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QUÍMICA Y BIOLOGÍA
DISEÑO CURRICULAR I
TEMA:
ESTUDIANTES:
CABEZAS KARINA
PINTA LYLY
TIPANTA BRYAN
DOCENTE:
Objetivo General:
Realizar una exposición basada en el currículo, fuentes, bases curriculares,
niveles o fases y tipos curriculares mediante el desarrollo de un trabajo escrito y
una presentación de diapositivas para poder apreciar de una manera más clara.
Objetivos Específicos:
Elaborar una presentación de diapositivas mediante la cual se pueda exponer el
currículo, fuentes, bases curriculares, niveles o fases y tipos curriculares.
Elaborar y presentar trabajo escrito empleando documentos bibliográficos
recopilados.
Currículo
Plan de acción o documento escrito que incluye estrategias para el logro deseado de
metas y fines. Los pasos del planeador son secuénciales. Tiene un comienzo, final y un
proceso. Taylor lo define como un plan que provee sistemas de aprendizaje,
oportunidades para las personas en ser educadas.
Bases curriculares
En el año 2007, la Dirección Nacional de Currículo realizó la evaluación a la Reforma
Curricular de 1996, cuyos resultados fueron, entre otros: desactualización de la
Reforma, incongruencia entre los contenidos planteados en el documento curricular y el
tiempo asignado para su cumplimiento, desarticulación curricular entre los diferentes
años de la Educación General Básica.
Este documento comprende las cuatro áreas (Lengua y Literatura, Matemática, Ciencias
Naturales y Estudios Sociales) para cada uno de los años de primero a décimo.
El Sistema Nacional de Educación tiene tres (3) niveles: Inicial, Básica y Bachillerato.
2. Inicial 2, que comprende a infantes de tres (3) a cinco (5) años de edad.
2. Básica Elemental, que corresponde a 2.º, 3.º y 4.º grados de Educación General
Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8 años de edad.
Las edades estipuladas en este reglamento son las sugeridas para la educación en cada
nivel, sin embargo, no se debe negar el acceso del estudiante a un grado o curso por su
edad.
El primer nivel de concreción del currículo es el que proviene de las políticas del
Ministerio de Educación o su similar de cada estado, es el nivel Macro.
Lo expuesto significa que se pueden especificar más los objetivos, priorizar o agregar
más las destrezas, adecuar o incluir contenidos, definir y proponer metodologías,
recursos y escoger o diseñar instrumentos de evaluación. Es la instancia de crear un
currículo propio institucional.”
Tipos curriculares
Abierto
Se entiende como currículo abierto aquel que presenta características flexibles, donde
los maestros aportan de manera activa al diseño, construcción y aplicación del currículo.
Y percibe al estudiante también como un miembro participante del proceso académico.
Cerrado
Es el tipo de currículo donde el docente no participa en el diseño del mismo y el
estudiante se presenta pasivo como un simple receptor los objetivos, contenidos y
estrategias pedagógicas están ya determinadas, por lo tanto la enseñanza es idéntica para
todos los alumnos.
Explicito
El currículo explícito u oficial aparece claramente reflejado de manera directa,
indicando tanto las normas legales, los contenidos, los programas oficiales, los
proyectos educativos del centro y el currículo que cada docente desarrollara en el aula.
Oculto
Torres San tome (1994) define el currículo oculto como todos aquellos conocimientos,
destrezas, actitudes y valores que se adquieren mediante la participación en proceso de
la enseñanza y el aprendizaje.
Los niveles de currículo son 3: el primero es el que proviene de las políticas del
Ministerio de Educación y Cultura, es el nivel Macro. El segundo nivel corresponde a la
acción directivos y profesores de las instituciones educativas, tienen como punto de
partida el primer nivel y son adaptaciones curriculares en consideración del contexto
institucional. El tercer nivel curricular orienta la intervención pedagógica del maestro y
por lo tanto, la concreción educativa en el ámbito del aula enseñanza- aprendizaje
Recomendaciones:
Fuentes de consulta:
Ministerio de Educación. (2016). Currículo de los Niveles de Educación
Obligatoria. Quito: Ministerio de Educación.