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Sigmund Freud, Pai da psicanálise quebrou paradigmas morais na sua época ao descobrir a
sexualidade infantil.
O objetivo do comportamento humano é sempre o prazer, e apesar do homem ter várias ações
diferentes, todas podem ser resumidas aos extintos de vida e morte dele.
Freud construiu sua teoria da personalidade partindo do estudo das regiões “obscuras” da
psique, através dos sonhos e fantasias. Ele formulou os conceitos id, ego e superego, que são
aspectos da formação psicológica cujas atuações influenciam o comportamento humano.
O Ego (Eu) é a parte da personalidade que realiza o equilíbrio entre as vontades do Id, as
exigências do Superego e as exigências da realidade.
Feud quebrou muitos paradigmas, ele rompeu com o conceito de que a criança é “inocente”,
rompeu também com a ideia do sexo somente estar associado à reprodução e comprovou que
a função sexual não se estabelece apenas na puberdade, mas o processo de desenvolvimento
da sexualidade é longo, e dura da infância até a fase adulta, e nesta fase tanto homem como
mulher podem ter relações sexuais tanto para reprodução quanto para a obtenção de prazer.
Aula 09
É fato que um educador, ao adquirir uma visão panorâmica da psicanálise, muitas vezes pode
tornar-se capaz de enxergar os problemas do processo de aprendizagem muito mais ligados
aos fatores humanos que aos técnicos.
A psicanálise mostra o ser humano como um ser que funciona como resultado de seus desejos,
tanto conscientes quanto inconscientes. O educador que compreende o aprendiz por este viés,
pode manobrar um acervo observado de comportamentos conscientes de seus alunos para
desvendar influências internalizadas no inconsciente deles, encontrando nesses desejos
implícitos formas mais adequadas de ajudá-los em suas dificuldades no processo de
aprendizagem.
Na legislação nacional vigente, uma das funções da escola é contribuir para a formação da
personalidade do indivíduo. Porém, ao estudar a visão da psicanálise, pode-se notar que no
período escolar o professor já recebe a criança já tendo passado pelas fases iniciais do
desenvolvimento do ego, onde a maior parte das regras e condutas (boas ou ruins a que foi
submetida) já foram internalizadas e absorvidas no superego, fazendo parte da personalidade
da criança. Desta forma, cabe uma análise se o professor deve tornar-se um psicoterapeuta, ou
um “retificador” dos comportamentos de seus alunos.
A psicanálise não influencia nos métodos e procedimentos técnico-pedagógicos, apenas
capacita o educador para reconhecer as limitações de seus alunos no processo pedagógico e a
assumir sua importância como modelo de conduta e influência sobre eles, como um padrão
equilibrado de comportamento que faça-os identificarem-se e copiarem-no. O professor pode
utilizar-se desta identificação que os alunos passam a ter para manipular a energia reservada
no inconsciente como ferramenta que ajudem a criança a desenvolver-se também no contexto
do convívio coletivo.
Uma vez que o aluno e o professor são sujeitos de seus desejos (conscientes ou inconscientes),
o professor pode compreender que o sucesso ou fracasso da aprendizagem não está
necessariamente atrelado aos métodos utilizados, mas principalmente às questões humanas,
aos desejos internalizados ou exprimidos. Assim, a assimilação dos conteúdos ministrados é
resultado de disposições positivas do inconsciente.