1°1 Plan de Aula Castellano - Tercer - Periodo - Merly Jimenez - Primero - Uno

I.E.D.
QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA

Nit. 900.331.015-5 Licencia de Funcionamiento. Resolución 1416 de Noviembre de 2010 , Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Académica,
autorizado el Énfasis en Informática Aplicada a la Administración y Finanzas en articulación con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, según
resolución No. 0100 del 04 de Febrero de 2016, expedidas por la Secretaria de Educación. Registro Dane: 147001053559
Dir. Km 13 Vía Alterna Sector Bureche Tel. 4209620 Cel. 3107077683
quintocentenariofeyalegria@hotmail.com
PLANEACION DE AULA
DOCENTE:  Merly Yulieth Jimenez Giraldo
ASIGNATURA:  Castellano
GRADO:  Primero
PERIODO:  Tercero
FECHA:  Mes de Julio - Agosto
ESTÁNDARES:  El Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para
enriquecer procesos comunicativos auténticos .
DERECHOS  Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de

BASICOS DE las imágenes que contienen.
APRENDIZAJES
DBA
LOGRO  Deduce a través de la lectura la forma como están formados los textos
narrativos.
 Reconoce el valor de la participación en los procesos de lectura y
escritura.
INDICADORES  Identifica las partes y características de un texto (cuento y fabula).
DE LOGRO  Recrea recuerdos personales en relación al contenido de un libro, relato
o cuento.
 Predice sobre el tema y los elementos de la historia a partir de las
ilustraciones de los textos.
 Escribe palabras con sílabas compuestas de dos consonantes usando las
combinaciones br, dr, cr, fr, gr, pr, tr.
 Demuestra agrado cuando realiza lectura de textos y los comparte con
sus compañeros.
 Participa activamente en procesos de escritura y lectura partir de

descripciones de lugares, objetos y situaciones significativas.
 Reconoce las normas para el uso del punto y lo utiliza en diferentes
contextos.
 Construye de manera colectiva las normas necesarias para realizar una
buena lectura.
 Identifica el género y el número de un nombre.
 Valora y respeta la palabra de los demás.
EJE TEMATICOS  La fabula
TEMA  Partes del cuento

 La fábula y sus partes
 Aumentativos
 Las acciones
 Los gestos
 Las rimas
 Familias de palabras
I.E.D. QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA
COMPETENCIA CIUDADANA: cuido el Medio Ambiente
TEMA DE ACTUALIDAD
METODOLOGIA
Se llevará a cabo una metodología donde se desarrollen estrategias que le ayuden a los educandos
a expresar sus potencialidades por medio de actividades que les permitan conocer sus
pensamientos, darse cuenta de sus sentimientos y llevarlos al autoconocimiento.
Se promueven situaciones donde los educandos cuestionen lo expuesto, lo percibido, lo observado

en el entorno y propongan las soluciones pertinentes a las cuestiones, a través de diferentes
medios como la observación, exploración, diálogo, clasificación, juegos didácticos, juego de
prácticas y aplicación cuestionamientos, indagaciones en el entorno.
DINAMICA DE TRABAJO
Semana 1: iniciamos las actividades con un repaso general para todos los
estudiantes, luego se reforzaran los fonemas atendiendo a las fortalezas de cada
estudiante.
 ACTIVIDADES CON LOS FONEMAS: c, g, r, rr, nñ , b, v ,

combinaciones br, dr, cr, fr, gr, pr, tr y los fonemas vistos por los estudiantes que estaá n maá s
avanzados.
¿Cuánto sé?
ACTIVIDAD DE MOTIVACION: POEMA

ESCUCHO, APRENDO Y TRANSCRIBO
Vamos, ninñ os, a la escuela.
Vamos todos a estudiar,
que en la vida nos esperan
cosas bellas que alcanzar.
En la escuela hay alegríáa,
recreacioá n, amistad,
actividades amenas,
lecturas y mucho maá s.
En las paá ginas del libro
a leer aprenderaá s,
a conocer los secretos
de escribir bien y de hablar.
(Víctor M. Niño)
 Comenta con tu profesora y tus companñ eros sobre lo que maá s te gusta del poema,
realiza du respectivo dibujo en tu cuaderno de Ecole.
 Transcribe con tu letra cursiva el poema en tu cuaderno de Ecole.
 Con el grupo de companñ eros aprende el poema.
 ESCRIBO: MI NOMBRE EN ESTE ESPACIO.
 Practico en clase y en casa la lectura - escritura de su nombre.

