UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

SÍLABO
INGLÉS IV

CICLO: VI

2016
 VISIÓN

SER UNA FACULTAD

 Acreditada
 Vinculada con Instituciones del Estado y la sociedad
 Amplia cobertura de servicios brindados por profesionales especialistas y con criterio empresarial
 Que contribuye al desarrollo y modernización del país, promoviendo la investigación en
Administración Jurídica y, el Desarrollo de Derecho y la Política para la paz social.

MISIÓN

FORMAR PROFESIONALES DEL DERECHO Y LA POLÍTICA

 Con alta calificación, capaz de impartir justicia con equidad y mantener los valores personales y
sociales.
 Con visión universal y gran capacidad de diálogo que permita construir una sociedad integrada, libre,
democrática y solidaria, capaz de solucionar problemas sociales.

VALORES

VALORES SUSTENTADOS

 Calidad del servicio para la excelencia

 Trabajo en equipo con responsabilidad social
 Respeto de las personas y sus derechos
 Solidaridad, fraternidad y justicia
 Compromiso con el desarrollo del país
 Búsqueda incesante de la verdad.

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 SÍLABO

I DATOS GENERALES

1.1. Asignatura: INGLÉS IV

1.2. Código: IJ01
1.3. Ciclo Académico: VI
1.4. Créditos: 2
1.5. Horas semanales: HT:1 - HP:1
1.6. Total horas: 2
1.7. Duración del semestre: 16 semanas
1.8. Pre requisito : Inglés III

II SUMILLA

La asignatura es de carácter teórico–práctico y se encuentra dentro del sistema de cursos dirigidos a la

adquisición de la competencia comunicativa. Su propósito es involucrar al alumno en el reforzamiento y
ampliación de los contenidos y habilidades desarrolladas en la asignatura de Inglés III, adquiriendo nuevos
saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, permitiéndole desenvolverse en un ambiente laboral.

Ejes temáticos:

 Alimentos, personalidad, cuantificadores, verbos poder, querer.

 El cuerpo humano y el clima.
 Salud y turismo.
 Aventura y ciudades del mundo.

III COMPETENCIA GENERAL

Reactiva y adquiere habilidades lingüísticas del idioma inglés (escuchar, hablar, leer y escribir); internalizando
temas específicos y de gramática elemental, haciendo uso de estrategias metodológicas activas e interactivas,
complementadas con ayudas didácticas de audio, video, multimedia y recursos virtuales, reconociendo la
importancia del idioma Inglés para su desarrollo profesional y/o académico.

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 IV PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: ALIMENTOS, PERSONALIDAD, CUANTIFICADORES, VERBOS PODER, QUERER

COMPETENCIA
Identifica, comprende,produce textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: sustantivos contables y no contables, cuantificadores (too)
much, (too) many, any, a lot of, some, how often, can, can’t, be good at/interested in, want to/would like to/need to , evidenciando precisión y buen desempeño.

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

ESTRATEGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CRITERIOS INSTRUMENTOS
SEMANA 1 Interpreta y elabora una Escucha con atención Elaboración de un Participa de Registro de asistencia.
Situaciones comunicativas: receta de cómo preparar la descripción de sus proyecto en grupo: forma
Prácticas calificadas
Cómo describir alimentos. un plato de comida. compañeros. preparar el menú de significativa en
grupales e individuales.
Cómo ordenar y hacer hacer una reservación en un restaurant criollo. las actividades
Comenta de los Selecciona material
un restaurante. grupales. Participación oral.
alimentos preparados adecuado para su Desarrollo de
Cómo preparar alimentos. Quiz.
que suele comer. trabajo. ejercicios y actividades Cumple en el
Cómo describir personalidades.
individuales y tiempo
Cómo describir habilidades. Describe una cena Pregunta para obtener
grupales. establecido con
memorable en un información pertinente.
su asignación.
restaurante. Sigue instrucciones.
SEMANA 2 Comparte sus gustos y
Comunica sus
Gramática: Habla de lo que puede habilidades con sus
ideas con
Sustantivos contables y no contables hacer, sus destrezas y compañeros.
claridad y
Cuantificadores: (too) much, (too) many, any, a lot sus ambiciones.
coherencia.
of, some
Preguntas con: How often?.

SEMANA 3
Gramática:
Modals: can, can’t.
Be good at/ interested in.

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Want to / would like to /need to.

SEMANA 4
Vocabulario acerca de:
Food, drinks, measures, collective nouns, cooking,
parts of the body, physical descriptions.

DURACIÓN : 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN
Jane Revell - Mary Tomalin (2015) Jetstream. UK, Helbling Languages.
Libro Inglés 4.
Louise Hashemi, Barbara Thomas (2006) PET Practice Tests. Malaysia, Pearson Education Limited.
Michael McCarthy - Felicity O’Dell (2008) Collocations in Use. Italy, Cambridge University Press.
Ruth Gairns and Stuart Redman (2008) Oxford Word Skills. China, Oxford University Press.

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UNIDAD II EL CUERPO HUMANO Y EL CLIMA

COMPETENCIA
Identifica, comprende, produce textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: adverbios de modo, presente continuado, presente continuado vs. presente
simple, verbos estáticos, have to/don’t have to, vague words, evidenciando precisión y buen desempeño.

