FACULTAD DE INGENIERIA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

SÍLABO

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : PSICOLOGIA GENERAL
1.2 Código : EG-303
1.3 Ciclo : III
1.4 Créditos :3
1.5 Total de Horas Semestrales : 64 horas
1.6 Total de Horas Semanales : 4 horas
1.7 Duración en Semanas : 17 semanas
1.8 Pre Requisito : Ninguno
1.9 Responsable : Lic. Ps. Oditta Mesía Tejada

odittamt@hotmail.com

II. SUMILLA
Esta asignatura es de naturaleza teórica y práctica. Tiene como propósito que los
estudiantes indaguen sobre la ciencia de la mente y la sociedad, logrando
entender y comprender el comportamiento humano y su incidencia social, lo cual le
servirá para analizar su propio comportamiento y el de su entorno, promoviendo
así una actitud crítica y reflexiva frente a los distintos escenarios que enfrenta.
Proporciona a los estudiantes los conocimientos básicos y fundamentales sobre la
psicología y de las escuelas psicológicas, así como diversas herramientas que se
utilizan en diferentes circunstancias; el campo profesional de la psicología con
ciencias afines y la importancia del quehacer psicológico en el mundo
contemporáneo. Procesos psicológicos, enfoques o sistemas psicológicos
contemporáneos.

III. COMPETENCIA

Al finalizar el presente curso, los estudiantes serán capaces de tener un dominio

de conocimientos básicos de la psicología como ciencia a través de los
fundamentos básicos de la psicología como ciencia, en base al contexto social,
describiendo los procesos cognitivos que optimizan el logro personal y
 reconocerán los procesos psicológicos afectivos y sus habilidades personales por
medio del aprendizaje, valorando el estudio de los aspectos personales y sociales
en busca de un desarrollo psicológico estable.

IV. CAPACIDADES
El estudiante al concluir la asignatura:

Conceptúa y define términos básicos referidos al desarrollo de la psicología como

ciencia.

Analiza y explica diversas escuelas psicológicas que sustentan el psiquismo

humano.

Distingue las funciones específicas que realiza el sistema nervioso y su influencia

en la conducta humana.

Identifica y analiza los factores cognitivos, afectivos y volitivos que influyen en la

personalidad.

Explica la personalidad como la integridad de las características únicas de un

individuo.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:
NATURALEZA Y FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA

CAPACIDAD: Conceptúa y define términos básicos referidos al desarrollo de la

psicología como ciencia.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
1° Naturaleza y fundamentos de la Reconoce e identifica
psicología. información relevante acerca
Evolución de la psicología, definición, de la evolución de la
objeto de estudio y áreas de aplicación psicología y los fundamentos
que la sustentan como
ciencia.
Identifica pioneros en el

2 La investigación Psicológica
Métodos: Observación natural, estudio
correlacional, estudio experimental y
método clínico
3 Elementos de la ciencia
Definición
Características
Clasificación
4 Escuelas Psicológicas
Estructuralismo-Psicoanalismo-
Conductismo-Cognitivismo-
Humanismo.
EVALUACION ESCRITA
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Valora los aportes de sus compañeros y demuestra ser respetuoso de la opinión
ajena.
estudio de la psicología
Identifica información sobre
métodos que emplea la
psicología
Conceptualiza términos
relevantes a la ciencia
Analizan e interpretan
conceptos y terminología de
las diversas corrientes que
sustentan y fortalecen a la
psicología.
Trabajan en forma individual
y grupal los temas indicados
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
BASES NERVIOSAS DEL COMPORTAMIENTO HUMANO
CAPACIDAD: Comprende las bases nerviosas de la conducta humana y los reflejos
condicionados que estimulan las respuestas del organismo.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
5 Bases Biológicas de la Conducta Explica correctamente las
diversas funciones nerviosas y
Sistema Nervioso la importancia del cuidado
cerebral.

6 Sistema Endocrino Comprende el funcionamiento

glandular y su impacto en la
conducta del ser humano.

7 Bases Socioculturales de la conducta Indaga sobre las actitudes y su

impacto en las relaciones
Actitudes cultura y relaciones humanas.
sociales.
8
EXAMEN PARCIAL

CONTENIDO ACTITUDINAL:

Asume con responsabilidad el desarrollo de trabajos prácticos encargados.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
DESARROLLO PSICOLOGICO

