Leyes y artículos que debe conocer un docente

Art. 3 de la constitución

Toda persona tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación,

Estados, Ciudad de México y Municipios-, impartirá educación preescolar,
primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y
secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior serán
obligatorias.
…

El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que

los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la
infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos
garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
…

a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como

una estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida
fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del
pueblo;

b) Será nacional, en cuanto –sin hostilidades ni exclusivismos– atenderá a la

comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros
recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento
de nuestra independencia económica y a la continuidad y
acrecentamiento de nuestra cultura;

c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio

y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad
de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de
fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios de
razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos, y

d) Será de calidad, con base en el mejoramiento constante y el máximo

logro académico de los educandos;
…
Ley general de educación.
Artículo 2o.- Todo individuo tiene derecho a recibir educación de calidad en
condiciones de equidad, por lo tanto, todos los habitantes del país tienen las
mismas oportunidades de acceso, tránsito y permanencia en el sistema educativo
nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones
generales aplicables.
…

En el sistema educativo nacional deberá asegurarse la participación activa de

todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad
social, privilegiando la participación de los educandos, padres de familia y
docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artículo 7º.

Artículo 4o.- Todos los habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la
primaria y la secundaria. Obligación de todos

Artículo 6o.- La educación que el Estado imparta será gratuita. Las donaciones o
cuotas voluntarias destinadas a dicha educación

Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la

prestación del servicio educativo a los educandos. En ningún caso se podrá
condicionar la inscripción, el acceso a la escuela, la aplicación de evaluaciones o
exámenes, la entrega de documentación a los educandos o afectar en cualquier
sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestación alguna.

Artículo 10.- La educación que impartan el Estado, sus organismos descentralizados

y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, es un servicio público.

Las instituciones del sistema educativo nacional impartirán educación de manera

que permita al educando su plena inclusión y participación en la sociedad y, en su
oportunidad, el desarrollo de una actividad productiva y que permita, asimismo, al
trabajador estudiar.

Artículo 21.- Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los
maestros deberán satisfacer los requisitos que, en su caso, señalen las autoridades
competentes y, para la educación básica y media superior, deberán observar lo
dispuesto por la Ley General del Servicio Profesional Docente.

Para garantizar la calidad de la educación obligatoria brindada por los

particulares, las autoridades educativas, en el ámbito de sus atribuciones,
evaluarán el desempeño de los maestros que prestan sus servicios en estas
instituciones. Para tal efecto, dichas autoridades deberán aplicar evaluaciones del
desempeño, derivadas de los procedimientos análogos a los determinados por los
lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación,
para evaluar el desempeño de los docentes en educación básica y media superior
en instituciones públicas. Las autoridades educativas otorgarán la certificación
correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios y ofrecerán
cursos de capacitación y programas de regularización a los que presenten
deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgarán las facilidades
necesarias a su personal.
Ley general de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Artículo 1. La presente Ley es de orden público, interés social y observancia general

en el territorio nacional, y tiene por objeto:

Reconocer a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos, de

conformidad con los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y
progresividad.

Garantizar el pleno ejercicio, respeto, protección y promoción de los derechos

humanos de niñas, niños y adolescentes conforme a lo establecido en la
Constitución

Crear y regular la integración, organización y funcionamiento del Sistema Nacional

de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Establecer los principios rectores y criterios que orientarán la política nacional en

materia de derechos de niñas, niños y adolescentes, así como las facultades,
competencias, concurrencia y bases de coordinación entre la Federación.

Establecer las bases generales para la participación de los sectores privado y social
en las acciones tendentes a garantizar la protección.

Artículo 12. Es obligación de toda persona que tenga conocimiento de casos de

niñas, niños y adolescentes que sufran o hayan sufrido, en cualquier forma,
violación de sus derechos, hacerlo del conocimiento inmediato de las autoridades
competentes, de manera que pueda seguirse la investigación correspondiente.

Artículo 37. Las autoridades de la Federación, de las entidades federativas, de los

municipios y de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, para
garantizar la igualdad sustantiva deberán:

I. Transversalizar la perspectiva de género en todas sus actuaciones y

procurar la utilización de un lenguaje no sexista en sus documentos
oficiales;
II. Diseñar, implementar y evaluar programas, políticas públicas a través de
Acciones afirmativas tendientes a eliminar los obstáculos que impiden la
igualdad de acceso y de oportunidades a la alimentación, a la
educación y a la atención médica entre niñas, niños y adolescentes;
III. Implementar acciones específicas para alcanzar la eliminación de
costumbres, tradiciones, prejuicios, roles y estereotipos sexistas o de
cualquier otra índole que estén basadas en la idea de inferioridad;
IV. IV. Establecer medidas dirigidas de manera preferente a niñas y
adolescentes que pertenezcan a grupos y regiones con mayor rezago
educativo o que enfrenten condiciones económicas y sociales de
desventaja para el ejercicio de los derechos contenidos en esta Ley;
V. V. Establecer los mecanismos institucionales que orienten al Estado
mexicano hacia el cumplimiento de la igualdad sustantiva en los ámbitos
 público y privado, promoviendo el empoderamiento de las niñas y
adolescentes;

Artículo 46. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir una vida libre de toda
forma de violencia y a que se resguarde su integridad personal, a fin de lograr las
mejores condiciones de bienestar y el libre desarrollo de su personalidad.

Artículo 53. Niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen derecho a la

igualdad sustantiva y a disfrutar de los derechos contenidos en la presente Ley

Artículo 54. Las autoridades federales, de las entidades federativas, municipales y

de las demarcaciones territoriales de la Ciudad de México, en el ámbito de sus
respectivas competencias, están obligadas a implementar medidas de nivelación,
de inclusión y Acciones afirmativas en términos de las disposiciones aplicables
considerando los principios de participación e inclusión plenas y efectivas en la
sociedad, respeto por la diferencia y la aceptación de las personas con
discapacidad como parte de la diversidad y la condición humanas, respeto a la
evolución de las facultades de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y de
su derecho a preservar su identidad.

Artículo 60. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al descanso, al

esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, así
como a participar libremente en actividades culturales, deportivas y artísticas,
como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento.