Indicación y espacio para enviar la tarea #4
Lee y analiza el tema: Deficiencia visual y auditiva; aspectos evolutivos,
evaluación e intervención, luego realizar un mapa conceptual o investiga en
otras fuentes y:
1. Realiza un cuadro
características y técnicas utilizar para la intervención en la deficiencia visual
y auditiva.
Concepto de deficiencia Características
visual y auditiva.
La deficiencia visual es una
disminución significativa de
la agudeza visual del ojo
aun con el uso de lentes, o
bien, una disminución
significativa del campo
visual del ojo. Esta puede
darse por un inadecuado
desarrollo de los órganos
visuales o por
padecimientos que afecten
los ojos, las vías visuales o
el cerebro. El inadecuado
desarrollo en la gestación
da como resultado esta
deficiencia.
La deficiencia auditiva es la
dificultad o la imposibilidad
de usar el sentido del oído
debido a una pérdida de la
capacidad auditiva parcial
(hipoacusia) o total (cifosis),
y unilateral o bilateral. Así
pues, una persona sorda
será incapaz o tendrá
explicativo tomando en cuenta: concepto,
en la Técnicas a utilizar para
deficiencia visual y la intervención en la
auditiva. deficiencia visual y
auditiva.
Las características más Las técnicas a utilizar desde
destacadas en las personas
mi punto de vista como
con deficiencia visual es
el miedo que tienen futura Psicóloga Educativa
a desplazarse por su medio
en la deficiencia visual
ya que pueden chocar,
golpearse, desorientarse… seria:
sobre todo si están en
a) Asesorar a los padres de
lugares desconocidos.
los niños que puedan
Presentan dificultad en la
presentar problemas
percepción, orientación
visuales.
espacial y adquisición de
d) Realizar un seguimiento
habilidades motrices
de cada caso en particular,
básicas, y debemos tener
además de sugerir algún
en cuenta que necesitan de
programa educativo
un apoyo; hay que
especial para estos casos,
ayudarlos en los hábitos de
donde el niño o la niña
higiene cotidianos,
pueda manejarse de la
enseñándoles a desarrollar
mejor manera.
la capacidad táctil.
c) Recurrir a pruebas
Las personas que padecen
diseñadas específicamente
deficiencia aditiva poseen
para evaluar a las personas
características como
con problemas visuales.
lengua de señas que posee
d) .Iniciar con la
una estructura gramatical
problemas para escuchar.
Ésta puede ser un rasgo
hereditario o puede ser
consecuencia de una
enfermedad, traumatismo,
exposición a largo plazo al
ruido, o medicamentos
agresivos para el nervio
auditivo
propia y se basa en gestos
que refieren a imágenes de
las cosas, objetos o
conceptos a expresar
Es una lengua viva que se
modifica con el uso de cada
hablante y está en
permanente crecimiento
ante el surgimiento de
nuevos conceptos a través
del tiempo. Además de las
manos, la lengua de señas
pone en juego toda la
expresión corporal (gestos,
movimientos, etc.) Posee
igual complejidad y
velocidad que la lengua
oral. Contiene giros
idiomáticos propios (señas
propias de la comunidad
sorda, de compleja
traducción a la lengua oral y
que se caracterizan por no
tener necesariamente algún
tipo de modulación, como sí
lo tienen las demás señas).
Sus etapas de adquisición
son muy semejantes a las
que atraviesan los niños
oyentes en el aprendizaje
del lenguaje oral.
intervención en la
educación formal del niño
ciego debe iniciarse
inmediatamente a la
detección del problema y
luego pasar a la
estimulación.
En deficiencia auditiva
existen diferentes formas
de intervención como:
Lectura Labio facial: Se
basa en el aprendizaje de
los componentes visuales
fonológicos del habla a
través de los movimientos
labiales, linguales y
mandibulares.
Método Verbotonal:
Pretende desarrollar las
habilidades comunicativas
del niño sordo de forma
natural para su integración
en el sistema educativo
normalizado.
La Palabra
Complementada: Es un
sistema que ayuda a la
lectura labio facial y se
compone por ocho
posiciones de dedos y tres
de la mano alrededor de la
cara, estos últimos reciben
el nombre de “kinemas” y
permiten discriminar más
claramente los mensajes en
fonemas aislados, sílabas,
palabras, frases, ritmos, al
combinarlos con la
información de la boca.
La Dactilología: Es un
sistema que representa el
habla a través de signos
manuales, cada grafía tiene
su propia forma manual.
2. Identifica y analiza un caso y luego elabora un programa de intervención
tomando en cuenta lo observado en el niño con Deficiencia Auditiva o
Visual.

En el sector donde vivo conozco de un caso de un niño aproximadamente de 11

años de edad, que además de tener deficiencia auditiva también esta inhabilitado
de sus piernas (invalido) algo que le dificulta aún más su situación.

Según lo que he observado y investigado sobre este tema el programa de

intervención que utilizaría en este caso serian varios , iniciaría con el método
Verbotona ya que el niño no tiene desarrollada las habilidades comunicativas,
pretendiendo que poco a poco este vaya comunicando lo que necesita de forma natural.

Otro método que utilizaría seria estimular en la madre a que busque algún tipo de ayuda
para que su hijo tenga mejor calidad de vida.

Ya luego que el niño aprenda lo esencial para comunicar las cosas utilizaría un método de
intervención en sentido educativo para el, donde este pueda desarrollar sus habilidades y
aprendizajes.