CAPACIDAD:. Identifica y analiza los factores cognitivos, afectivos y volitivos que

influyen en la personalidad
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
9 Procesos Psicológicos cognitivos: Participan activamente en
Conciencia forma individual y grupal en la
Sensación-Percepción: sustentación de la información
Definición, umbrales, órganos relativa al tema.
sensoriales.
Atención-Memoria
Pensamiento-Imaginación
10 Procesos Psicológicos Afectivos
Emoción: Definición, fisiología, teorías, Diferencian los procesos
expresión de las Emociones- cognitivos, afectivos y volitivos
Sentimientos-Pasiones. mediante la revisión de
Motivación: Definición, modelo de la lecturas relativas al tema
motivación, tipos de motivos, teorías
11 Inteligencia: Definición, teorías de la Investiga acerca de las teorías
inteligencia. sobre la inteligencia
12 Aprendizaje: Definición, teorías, Conceptualiza información
aprendizaje relativa al tema.
EVALUACION ESCRITA
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Demuestra interés a través de su participación activa en el aula.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:
PERSONALIDAD
CAPACIDAD: Explica la personalidad como la integridad de las características únicas de
un individuo.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL
13 Personalidad- Temperamento-Carácter El estudiante participa en
Causas que determinan los cambios en la actividades de aprendizaje
conducta humana. que le inducen a la
comprensión de las
alteraciones en el
desarrollo infantil.
Diferencia los procesos
mentales que ocurren en
estas personas.
Participa activamente en
forma individual o grupal en
la revisión de lectura
relativa al tema.
14 Desórdenes Psicológicos Investiga información
Desórdenes del estado de ánimo, de relevante al tema y lo
ansiedad. sustenta en clase.
15 Personalidad: Explica los diferentes tipos
Personalidad: paranoide, antisocial de personalidad y reconoce
(conducta desadaptada). sus características.
16 Transtornos de Personalidad Describe los transtornos de
personalidad y los factores
Neurosis-Psicosis
causales.
EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Realiza aportes críticos a la diversas fuentes de información relativas al tema.
Participa con buen ánimo en la clase.
Muestra responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas académicas.
VI. METODOLÓGIA:
Las sesiones de aprendizaje combinarán la exposición del docente con la
participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos
individuales y grupales.
El docente asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales
y, de organizador de situaciones, para asegurar la participación de los alumnos en
los talleres grupales. Para las clases se hará uso de presentadores de diapositivas
y retroproyector de transparencias, procesadores de texto, videos, internet, etc.
Se desarrollarán técnicas de investigación y dinámicas de grupo, con una serie de
ejercicios y problemas que permitirán fijar en el estudiante los conocimientos
adquiridos.
Se constituirán equipos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje
y trabajo que se expresará en la elaboración y desarrollo de trabajos de
investigación.
El docente detectará los aprendizajes no logrados por los estudiantes al final de
cada evaluación y organizará las acciones pedagógicas necesarias para optimizar
los aprendizajes en los puntos críticos detectados.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

- Pizarra acrílica, plumones y mota
- Papelotes y marcadores. Cinta maskintape.
- Separatas
- Libros y textos de consulta según bibliografía referencial
- Proyector multimedia.
- Diapositivas

VII. EVALUACIÓN:

La evaluación es un proceso permanente e integral, según los criterios e

indicadores especificados por unidad. En este marco, se detalla la forma en que se
va efectuar el proceso de evaluación de los aprendizajes de la asignatura:

7.1 Criterio:La evaluación es permanente y se calificará en sistema vigesimal

(0 a 20).
7.2 Procedimientos:Seempleará para evaluar: exámenes escritos y trabajos
de producción.
- Los conocimientos se evalúan mediante exámenes escritos (Parcial y
Final), examenes al final de cada unidad, pruebas de comprensión al final
de clase sobre los temas de clase y de la investigación bibliográfica.
- Los procedimientos se evalúan mediante trabajos en clase,
exposiciones, sustentaciones orales y presentación de lecturas
- Las actitudes se evalúan aplicando escalas actitudinales respecto a los
contenidos tratadosy fichas de observación personal (puntualidad,
responsabilidad, respeto entre otros valores).
 7.3 Requisitos de aprobación:

a) Asistencia: La asistencia es obligatoria, record de asistencia (Asistencia

mínima 70%) Inasistencias mayores al 30% del total de clases descalifica al
estudiante.

b) Calificación:
PONDERACION
EVALUACION CONTINUA (EC)
%
CI Promedio de trabajos prácticos 15%
C2 Promedio de exposiciones 20%
C3 Promedio de participación en clases 30%
C4 Promedio de trabajos prácticos 35%
TOTAL 100%

El cálculo de la nota final de la Evaluación Continua es un promedio

Ponderado y equivale al 60% de la nota final del curso.

PONDERACION
EVALUACION
%
PARCIAL 15%
CONTINUA 60%
FINAL 25%
TOTAL 100%
El cálculo del Promedio Final se obtendrá aplicando la siguiente fórmula

PF= EP x 0.15+EC x 0.6+ EF x 0.25

VIII. FUENTES DE INFORMACION:

BERGER, : 2016, Psicología del Desarrollo. Infancia y Adolescencia 9° edic.

MORRIS, Charles G. : 2014 ,Introducción a la Psicología, 12°edic, Edit Pearson. México.

PLUMED MORENO, Calixto : 2015, Psicología General, Grupo Paradigma.

SANTROCK, John : 2014, Desarrollo Infantil, 11° edic.Edit Mc. Graw Hill,
México.

Iquitos, agosto 2018