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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.2 Categoría : OE
1.4 Créditos :4
II. SUMILLA
Es una asignatura de naturaleza teórico práctica, del área de formación general central,
que tiene como propósito que el estudiante genere competencias en aspectos psicológicos
del desarrollo humano desde la adolescencia a la adultez mayor y muerte. Comprende temas
como: generalidades relacionadas al estudio de la psicología del desarrollo, las condiciones
de desarrollo, desarrollo adolescente, juventud, adultez y adultez mayor. En cada una de las
etapas se describen y explican las áreas o aspectos del desarrollo del hombre.
III. COMPETENCIAS
- Analiza conceptos básicos de la psicología del desarrollo.
- Describe las principales teorías que explican el desarrollo adolescente.
- Conoce aspectos sobre el desarrollo en la juventud y adultez.
- Analiza los factores del desarrollo en la adultez.
- Conoce los factores del desarrollo en la adultez mayor.
- Conoce los cambios bio psicosociales en la primera infancia e intermedia.
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Realiza resúmenes.
Actividades: Estrategias:
Bibliografía específica:
Berger, K. (2007). Capítulo 2. Teorías del desarrollo. En K. Berger (Ed.), Psicología del
Desarrollo. Infancia y Adolescencia (pp. 34-63). Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Página 2
Elabora resúmenes.
Actividades: Estrategias:
Página 3
Bibliografía específica:
Acosta, V., y Moreno, A. (1999). Dificultades del lenguaje en el ambiente educativo. Barcelona:
Masson.
Bosch, L. (2004). Evaluación fonológica del habla infantil. Barcelona: Masson.
Participa de debate.
Procedimental
Participación de prácticas en Institución Gerontológica.
Organización y responsabilidad.
Actividades: Estrategias:
Página 4
Materiales: Evaluación:
Bibliografía específica:
Desarrollo cognoscitivo.
Procedimental
Elabora mapas conceptuales.
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Actividades: Estrategias:
Bibliografía específica:
V. METODOLOGIA
Página 6
VI. EVALUACION
Requisitos de aprobación
Página 7
Berger, K. (2007). Capítulo 1. El estudio del desarrollo como ciencia. En K. Berger (Ed.),
Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia (pp. 5-33). Madrid: Editorial Médica
Panamericana.
Berger, K. (2007). Capítulo 2. Teorías del desarrollo. En K. Berger (Ed.), Psicología del
Desarrollo. Infancia y Adolescencia (pp. 34-63). Madrid: Editorial Médica Panamericana.
Bravo, C., Calleja, M.I. y Navarro, J. I. (2009). En C. Bravo y J.I. Navarro (coords).
Psicología del desarrollo para docentes. Madrid: Ediciones Pirámide.
Cabello, F., Escudero, A.J., y Galián, M.D. (2010). El desarrollo fonológico infantil. En
J.A. Carranza y E. Ato (Coord.), Manual de prácticas de Psicología del Desarrollo (pp. 115-
127). Murcia: Universidad de Murcia.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
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Feldman, R.S. (2007). Capítulo 1. El inicio: introducción al desarrollo psicológico a través
de la vida. En R.S. Feldman (Ed.), Desarrollo psicológico a través de la vida (pp. 3-45).
México: Pearson Educación.
Flavell, J.H. (1968). La Psicología Evolutiva de Jean Piaget. Buenos Aires: Paidós.
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