Sesiónes de Clase Estatica Mayo 2018

SESIÓN DE CLASE – ESTÁTICA
I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE MG. MANUEL AGUILAR ORTIZ Ciclo III
Año 2018-IB Tiempo 5 HORAS
Unidad Didáctica I Equilibrio del punto y cuerpo.
Título de la Sesión I introducción a los vectores
Capacidades Aplica los conceptos de equilibrio
Tema curricular Conocimientos Física I
Actitudes Demuestra confianza en sus planteos y soluciones
II. APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce y utiliza la medida y generaliza. Resuelve coordenadas aplicadas al equilibrio
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
Motivación:  Plataforma
INICIO  Saludo a los estudiantes y Registra asistencia. Blackboard
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de
 Diálogo sobre los diferentes tipos de vectores.

 Pizarra acrílica
- Despertar el interés  Exploración de conocimientos previos:
Plumón
- Recuperar saberes  Introducción sobre el desarrollo del tema, 10 min
 Lluvia de ideas sobre el uso de los vectores.  Libros
previos
Conflicto Cognitivo: utilidad de los vectores en la virtuales.
- Estimular el
ingeniería.
conflicto cognitivo
DESARROLLO Diapositivas:  PPT.

actitudes
- Adquirir - De ficion de vectores fuerza 50 min.  Equipo

información - Suma de vectores. multimedia
50 min.
- Aplicar - Problemas de aplicación. Ordenador
Resumen
- Transferir lo  Pizarra acrílica
aprendido Plumones
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido a las
- Reflexionar sobre el vectores. 40min Pizarra acrílica
Metacognición:
proceso de Plumones
 Aplican el uso de los vectores en la ingeniería.
aprendizaje Evaluación: Práctica
IV. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
Planteamiento de Elaboración de una batería de Rúbrica de evaluación
ejercicios y problemas ejercicios
V. BIBLIOGRAFÍA
- Pytel Andrew y JaanKiusalas. INGENIERIA MECANICA 2000. Segunda Edición.Internacional Thomson Edition.
México. 526 págs
- Beer Ferdinand y Johnston Jr. Russell. MECANICA VECTORIAL PARA INGENIEROS: ESTATICA. 2007.
Séptima Edición. McGraw – Hill. México. 622 págs.
- McGill David y King Wilton. ESTATICA. 1996. Segunda Edición. Grupo Editorial Iberoamericana. México. 600
págs.
- Hibbeler, R. C. INGENIERIA MECANICA: ESTATICA. 2008. Decima Edición. Editorial Prentice Hall.
VI. DATOS INFORMATIVOS

Título de la Sesión II Los vectores fuerzas
Tema curricular Conocimientos Operaciones con vectores
VII. APRENDIZAJE ESPERADO

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación:
 Plataforma
INICIO  Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.
Blackboard
 Diálogo sobre los diferentes tipos de los vectores

fuerza.  Pizarra acrílica
- Despertar el interés
 Exploración de conocimientos previos: Plumón
- Recuperar saberes 10 min
 Introducción sobre el desarrollo del tema,  Libros
previos  Lluvia de ideas sobre el uso de los vectores virtuales.
- Estimular el fuerza.
conflicto cognitivo Conflicto Cognitivo: utilidad de los vectores en la
ingeniería.
 PPT.
actitudes
DESARROLLO Diapositivas:
50 min.
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
Metacognición:
proceso de Plumones
IX. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
X. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XI. DATOS INFORMATIVOS

Título de la Sesión I Vectores Fuerza respecto a un punto y de un eje
Tema curricular Conocimientos Vectores fuerzas
XII. APRENDIZAJE ESPERADO

XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación:
 Plataforma
Blackboard
 Resuelve problemas con vectores fuerza respecto

a un punto.  Pizarra acrílica
previos  Lluvia de ideas sobre el uso de los vectores fuerza virtuales.
- Estimular el respecto a un punto y a un eje.
ingeniería.
 PPT.
actitudes
- Adquirir - De vectores fuerzas respecto a un punto y aun 50 min.  Equipo
información eje. multimedia
50 min.
- Aplicar - Vectores fuerza respecto a un eje. Ordenador
- Problemas de aplicación.
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido a los
- Reflexionar sobre el vectores fuerza. 40min Pizarra acrílica
Metacognición:
proceso de Plumones
XIV. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XV. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XVI. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Didáctica II Fuerzas distribuidas y estructuras.
Título de la Sesión V Equilibrio en dos dimensiones de vectores
Tema curricular Conocimientos Equilibrio
XVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Analiza el equilibrio estático en dos dimensiones.

