EVALUACION III PERIODO

JORNADA SABATINA – ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

NOMBRE: ______________________________ CICLO:______ FECHA:_________
Responde las preguntas a partir de los textos planteados
LA GRAN PARADOJA
La humanidad de nuestro tiempo vive bajo una gran paradoja. Hoy se repudia la tortura, pero la pena de
muerte no sólo es tolerada, sino ampliamente justificada por dirigentes políticos y religiosos.
Desde el siglo XVIII surgió en el mundo occidental un gran movimiento contra la tortura, que ha logrado –por
lo menos- excluir de la mayoría de los ordenamientos penales la práctica de ocasionar graves sufrimientos con
finalidades indagatorias o punitivas. En la actualidad la tortura está prohibida de modo expreso por varios
instrumentos internacionales, aunque su empleo ilegal y clandestino siga dándose aquí y allá. En lo que se
refiere a Occidente, no hay ahora un solo Estado que mantenga leyes en virtud de las cuales sea permitido
torturar.
No sucede lo mismo con la pena de capital. Las ejecuciones se realizan sin secretos o negativas. Incluso ellas
son anunciadas por los medios de comunicación. Hay países en los cuales todavía la muerte judicialmente
impuesta es un acto público, que atrae un numeroso concurso de personas. En los demás Estados
retencionistas los códigos disponen que el reo sea ejecutado en presencia de testigos u observadores. Mientras
el torturador del siglo XX actúa en forma oculta y por fuera de la ley, el verdugo continúa siendo un empleado
oficial, con derecho a sueldo y a pensión jubilatoria. ¿Cuál es la causa de tal contradicción? ¿Cómo se explica
el hecho de que algunas personas justifiquen la pena de muerte y –al mismo tiempo- consideren la tortura, aún
la punitiva, como algo ilícito, inmoral y criminoso?
Mario Madrid, “Pena de Muerte”, Su defensor, Bogotá; junio de 1995, p.9

1. El tema del texto es:

A. La tortura.
B. La pena de muerte.
C. La violación a los Derechos Humanos.
D. El sistema carcelario.

2. ¿En qué radica la paradoja que señala el texto?

A. En el repudio de la pena de muerte y la aceptación de la tortura.
B. En la aceptación de la pena de muerte y la defensa del derecho a la vida.
C. En el repudio de la tortura y la aceptación de la pena de muerte.
D. En el repudio de la pena de muerte y la tortura.

3. ¿Cuándo comenzó a rechazarse la tortura en Occidente?

A. Desde el siglo XVII.
B. Desde el siglo XVIII.
C. Desde el siglo XIX.
D. Desde el siglo XX.
4. Según el texto, la tortura está prohibida en Occidente. ¿Qué ocurre con la pena de muerte?
A. También está prohibida.
B. Está permitida en ciertos países.
C. No hay una legislación.
D. Se hace en forma clandestina.

5. En el texto se dice que el oficio de verdugo lo realiza:

A. Un empleado oficial.
B. Un guarda carcelario.
C. Un perfecto de disciplina.
D. Un policía.

6. El término “paradoja” hace referencia a:

A. La repetición de un mismo pensamiento expresado de diferentes maneras.
B. La figura del pensamiento que consiste en emplear ideas o expresiones que envuelven contradicción.
C. Una afirmación absurda que se presenta como verdadera.
D. La ampliación de un texto con el fin de ejemplificarlo o hacerlo más claro o inteligible.

7. En la frase: “…ocasionar graves sufrimientos con finalidades indagatorias o punitivas”, la palabra

subrayada se puede reemplazar, sin que cambie el sentido, por:
A. Represivas.
B. Humillantes.
C. Mortificantes.
D. Represivas.

8. Cuando en el texto se habla de “instrumentos internacionales” se hace referencia a:

A. Tratados y decretos que protegen el derecho a la vida, como la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
B. Tratados y decretos que protegen el derecho a la vida, como el Derecho Internacional Humanitario.
C. Métodos más eficaces para matar “legalmente”, como la silla eléctrica o la cámara de gas.
D. Formulismos judiciales y adminsitrativos que aceleran los procesos de los condenados a la pena de
muerte.

9. ¿cuál es la función del primer párrafo del texto?

A. Mencionar antecedentes que explican la situación actual de la pena de muerte.
B. Citar a una persona especialista en la materia o mostrar un caso de pena de muerte para llamar la
atención.
C. Mostrar las consecuencias que se derivarían de la imposición de la pena de muerte.
D. Adelantar la tesis sustentada sobre la paradoja que existe entre la aceptación de la pena de muerte y el
rechazo a la tortura.

10. La tesis que sustenta el texto es: la humanidad es contradictoria porque:

A. Acepta la pena de muerte y repudia la tortura.
B. Aprueba la pena de muerte.
C. Acepta la tortura.
D. Repudia la pena de muerte.