 Repaso para el dictado de palabras según el fonema aprendido.
 EJERCICIOS LUDICOS
 Juegos para adivinar:
Adivina como se escribe el objeto. En dos o tres grandes grupos, un participante pasa al frente. Sus
compañeros deben adivinar que objeto le tocó y si algún integrante del equipo sabe cómo se
escribe pasa al frente lo escribe y obtiene el punto. El alumno del frente debe contestar sólo si o
no. Luego de escribir se les da un tiempo prudente para que hagan sus dibujos y escriban su
respectivo nombre.
Este ejercicio nos ayuda a la práctica de vocabulario, lectura, escritura trabajo en equipo, atención.
Se trabajara de menor complejidad a mayor complejidad teniendo las fortalezas de cada
estudiante.
 Canto:
Escucho y
canto:
La casita
Yo tengo una casita
Que es asíá, asíá, asíá.
Y por la chimenea
Sale el humo
Asíá, asíá, asíá.
Y cuando quiero entrar
Yo golpeo
Asíá, asíá, asíá.
Me lustro los zapatos Asíá, asíá, asíá.
Semana 2: ELABORAR ALBUMES
Por medio de esta
FINALIDAD: Aumentar la creatividad, Incentivar la lectura y Afianzar la motricidad
PROCEDIMIENTO:
El docente pide a los estudiantes y acudientes una cuadrícula elaborada en cartón, cartulina o un
block para ser llenada de acuerdo a la categoría indicada que se desea trabajar (objetos, animales,
núcleo familiar…) Cada alumno dibujará, pintará o alistara sus dibujos de acuerdo a los fonemas
indicados y luego los pegará o coloreara en cada recuadro donde esté el nombre.
MATERIALES: Cartón, Tijera, Creyones, Pega, Lápiz, Cuadrícula.
Semana 3: PAREAMIENTO DE PALABRAS Y FIGURAS

FINALIDAD: Fijar la concentración, fomentar la lectura, afianzar la motricidad al trazar líneas.
PROCEDIMIENTO:
El docente entrega a los alumnos una fotocopia donde aparecerán varias figuras y el nombre de
cada una de estas en forma dispersa, los alumnos deben observar la lámina, leer las palabras, unir
cada palabra con su figura correspondiente
MATERIALES: Fotocopia, creyones, lápiz.
Semana 4: CRUCIGRAMAS
FINALIDAD: aumentar la creatividad, incentivar la lectura -escritura y reconocer la literalidad
PROCEDIMIENTO:
El docente entrega a los alumnos una hoja fotocopiada con el crucigrama, estos deben escribir
el nombre del objeto, animal según indique el dibujo bien sea en forma vertical (ascendente,
descendente) u horizontal (Hacia arriba o hacia abajo)
MATERIALES:
Crucigrama, cartón, creyones, colores, revistas, lápiz.
Semana 5: CREAR HISTORIETAS

FINALIDAD: aumentar la creatividad, Incentivar la escritura. Afianzar la motricidad. Escritura
de números.
PROCEDIMIENTO:
El docente entrega a los alumnos una hoja con varias figuras relacionadas, estos la recortaran y
las pegaran en el cuaderno según orden que considere que sucedieron Los hechos,
enumerando las figuras. Luego escribirán una historia o cuento.
MATERIALES: Hoja con figuras. Tijera. Creyones. Pega. Lápiz. Cuaderno.
Semana 6: BOLSA MÁGICA

FINALIDAD: Aumentar la creatividad, Incentivar la lectura y escritura. Fomentar la

autoconfianza
PROCEDIMIENTO: El docente pedirá a los alumnos que traigan de sus hogares recortes de
figuras relacionadas con el proyecto; seleccionará un número suficiente de las mismas y las
introducirá en una bolsa. Cada alumno introducirá la mano en la bolsa y sacará al azar una
figura, la cual pegará en su cuaderno, la observará, le colocará el nombre y la describirá de
manera escrita (cualidades y características). Pedirá a Los alumnos que compartan su trabajo
leyendo lo que escribieron.
MATERIALES: Creyones. Lápiz. Recortes de objetos relacionados con el proyecto. Pega.

Cuaderno
Semana 7: MEMORIAS
Finalidad: aprovechar los materiales reusable Incentivar la lectura y escritura. Afianzar la
concentración.
Procedimiento:
Elaborar conjuntamente con los alumnos las diez fichas con las figuras y las diez fichas con los
nombres; haciendo uso de material reusable. Organizar los alumnos en pequeños grupos de
tres participantes; expandir las fichas sobre Una mesa o el piso, cada participante tiene que
buscar la pareja (figura-nombre), Ganará el que acumule mayor números de fichas.
Materiales: 12 figuras de objetos pegadas o hechas en cartón. 12 cartones con los nombres
de los objetos.
Semana 8: PALABRAS PICADAS