Plumón
 Lluvia de ideas sobre el uso del equilibrio estático  Libros
previos
en dos dimensiones. virtuales.
- Estimular el
Conflicto Cognitivo: utilidad del equilibrio
conflicto cognitivo estático en la ingeniería.
actitudes
- Adquirir - Definición de equilibrio estático en dos 50 min.  Equipo

dimensiones
información 50 min. multimedia
- Problemas resueltos de equilibrio estático en
- Aplicar dos dimensiones Ordenador
- Transferir lo - Problemas de aplicación.  Pizarra acrílica
aprendido Resumen Plumones
Transferencia:
Metacognición:
proceso de Plumones
XIX. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XX. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XXI. DATOS INFORMATIVOS

Año 2018-IB Tiempo HORAS
Unidad Didáctica II Equilibrio del punto y cuerpo.
Título de la Sesión I Equilibrio estático en tres dimensiones
Tema curricular Conocimientos Equilibrio estático
XXII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes
Motivación:
 Plataforma
 Diálogo sobre el equilibrio estático en tres Blackboard
dimensiones.  Pizarra acrílica
previos  Lluvia de ideas sobre el uso del equilibrio estático virtuales.
- Estimular el en tres dimensiones.
conflicto cognitivo Conflicto Cognitivo: utilidad del equilibrio
estático en tres dimensiones en la ingeniería.
- Adquirir - Definición de equilibrio estático en tres 50 min.  Equipo
información dimensiones multimedia
50 min.
- Aplicar - Suma de vectores. Ordenador
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
vectores. 40min
- Reflexionar sobre el Pizarra acrílica
Metacognición:
proceso de  Aplican el uso del equilibrio estático en tres Plumones
aprendizaje dimensiones en la ingeniería.
Evaluación: Práctica
XXIV. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XXV. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XXVI. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Didáctica II Fuerzas distribuidas y estructuras
Título de la Sesión I Fuerzas destruidas sobre líneas
Capacidades Analiza distribución de cargas y su centro de gravedad
Tema curricular Conocimientos Equilibrio estático
XXVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre las fuerzas distribuidas.

Plumón
 Lluvia de ideas sobre el uso de las cargas  Libros
previos
distribuidas. virtuales.
- Estimular el
Conflicto Cognitivo: utilidad de los vectores en la
conflicto cognitivo ingeniería.
actitudes
- Adquirir - Definición de las cargas distribuidas. 50 min.  Equipo

información - Problemas sobre carga distribuidas.. multimedia
50 min.
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
Metacognición:
proceso de Plumones
XXIX. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XXX. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XXXI. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Didáctica II Fuerzas distribuidas y estructuras
Título de la Sesión I Sistema de fuerzas distribuidas
Capacidades Fuerzas distribuidas y estructuras
Tema curricular Conocimientos Equilibrio
XXXII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXXIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación:
 Plataforma

 Diálogo sobre los Sistema de fuerzas distribuidas Blackboard
sobre superficies.  Pizarra acrílica
previos  Lluvia de ideas sobre sistemas de fuerzas sobre virtuales.
- Estimular el superficies.
ingeniería.
- Adquirir - Definición sobre sistema de fuerza sobre 50 min.  Equipo
superficies
información 50 min. multimedia
- Problemas de aplicación sobre sistemas de
- Aplicar fuerzas sobre superficies. Ordenador
- Transferir lo - Problemas de aplicación.  Pizarra acrílica
aprendido Resumen Plumones
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido a los
sistemas de fuerzas sobre superficies. 40min
Metacognición:
proceso de  Aplican el uso del sistema de fuerzas en Plumones
aprendizaje superficies en la ingeniería.
XXXIV. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XXXV. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XXXVI. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Didáctica III Problemas de cables y vigas.
Título de la Sesión I Cables con cargas distribuidas
Capacidades Identifica las cargas en los cables y vigas.
Tema curricular Conocimientos Cargas distribuidas
XXXVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXXVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación:
 Plataforma
Blackboard
 Diálogo sobre los diferentes tipos de cables con