11. La afirmación: “En la actualidad la tortura está prohibida”. Esta idea se contradice en el texto porque:
A. Se practica en algunos países.
B. No se practica en Occidente.
C. Su empleo clandestino sigue dándose.
D. Es justificada por políticos y religiosos.

12. En la expresión: “…pero la pena de muerte no sólo es tolerada, sino ampliamente justificada por
dirigentes políticos y religiosos”, la palabra subrayada lleva tilde porque:
A. Hace referencia a la cualidad de ser único en su especie y, por tanto, es un adjetivo.
B. Hace referencia a una persona sin compañía y, por tanto, es un adjetivo.
C. Hace referencia a un modo que se puede reemplazar por el término “solamente” y, por tanto, es un
adverbio.
D. Hace referencia a un paso de danza que se ejecuta sin pareja y, por tanto, es un sustantivo.

13. Del texto se puede inferir que los medios de comunicación frente al tema de la pena de muerte:
A. Son indiferentes, puesto que no hacen manifestaciones explícitas.
B. Justifican la pena de muerte, puesto que hacen manifestaciones a su favor como algunos dirigentes
políticos.
C. Son cómplices silenciosos en la medida en que las ejecuciones son anunciadas por ellos.
D. Son fervorosos manifestantes en contra de las ejecuciones.

14. En el texto, las palabras “ilícito”, “códigos”, y “público” aparecen tildadas porque:
A. Son graves y éstas se tildan cuando terminan en consonantes diferentes a n y s.
B. Son agudas y éstas se tildan cuando terminan en vocal.
C. Son agudas y éstas se tildan cuando terminan en las consonantes n y s.
D. Son esdrújulas y éstas siempre se tildan.
15. En el texto se relaciona la tortura con la pena de muerte porque ambas violan un Derecho Humano
Fundamental, ¿Cuál es?
A. El derecho a la libre expresión.
B. El derecho a un trabajo digno.
C. El derecho a la vivienda.
D. El derecho a la vida y la integración física.

17. Si reemplazaras la conclusión en forma de pregunta, con la cual termina el texto, por una afirmación,
¿cuál escogerías?
A. Tanto la pena de muerte como la tortura son justificables.
B. La pena de muerte esun delito.
C. La pena de muerte es una forma de sembrar terror.
D. Tanto la pena de muerte comola tortura son injustificables.

18. Si tuvieras que hacer un anuncio en contra de la pena de muerte en televisión, ¿qué imagen sería la
más apropiada para connotar su representación?
A. Una persona amarrada para ser ejecutada con la inyección letal.
B. La pantalla en negro.
C. Mostrar un instrumento para su ejecución, como la silla eléctrica o la horca.
D. La pantalla en rojo sangre.

20. Si tuvieras que reemplazar el título del texto por una pregunta que llame la atención del lector y sugiera
el tema planteado, ¿cuál escogerías?
A. ¿Está usted de acuerdo con la pena de muerte?
B. ¿A dónde va la humanidad con la pena de muerte?
C. ¿El arte de matar?
D. ¿Es lícito matar por imposición de la justicia?

EL “DISCO DURO” DE NUESTRO CEREBRO

Los periódicos recogen noticias tan extraordinarias como la que en 1974 anunciaba a un hombre de Birmania
capaz de recitar de memoria 16.000 páginas de un texto budista. Aunque éste es un caso excepcional, casi
todos somos capaces de recordar un volumen de información asombrosamente grande. Al mismo tiempo,
tendemos a olvidar un nuevo número de teléfono casi inmediatamente después de marcarlo.
¿A qué se debe esta aparente contradicción? Nosotros poseemos dos tipos de memoria: la de corto plazo, que
nos permite recordar seis o siete datos por minuto, y la de largo plazo. Con la que podemos retener información
mucho más compleja durante años, o incluso durante toda la vida. Los científicos han descubierto que en
ambos tipos de memoria intervienen diferentes zonas del cerebro. En la parte interna de éste tiene lugar la
memoria de corto plazo, y en la corteza cerebral opera la de largo plazo. Cuando una persona pierde la memoria
a consecuencia de una enfermedad o de un ataque de apoplejía, puede recordar los sucesos previos a la
aparición de los síntomas, porque forman parte de la memoria de largo plazo, pero ya no consigue retener
nueva información.
Durante los primeros años de vida, un niño normal aprende un vocabulario de 6.000 palabras,
aproximadamente. A lo largo de su vida, adquirirá otras 14.000. Los psicólogos explican que los fundamentos
de ese aprendizaje quedan establecidos antes de que el pequeño aprenda a leer, porque los sonidos de las
palabras se aprenden por su significado, ritmo y entonación, así como por asociación. La información
conservada en la memoria de largo plazo es convertida en una especie de imagen por los más de 100.000
millones de células que integran el cerebro (neuronas), cada una de las cuales tiene 10.000 conexiones con
otras células nerviosas. La información de las neuronas se almacena por medio de sustancias químicas que
alteran la manera de funcionar de cada célula y la forma en que se vincula con los demás.
Mediante la repetición y el aprendizaje es posible trasladar datos de la memoria de corto plazo a la de largo
plazo. Se trasladan a través de moléculas que se desplazan de una neurona a otra.

