HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

BÁSICAS PARA ORIENTAR PROCESOS DE

Sistema de Gestión
FORMACIÓN PROFESIONAL
de la Calidad

CÓDIGO DENOMINACIÓN
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS BÁSICAS
PARA ORIENTAR PROCESOS DE FORMACIÓN
41310505 PROFESIONAL.

DURACIÓN MÁXIMA 40 horas

JUSTIFICACIÓN Las herramientas pedagógicas y didácticas básicas para
orientar procesos de Formación Profesional es una
alternativa para dotar a líderes y/o potencializar Gestores
de Aprendizaje al interior de las O Organizaciones que
dinamicen procesos de formación a partir de la
sistematización de saberes y orientados a la gestión de la
información.
ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS PRESENCIALES
COMPETENCIAS CON BASE EN LOS PLANES DE FORMACIÓN
CONCERTADOS..
 Conceptos Generales: Educación, pedagógica,
didáctica.
 Característica de los estudiantes.
 Planeación Educativa
 La guía de aprendizaje: conceptos y características.
CONOCIMIENTOS DE
 Técnicas didácticas, conceptos y modelos.
CONCEPTOS
 Modelos Pedagógicos.
 Métodos de los cuatro pasos.
 Modelo didáctico operativo.
 Evaluación del aprendizaje.
 Instrumentos de evaluación.
 Describir la organización como un ente que
aprende.
 Interpretar diseños curriculares
CONOCIMIENTOS DE  Elaborar guía de aprendizaje
PROCESO  Diseñar estrategias metodológicas
 Reconocer las técnicas didácticas
 Diseñar instrumentos de evaluación.
 Realizar micro sesión – simulación
 Reconoce los aspectos teóricos procedimentales
requeridos para el desempeño docente.
 Planea procesos de formación de acuerdo con las
características del grupo o población objeto de
CRITERIOS DE formación.
EVALUACION  Diseña instrumentos de evaluación para la
recolección de diferentes tipos de evidencias.
 Resuelve problemas inherentes al proceso
formativo de acurdo con los lineamientos
institucionales.
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Sistema de Gestión
FORMACIÓN PROFESIONAL
de la Calidad

 Desarrolla actividades formativas que promueven

en aprendizaje significativo.

 Carta de presentación expedida por la comunidad.

REQUISITOS DE
 Cumplir con el trámite de selección definido por el
INGRESO Centro
Centrada en la construcción de autonomía para garantizar
la calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de
técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación, integradas, en ambientes
abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
ESTRATEGIA cotidiana y el desarrollo de las competencias.
METODOLÓGICA
Igualmente, debe estimular de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y
los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información
para la construcción de conocimiento:
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo
 Diseñar la evaluación de los procesos formativos
desde el enfoque integral: cognitivo, afectivo,
procedimental y juicio crítico

RESULTADOS Y / O  Diseñar los procesos de formación desde la

PRODUCTOS perspectiva para el desarrollo de competencias y
el aprendizaje significativo.

 Planear procesos formativos básicos orientados a
la gestión de la información y el desarrollo
organizacional.
Requisitos Académicos: Pregrado de psicología,
psicopedagogía, licenciado en educación o su
equivalencia.
PERFIL PROFESIONAL Experiencia laboral: Estar orientando procesos de
DEL ORIENTADOR enseñanza – aprendizaje – evaluación.
Competencia: Manejo de herramientas ofimáticas básicas
e internet, compunciones, asertividad, manejo de conflicto.
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