cargas distribuidas.  Pizarra acrílica
previos  Lluvia de ideas sobre el uso de los cables de virtuales.
- Estimular el cargas distribuidas.
ingeniería.
 PPT.
actitudes
- Adquirir - Definición de los cables con cargas distribuidas 50 min.  Equipo
50 min.
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
Metacognición:
proceso de Plumones
XXXIX. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XL. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XLI. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Didáctica III Problemas de cables y vigas.
Título de la Sesión I Cables flexibles con cargas concentradas
Capacidades Cables con cargas distribuidas
Tema curricular Conocimientos Carga distribuida
XLII.APRENDIZAJE ESPERADO
XLIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

Motivación:
 Plataforma
 Diálogo sobre los cables flexibles con cargas Blackboard
concentradas.  Pizarra acrílica
previos  Lluvia de ideas sobre el uso de los cables con virtuales.
- Estimular el cargas concentradas.
conflicto cognitivo Conflicto Cognitivo: utilidad de los cables
flexibles con cargas concentradas en la ingeniería.
50 min.
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido, referido a los cables
con cargas concentradas. 40min
Metacognición:
proceso de  Aplican el uso de los cables flexibles con cargas Plumones
aprendizaje concentradas en la ingeniería.
XLIV. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
XLV. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.
XLVI. DATOS INFORMATIVOS

Unidad Didáctica IV Momento de inercia y fricción
Título de la Sesión I Tipos de rozamiento estático
Capacidades Determinar la fricción entre superficies
Tema curricular Conocimientos Fuerzas de fricción de Física I
XLVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XLVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre fricción entre superficies.

Plumón
 Lluvia de ideas sobre el uso de la fricción entre  Libros
previos
superficies. virtuales.
- Estimular el
Conflicto Cognitivo: utilidad la fricción entre
conflicto cognitivo superficies en la ingeniería.
actitudes
- Adquirir - Defunción fricción entre superficies 50 min.  Equipo

información - Problemas resueltos sobre fricción entre multimedia
50 min.
- Aplicar superficies. Ordenador
Resumen
aprendido Plumones
Transferencia:
vectores. 40min
Metacognición:
proceso de  Aplican el uso la fricción entre superficies en la Plumones
aprendizaje ingeniería.
XLIX. EVALUACIÓN
LOS APRENDIZAJES
L. BIBLIOGRAFÍA
México. 526 págs
págs.

Sesiónes de Clase Estatica Mayo 2018

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SESIÓN DE CLASE – ESTÁTICA

II. APRENDIZAJE ESPERADO

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre los diferentes tipos de vectores.

DESARROLLO Diapositivas:  PPT.

- Adquirir - De ficion de vectores fuerza 50 min.  Equipo

VI. DATOS INFORMATIVOS

VII. APRENDIZAJE ESPERADO

VIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre los diferentes tipos de los vectores

XI. DATOS INFORMATIVOS

XII. APRENDIZAJE ESPERADO

XIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Resuelve problemas con vectores fuerza respecto

XVI. DATOS INFORMATIVOS

XVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Analiza el equilibrio estático en dos dimensiones.

- Adquirir - Definición de equilibrio estático en dos 50 min.  Equipo

XXI. DATOS INFORMATIVOS

XXII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

XXVI. DATOS INFORMATIVOS

XXVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre las fuerzas distribuidas.

- Adquirir - Definición de las cargas distribuidas. 50 min.  Equipo

XXXI. DATOS INFORMATIVOS

XXXII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXXIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO  Saludo a los estudiantes y Registra asistencia.

XXXVI. DATOS INFORMATIVOS

XXXVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XXXVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre los diferentes tipos de cables con

XLI. DATOS INFORMATIVOS

XLIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

XLVI. DATOS INFORMATIVOS

XLVII. APRENDIZAJE ESPERADO

XLVIII. SECUENCIA DIDÁCTICA

 Diálogo sobre fricción entre superficies.

- Adquirir - Defunción fricción entre superficies 50 min.  Equipo

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