 4 II Parte

Fecha de aplicación: 03 de Octubre 2018

Exigencia:
Nombre alumno(a): Curso:3°Básico
60%
Puntaje ideal: 40 pts. Puntaje nota 4.0: 24 pts. Puntaje Obtenido:

Aprendizajes Esperados: Reconocen e identifican información explícita e implícita de la

fábula, artículo informativo y cuento.

I.- Lee atentamente y después responde las preguntas.

EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirvió
la sopa en unos platos chatos, chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su
comida. A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era chato, chatísimo, y
su pico era largo, larguísimo, no consiguió tomar ni un traguito. - ¿No le ha gustado el
almuerzo, señora cigüeña? -le preguntó el zorro relamiéndose. - Todo estuvo muy rico

-dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo. Mañana lo espero a comer en mi casa.

Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos botellones altos, de cuello muy
estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico. La
cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo, larguísimo, y comió hasta el
último bocado. Después, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí me gustó la suya. El
zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas.

El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampita.

Jean de La Fontaine (Fábula)

Marca con una x la respuesta correcta: 1 pto c/u.

1.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

a) Un párrafo
b) Dos párrafos.
c) Tres párrafos
d) cuatro párrafos.

2.- Dice la lectura que a la cigüeña se le hacía “agua el pico”. ¿Qué significa?
a) Que había bebido mucha agua
b) Que había tomado sopa
c) Que el caldo le había gustado.
d) Que tenía muchas ganas de comer.

3.- En la lectura se habla de “Platos chatos”. Nosotros diríamos “platos…

a) Sin nariz
b) Planos
c) Grandes
d) Pequeños

4.- ¿A qué invitó el zorro a la cigüeña?

a) Almorzar
b) Jugar
c) Conocer su casa
d) Alternativas a y c
 5.- Cuando el zorro peguntó a la cigüeña si le había gustado la comida, ésta ¿qué hizo
con su comentario?
a) Fingir
b) Reír
c) Llorar
d) Criticar

6.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigüeña.( 2 ptos)

7.- Relaciona cada animal con su principal característica. Une. ( 3 ptos)

Tortuga trompa
Jirafa cornamenta
Cigüeña caparazón
Elefante cola
Ciervo pico
Zorro cuello largo.

8.- ¿Por qué podemos decir que El zorro y la cigüeña es una fábula? (2 ptos)
Escribe dos razones

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9.- Completa el esquema para organizar las ideas del texto. ( 6 ptos)

Título: _______________________________________________

Autor: _______________________________________________

Personajes Conflicto Solución Moraleja

10.- Explica con tus palabras la moraleja de la Fábula: ( 2 ptos)

“El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su trampita”.

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 II. Lee de manera comprensiva y muy concentrado (a), luego responde.

LAS CEREZAS DEL CALIFA

Hace muchísimos años, un califa quiso conocer todo su reino y emprendió un largo
viaje a través del desierto. Un día llegó a una lejana ciudad. El gobernador le recibió y le
ofreció una canasta llena de frutos rojos y brillantes. El califa quedó entusiasmado por el
sabor de aquellos frutos y preguntó cómo se llamaban. -Son cerezas, señor – respondió
el gobernador. Durante los días que estuvo en aquella ciudad, el califa no paró de comer
aquellas frutas dulces y fresquísimas. Y cuando llegó el momento de regresar a la
capital, mandó cargar varios camellos con cerezas. Pero por el camino, con el calor y el
polvo del desierto, las cerezas se echaron a perder. Una vez en palacio, el califa ordenó
sembrar los huesos de las cerezas. Pero hacía falta tiempo para que los cerezos
crecieran y dieran fruto y el califa entristeció. -Hay que hacer algo para que el califa
recobre su alegría-decían los ministros. Todos intentaron entretener a su señor,
organizaron fiestas e idearon diversiones. Pero nada podía alejar la tristeza del califa.
Entonces los ministros decidieron mandar un emisario para informar al gobernador de la
lejana ciudad. Y pensando, pensando, el gobernador tuvo una idea. -Escoged
seiscientas parejas de cerezas unidas por el tallo-ordenó- y que venga el encargado de
las palomas mensajeras. Un buen día, el califa vio llegar a su palacio una bandada de
seiscientas palomas. Y cada una llevaba en el pico una ramita con dos cerezas. La cara
del califa se iluminó. Allí estaban las ce rezas intactas y frescas. Ya no tendría que
esperar a que sus cerezos crecieran. Entonces el califa recuperó la alegría y mandó
recompensar al ingenioso gobernador.

Marca con una x la alternativa correcta. 1 pto c/u

11.- ¿Por qué razón el califa emprendió un largo viaje?

a) Porque estaba solo.
b) Porque quería conocer su reino.
c) Porque quería viajar.
d) Porque lo invitaron unos amigos.

12.- ¿Qué características tenían las frutas que tanto le gustaron al califa?
a) Que eran dulces.
b) Que eran rojas y brillantes.
c) Que eran lisas.
d) Que eran pequeñas y con huesos.

13.- ¿Qué les pasó a las cerezas en el desierto?

a) Se pusieron rojas.
b) Se pudrieron por el frío.
c) Se entristecieron.
d) Se estropearon por el polvo y el calor.

14.- ¿En cuál de los siguientes utensilios le ofreció el gobernador las cerezas al califa?
a) Una fuente.
b) Una bandeja.
c) Una canasta.
d) Una cesta.
15.- ¿Qué estado de ánimo producía en el califa el crecimiento lento del cerezo?
a) Alegría
b) Felicidad.
c) Nostalgia
d) Tristeza.

16.- ¿Qué significa la expresión “La cara se le iluminó”?

a) Se puso muy triste
b) Se puso muy elegante.
c) Se puso muy contento
d) Se puso muy nervioso.

17.- ¿Qué sentimientos de los siguientes te recuerdan las palomas?

a) Violencia.
b) Paz.
c) Ruido.
d) Intranquilidad.

18.- Ordena cronológicamente las ideas del texto leído. Enumera del 1 al 3. ( 3ptos)

_____ Llegaron muchas palomas que traían los frutos apetecidos por el califa.

_____ El califa quiso conocer su reino.

_____ Todos estaban preocupados por el califa.

III.- Lee el siguiente texto y luego responde.

Los girasoles
Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas
muy útiles. Por este motivo, los pueblos indígenas de América las
consideraban plantas sagradas.
Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos:
para producir aceite, medicinas, alimentos, tinturas y además,
para ser usados como adornos.
Actualmente, se usan para hacer aceite y comida para mascotas. Sus
semillas, llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solos o en ensaladas.
La planta del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se
pueden plantar al año siguiente. Otra de sus características es que la flor siempre
mira hacia donde está el sol: así, en la mañana, se orienta hacia donde sale el sol
y luego va girando hasta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.

19.- En este texto no se dice que los girasoles son:

a) hermosos
b) útiles
c) plantas
d) amarillos

20.- ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los girasoles eran plantas
sagradas? ( 2 ptos)
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21.- ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan? ( 2 ptos)

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22.- ¿Cómo se reproduce la planta del girasol? ( 2 ptos)

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23.- Completa el siguiente esquema: ( 3 ptos)

¡¡¡¡¡REVISA MUY BIEN ANTES DE ENTREGAR!!!!!!!!!