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
SEMANA 5 Describe la apariencia física de Observa el manejo del Presentación de un Participa de forma Registro de asistencia.
Situaciones comunicativas: distintas personas. idioma de sus caso para su significativa en las
Prácticas calificadas
Cómo describir la apariencia compañeros. descripción. actividades
Escucha entrevistas. grupales e individuales.
física. grupales e
Selecciona el Desarrollo de
Cómo indicar las partes del Describe atuendos. individuales. Participación oral.
vocabulario necesario ejercicios y
cuerpo. Relata su actividad laboral o para sus asignaciones. actividades Comunica sus ideas Quiz.
Cómo dar y denegar permiso. estudios y de otras personas. individuales y con claridad y
Cómo describir trabajos poco Construye oraciones
Explica lo que hace cuando va de grupales. coherencia.
comunes. significativas.
compras. Preparación de un Cumple con
Apoya a su equipo de
SEMANA 6 reporte grupal. responsabilidad sus
trabajo.
Gramática: trabajos.
Adverbios de modo
Presente continuo
Presente continuo vs. Presente
simple.
Verbos estáticos
Have to / don’t have to
Vague words.

SEMANA 7
Vocabulario acerca de:
Partes del rostro y cuerpo.
Clima.

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Vestimenta.
Tipos de tiendas.

SEMANA 8
Examen Parcial

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN
Jane Revell - Mary Tomalin (2015) Jetstream. UK, Helbling Languages.
Libro Inglés 4.
Louise Hashemi, Barbara Thomas (2006) PET Practice Tests. Malaysia, Pearson Education Limited.
Michael McCarthy - Felicity O’Dell (2008) Collocations in Use. Italy, Cambridge University Press.
Ruth Gairns and Stuart Redman (2008) Oxford Word Skills. China, Oxford University Press.

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UNIDAD III SALUD Y TURISMO

COMPETENCIA
Identifica, comprende, produce textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: going to, comparativos, should, pasado participio, been/gone, ever/never,
preposiciones de movimiento (across, into, to, over, through), presente perfecto vs. pasado simple, preguntas en tiempo pasado, evidenciando precisión y buen desempeño.

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
SEMANA 9 Expone sus planes de fin de Coopera con la Estudio de casos: Participa de forma Registro de asistencia.
Situaciones comunicativas: semana. elaboración del trabajo comparación de significativa en las
Prácticas calificadas
Cómo hablar de la salud. de grupo. actividades. actividades
Compara actividades similares y grupales e individuales.
Cómo hablar del estado físico. grupales.
actividades diferentes entre sí. Ofrece participación Solución de un
Cómo se identificann ciertas Participación oral.
oral en clase. problema: lee los Cumple en el
enfermedades. Describe síntomas de una
síntomas de un tiempo establecido Quiz.
Cómo hablar de los ejercicios. enfermedad. Asume su parte del
paciente y los con su asignación.
Cómo hablar vagamente. trabajo grupal.
Reproduce una entrevista radial. relaciona con la
Cómo describir rasgos naturales. Comunica sus ideas
Comparte sus posible enfermedad.
Cómo dar consejos. Expresa lo que ha hecho, lo que con claridad y
conocimientos con sus
siempre hace y lo que quería Desarrollo de coherencia.
compañeros.
hacer. ejercicios y
SEMANA 10
actividades
Gramática:
individuales y
Going to.
grupales.
Comparativos.
Modal: should. Sigue instrucciones.
Pasado participio: been y gone.
Ever / never

SEMANA 11
Gramática:
Preposiciones de movimiento:
across, into, to, over, through.
Presente perfecto vs. pasado

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simple.
Preguntas en tiempo pasado.

SEMANA 12
Vocabulario:
Temas de salud.
Estado físico.
Ejercicios.
Adjetivos.
Características naturales.

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN
Jane Revell - Mary Tomalin (2015) Jetstream. UK, Helbling Languages.
Libro Inglés 4.
Louise Hashemi, Barbara Thomas (2006) PET Practice Tests. Malaysia, Pearson Education Limited.
Michael McCarthy - Felicity O’Dell (2008) Collocations in Use. Italy, Cambridge University Press.
Ruth Gairns and Stuart Redman (2008) Oxford Word Skills. China, Oxford University Press.

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UNIDAD IV AVENTURA Y CIUDADES DEL MUNDO

COMPETENCIA
Identifica, comprende, produce textos orales y escritos utilizando las formas gramaticales como: too/enough, preposiciones de lugar (in, on, at), superlativos, could/had to,
repaso de tiempos verbales, usos de: look, evidenciando precisión y buen desempeño.