1. El hombre que fue capaz de recitar de memoria 16.000 páginas de un texto budista era de:
A. Escocia.
B. Birmania.
C. Rusia.
D. Francia.

2. Según el texto, ¿cuántos tipos de memorias poseemos?

A. Los recuerdos y los sueños.
B. La memoria de imágenes y palabras.
C. La memoria física y la intelectual.
D. La memoria de corto y la de largo plazo.

3. En la noticia que comenta el texto, ¿cuántas páginas fue capaz de recordar el hombre?
A. 16.000 páginas.
B. 45.000 páginas.
C. 12.000 páginas.
D. 5.000 páginas.

4. La memoria de corto plazo nos permite recordar:

A. Siete o seis datos por hora.
B. Cuatro o cinco palabras por minuto.
C. Seis o siete datos por minuto.
D. Dos u ocho imágenes por minuto.

5. La información que podemos retener durante años está almacenada en:

A. La memoria del computador.
B. La memoria de corto plazo.
C. La memoria de largo plazo.
D. El disco duro del computador.

6. Según el texto, los científicos descubrieron que en ambos tipos de memoria intervienen:
A. Las mismas zonas del cerebro.
B. Diferentes zonas del cerebro.
C. Sólo algunas partes del cerebro.
D. La totalidad del cerebro.

7. ¿En qué lugar del cerebro tiene lugar la memoria de corto plazo?
A. En la parte interna.
B. En la corteza cerebral.
C. En el costado izquierdo.
D. En la parte posterior.

8. Una persona puede perder la memoria a consecuencia de:

A. La falta de ejercicio.
B. Una mala alimentación.
C. Un ata que de apoplejía.
D. Exceso de lectura.

9. En la corteza cerebral, opera la memoria:

A. Superficial.
B. De largo plazo.
C. De corto plazo.
D. De plazo medio.

10. ¿Cuántas palabras aprende un niño los primeros años de vida?

A. 3.000 palabras.
B. 6.000 palabras.
C. 4.000 palabras.
D. 5.000 palabras.

11. Los más de 100.000 millones de células que integran el cerebro humano se llaman.
A. Fortunas.
B. Glaucomas.
C. Neuronas.
D. Células nerviosas

12. El hombre birmano de la noticia es capaz de recordar tal cantidad de páginas porque:
A. Utiliza el disco duro.
B. Utiliza la memoria de corto plazo.
C. Utiliza la memoria del computador.
D. Utiliza la memoria de largo plazo.

13. Un hombre normal es capaz de recordar un gran número de información y olvidar un número de teléfono
porque:
A. No pone atención a la que hace.
B. Posee dos tipos de memoria.
C. Los números de telefónicos son muy largos.
D. Hay otros medios para guardar esta información

14. Es posible recordar información más compleja durante años porque:

A. Es mucho más interesante para nosotros.
B. El cerebro posee una corteza rugosa.
C. Se almacena en la memoria de largo plazo.
D. Todos poseemos dos tipos de memorias.

15. El aprendizaje del lenguaje queda establecido antes de que aprenda a leer porque:
A. Los sonidos de las palabras se aprenden por su significado, ritmo y entonación.
B. Las palabras poseen un significado constante.
C. La lectura no es una actividad importante.
D. Los sonidos de las palabras se aprenden por repetición.

16. La información de las neuronas se almacena por medio de sustancias químicas porque:
A. Éstas alteran la función de cada célula.
B. Es la forma más rápida.
C. Se refuerza la memoria.
D. Contrarrestan los recuerdos inútiles.

17. La repetición y el aprendizaje facilitan el recordar información porque:

A. Trasladan la información de la memoria de corto a la de largo plazo.
B. La parte interna del cerebro se activa.
C. Contribuyen a la memoria.
D. Trasladan la información de memoria de largo plazo a la de corto plazo.

18. Si quisieras recordar un evento importante lo guardarías en:

A. Una agenda de notas.
B. La memoria de largo plazo.
C. Un computador.
D. Tu cuaderno de notas.

19. Piensa en cuál es la manera más adecuada para desarrollar la memoria:

A. Leer constantemente.
B. Una buena alimentación.
C. Levantarse temprano.
D. Establecer vínculos asociativos entre la información nueva y la conocida.

20. Si quisieras trasladar una información de la memoria de corto plazo a la memoria de largo plazo
utilizarías:
A. La repetición y el aprendizaje.
B. La definición del significado.
C. La asociación a través del ritmo.
D. Sustancias químicas que alternan el funcionamiento de las células cerebrales.