INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

AREAS Y/O ASIGNATURA. PROFESOR(A) PERIODO: IV

Matemáticas. Yerli Rodríguez FECHA: septiembre noviembre

Cesar Alvis GRADO. Cuarto A B C
Msc. Lorena
Mejía

ESTANDAR: Justifico el valor de posición en el sistema de
valoración decimal en relación con el conteo recurrente de
unidades.
Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones
y operaciones.
Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes
DBA: 2. Describe y justifica diferentes estrategias para
representar, operar y hacer estimaciones con números
naturales y números racionales (fraccionarios)1, expresados
como fracción o como decimal
3. Establece relaciones mayores que, menor que, igual que y
relaciones multiplicativas entre números racionales en sus
formas de fracción o decimal.

COMPETENCIAS: Razonamiento: conocer el significado de las operaciones con decimales, sus características y relacionarlas con
situaciones cotidianas. Resolución de problemas: seleccionar y aplicar estrategias para la resolución de problemas utilizando
contextos reales con números decimales. Ejercitación: utilizar algoritmos para calcular operaciones con números decimales.
Comunicación: leer, escribir y representar números decimales en situaciones cotidianas Modelación: utilizar los números decimales
y sus aproximaciones para expresar situaciones reales.

CONTENIDOS: Fracciones decimales, Décimas, centésimas y milésimas, Números decimales, Comparación de números decimales,
Aproximación de números decimales, Adición de números decimales, Sustracción de números decimales, Multiplicación de
números decimales, División de números decimales.

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION (reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes):

Después de la motivación procederemos a explicaremos que los números decimales los relacionamos mucho
en la vida cotidiana con los siguientes planteamientos: Las notas cuantitativas de la escuela. La temperatura
máxima fue de 21,6°. El alza del costo de la vida alcanzó a un7,3%. Un atleta corrió 42,25 km. La nota
promedio general del curso es de 3.9. Se toma un boletín de periodo y se les pide a los niños que lean el
acumulado de sus notas por asignatura. Con el uso del televisor se les presenta imagen de números
decimales, que podemos encontrar a diario en documentos como lecturas de servicios públicos entre otros.
Y se le colocan en el tablero expresiones de fracciones.

EJECUCIÒN: (acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje) Retomamos

con el concepto de fracción que es una forma de expresar una división. Y se les explica que la parte decimal,
tiene columnas de posición determinadas por el denominador de cada fracción decimal. Se les deja claro los
conceptos de: Los décimos (denominador 10), ocupan 1 lugar después de la coma. - Los centésimos
(denominador 100), ocupan 2 lugares después de la coma. - Los milésimos (denominador 1 000), ocupan
3 lugares después de la coma, y así sucesivamente.

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje) Se define la

conceptualización del tema: las fracciones decimales son aquellas que tienen por denominador la unidad seguidas de ceros. Ya
sea: 10. 100. 1000 … y se les conceptualiza: para pasar de fracción decimal a numero decimal se divide el numerador por el
denominador. Se les asigna trabajo en casa con modelados de ejercicios, con decimal a 1, 2 y 3 lugares. Así como pequeños
problemas.

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo x Se les explica de manera magistral la clase, se les hace exploración
de saberes previos. Y se les pide participación a los estudiantes
Trabajo Colaborativo x
Trabajo Individual x generando preguntas. Se les trabaja actividades con uso de recursos
tic. Televisor y la proyección de videos.

Se les asigna en grupos de 3 estudiantes realizar actividades en

clase.

Otro:Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación x DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación x Dentro de las actividades evaluativas, la participación

espontanea de los estudiantes, así como la asignada por el
Hetero-evaluación x docente.
Otro Cuál:______________________________ Trabajo en casa, evaluaciones escritas.

Desarrollo de actividades en texto del estudiante.

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. : Texto guía. Lectura taller en clases. Televisor. Cuadernos,
http://www.youtube.com/watch?v=ouF0LeesIi8 http://www.youtube.com/watch?v=cKxxTmeKmdA&fe ature=related

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________

 INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE MARIA VELAZ

PLAN DE CLASES

PROFESOR(A) PERIODO:

AREAS Y/O ASIGNATURA. FECHA: DEL AL

GRADO.

ESTANDAR : DBA:

COMPETENCIAS :

CONTENIDOS:

ETAPAS DE LA CLASE

EXPLORACION(reconocimiento de saberes previos frente al eje temático y objetivos de aprendizajes)

EJECUCIÓN( acciones de aprendizajes según el uso de materiales educativos de aprendizaje)

ESTRUCTURACION (conceptualización y modelación frente al eje temático y objetivo de aprendizaje)

METODOLOGIA Descripción general

Trabajo Cooperativo

Trabajo Colaborativo

Trabajo Individual

Otro:

Cuál:___________________________

PROCESO EVALUATIVO

Autoevaluación DESCRIPCION DE ACTIVIDADES DE EVALUACION (Idea

general del proceso de evaluación).

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Otro

Cuál:______________________________

RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Periódicos físicos y virtuales. Ítem de pruebas saber, computadores.

OBSERVACION ( Espacio reservado para el coordinador) Reflexión /plan de mejoras próxima planeación.

Firma Docente.________________________________ Firma coordinador:__________________________________