SABERES ESENCIALES EVALUACIÓN

CONCEPTUAL PROCIDEMENTAL ACTITUDINAL ESTRATEGIAS CRITERIOS INSTRUMENTOS
SEMANA 13 Expresa sus experiencias de Promueve experiencias Proyecto: Elaboración Participa de forma Registro de asistencia.
Situaciones comunicativas: viaje. de viaje. de un cuento basado significativa en las
Prácticas calificadas
Cómo contar experiencias de en un problema de actividades
Describe lugares interesantes. Participa en los grupales e individuales.
viaje. viaje. grupales.
dialogos.
Cómo describir lugares. Describe y compara deportes de Participación oral.
Conversaciones en Cumple en el
Cómo describir deportes de aventura. Debate con sus
grupos y en pares. tiempo establecido Quiz.
aventura. compañeros.
Distingue un problema. con su asignación.
Cómo describir instalaciones de Dictogloss.
Formula problemas
hotel. Resuelve problemas. Comunica sus ideas
para debatir. Desarrollo de
Cómo resolver problemas. con claridad y
ejercicios y
coherencia.
actividades
SEMANA 14 individuales y
Gramática: grupales.
Too y enough.
Preposiciones de lugar: in, on, at.
Superlativos.
Modales: could / had to.
Repaso de tiempos verbales.
Usos de: look.

SEMANA 15
Vocabulario acerca de:
Nombres de ciudades.
Instalaciones hoteleras.

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Deportes de aventura.
Caridad.

SEMANA 16
Examen Final

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FUENTES DE INFORMACIÓN
Jane Revell - Mary Tomalin (2015) Jetstream. UK, Helbling Languages.
Libro Inglés 4.
Louise Hashemi, Barbara Thomas (2006) PET Practice Tests. Malaysia, Pearson Education Limited.
Michael McCarthy - Felicity O’Dell (2008) Collocations in Use. Italy, Cambridge University Press.
Ruth Gairns and Stuart Redman (2008) Oxford Word Skills. China, Oxford University Press.

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V. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

COE, Norman, HARRISON, Mark y PATERSON, Ken (2006) Oxford Practice Grammar. Basic. New York, Oxford
University Press.

REVELL, Jane y TOMALIN, Mary (2015) Jetstream. UK, Helbling Languages.

JONES-MACZIOLA, Sarah y WHITE, Greg (2003) Further Ahead. Cambridge, Cambridge University Press.

Libro Inglés 4.

LOUISE HASHEMI, Barbara Thomas (2006) PET Practice Tests. Malaysia, Pearson Education Limited.

MCCARTHY, Michael y O’Dell, Felicity (2008) Collocations in Use. Italy, Cambridge University Press.

RAYMOND, Murphy (2004) English Grammar in Use. 3° Ed, Cambridge, Cambridge University Press.

POHL, Alison (1997) Test your Business English – Secretarial. London, Penguin Books.

GAIRNS, Ruth y REDMAN, Stuart (2008) Oxford Word Skills. China, Oxford University Press.

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 VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

SEMANA ACTIVIDAD ASUNTO

N°
1 1 Alimentos, personalidades y habilidades
2 2 Sustantivos contables y no contables. Cuantificadores
3 3 Verbos poder y no poder, desear, gustar, necesitar
4 4 Vocabulario
5 5 Apariencia física, partes del cuerpo, permiso, trabajos poco comunes
6 6 Presente continuo y presente simple. Verbos estáticos. Tener y no
tener
7 7 Vocabulario
8 EXAMEN PARCIAL
9 8 Salud, estado físico, enfermedades, ejercicios
10 9 Going to, should, pasado participio
11 10 Preposiciones de movimiento. Presente perfecto. Pasado simple
12 11 Vocabulario
13 12 Experiencias de viaje, lugares, deportes de aventura
14 13 Too y enough. Preposiciones de lugares. Could / had to / look
15 14 Vocabulario
16 EXAMEN FINAL

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Impresos: lectura y discusión en clase, uso de diapositivas y audiovisuales, exposición oral de

informes de lectura, resúmenes y comentarios, elaboración de mapas conceptuales de lectura
seleccionadas, libros, revistas de la biblioteca, guías de práctica, módulos de aprendizaje.

Medios: pizarra, mota, USB, computadora, plumones, mobiliario. Visuales: videos, imágenes.
Audiovisuales: video.

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VIII. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará de acuerdo al Reglamento General de Estudios de la Universidad, Reglamento de

Evaluación del Aprendizaje de la Facultad y otras normas sobre evaluación de los aprendizajes. Para ser
evaluado se requiere: No tener impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

La evaluación es integral y permanente, comprende:

Evaluación diagnóstica: se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos pre
requisitos para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial
De proceso - práctica:
- Intervenciones en clases teóricas y prácticas
- Controles de lectura
- Práctica
- Presentación y exposición de trabajos
- Informes de estudio de caso.
De salida:
- Exámenes: medio ciclo – fin de ciclo

El consolidado semestral está constituido por la evaluación permanente, de acuerdo a los criterios
especificados en cada unidad. El consolidado semestral es:
P.F = E.P + E.F. + P.P.
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E.P =Examen Parcial

E.F = Examen Final
P.P. Promedio de Prácticas
P.F = Promedio Final

EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
Se aplica a los alumnos que se encuentren en el supuesto establecido en el Título VIII, Art. 46° del Nuevo
Reglamento General de Estudios.
La nota de la Evaluación Sustitutoria constituye el promedio final de la asignatura.

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