Finalidad: Incentivar la lectura de una manera divertida.
Procedimiento: El docente proporcionará a los alumnos tarjetas con la mitad de las

palabras; es decir, en una tarjeta va el dibujo con la mitad de la palabra y en otra la otra mitad
de la palabra. Se puede hacer en grupos de 3 o 4 participantes, ganará el que logre formar
mayor número de palabras.
Materiales: Creyones. Lápiz. Cartón. Tijera. Papel Contact transparente
Dentro del desarrollo de estas actividades también se realizaran controles de lecturas,

dictados, ejercicios de caligrafía, escritura, individual, grupal, se fomentara el trabajo en
equipo donde los educandos que tienen más destrezas apadrinan a un compañero para
enseñarles sus conocimientos, en el desarrollo de estas actividades se van generar espacios
donde se trabaje los temas relacionados con el plan de área, seguiremos apoyándonos mucho
en las actividades que se vienen desarrollando en Ecole como los rompecabezas, canti-
cuentos, cuentos en casa donde se les da un libro de cuentos a un grupo de niños los cuales
compartirán el cuento en familia y realizaran el trabajo indicado en casa con la colaboración de
los padres de familia.
Adicional a esto se trabajaran las Guías Especiales para aquellos estudiantes que tienen
diferente ritmo de aprendizaje con el fin de brindar un acompañamiento personalizado para
reforzar sus falencias con miras a mejorar su rendimiento académico.
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
El trabajo realizado con los estudiantes más que todo es práctico, se tendrá en
cuenta su desempeño a la hora de hacer las actividades grupales e individuales, se
tendrá en cuenta la solución de situaciones problemas resueltos en clase, trabajos
artísticos, exámenes, compromisos extra clase, participación en clase,
autorreflexiones, ejercicios. Entre otros; todos ellos, vinculados con actividades
enfocadas a situaciones de aprendizaje en contextos reales.
Por medio de los juegos y actividades se van recogiendo las evidencias donde se
hacen participe a los padres de familia lo cual las hace más significativas las
actividades para los estudiantes y van enriquecen el aprendizaje, los productos
elaborados por los alumnos no necesariamente en clase de Castellano ya que se
puede trabajar transversalmente con el área de artística donde se reflejan los
esfuerzos, avances y logros a lo largo del aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
 CUADERNO DE FONETICA. CONCIENCIA FONETICA. McGRAWW-HILL-LECTURA
 Lenguaje y Comunicación Texto Guía didáctica del docente 1°. Edición especial para el
ministerio de educación. Editorial Santillana.
WEBGRAFIA
 https://es.slideshare.net/olgajmart/cuaderno-de-trabajo-primer-grado-37302915
 https://es.slideshare.net/MagnoliaAscanio/lengua-catellana-grado-1
 https://es.slideshare.net/ibarrarivas/excelente-cuadernillo-de-trabajo-silabicos-alfabeticos
 https://es.slideshare.net/SupervisionEscolarEstatal/cuadernillo-lectoescritura
 https://es.slideshare.net/MarisolGarcia4/libro-22875122
OBSERVACIONES
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
____________________________________

1°1 Plan de Aula Castellano - Tercer - Periodo - Merly Jimenez - Primero - Uno

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

1°1 Plan de Aula Castellano - Tercer - Periodo - Merly Jimenez - Primero - Uno

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

I.E.D.

QUINTO CENTENARIO SANTA MARTA

DERECHOS  Interpreta diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de

 Participa activamente en procesos de escritura y lectura partir de

EJE TEMATICOS  La fabula

TEMA  Partes del cuento

COMPETENCIA CIUDADANA: cuido el Medio Ambiente

Se promueven situaciones donde los educandos cuestionen lo expuesto, lo percibido, lo observado

 ACTIVIDADES CON LOS FONEMAS: c, g, r, rr, nñ , b, v ,

ACTIVIDAD DE MOTIVACION: POEMA

 ESCRIBO: MI NOMBRE EN ESTE ESPACIO.

 Practico en clase y en casa la lectura - escritura de su nombre.

 Juegos para adivinar:

Semana 2: ELABORAR ALBUMES

Por medio de esta

FINALIDAD: Aumentar la creatividad, Incentivar la lectura y Afianzar la motricidad

MATERIALES: Cartón, Tijera, Creyones, Pega, Lápiz, Cuadrícula.

Semana 3: PAREAMIENTO DE PALABRAS Y FIGURAS

MATERIALES: Fotocopia, creyones, lápiz.

Semana 5: CREAR HISTORIETAS

MATERIALES: Hoja con figuras. Tijera. Creyones. Pega. Lápiz. Cuaderno.

Semana 6: BOLSA MÁGICA

FINALIDAD: Aumentar la creatividad, Incentivar la lectura y escritura. Fomentar la

MATERIALES: Creyones. Lápiz. Recortes de objetos relacionados con el proyecto. Pega.

Semana 8: PALABRAS PICADAS

Procedimiento: El docente proporcionará a los alumnos tarjetas con la mitad de las

Materiales: Creyones. Lápiz. Cartón. Tijera. Papel Contact transparente

Dentro del desarrollo de estas actividades también se realizaran controles de lecturas,

Potrebbero piacerti anche