Mapa conceptual Ciencia y Tecnología

Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Módulo

Gestión de la Tecnología y la Innovación

Presenta

Suleima María Aristizábal Zuluaga

C.C. 43567644

Profesor

Raúl Octavio Hernadez Martínez

Bucaramanga

Noviembre de 2018
 INTRODUCCIÓN

La competitividad y el crecimiento económico de los países, así como la capacidad para superar

los retos que impone el entorno para solucionar las necesidades básicas, las problemáticas sociales,

económicas y culturales, está fuertemente determinada por el conocimiento, la capacidad tecnológica y el

capital intelectual humano con las competencias necesarias para integrar de forma innovadora los adelantos

científicos, en pro del desarrollo regional y global ((BID), 2010).

La adopción de las políticas que permitan el desarrollo de estas capacidades en Ciencia, Tecnología

e Innovación, potenciará el cierre de las brechas que distancian los países en vías de desarrollo hacia una

verdadera integración en un mundo globalizado y facilitará las sinergias que potencien la construcción de

sociedades más equitativas. Colombia empieza a definir con mayor claridad sus derroteros en este sentido

a partir de la Ley 29 de 1990 con las disposiciones de incorporar la ciencia y la tecnología a los planes y

programas de desarrollo económico y social del país y de formular planes de ciencia y tecnología tanto para

el mediano como para el largo plazo. Este proceso se ha consolidado hasta lograr la conformación del

Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI), cuya gestión se encuentra claramente

atribuida al Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación –Colciencias a partir de la

Ley 1289 de 2009.

A continuación se presentan 2 mapas conceptuales (GIPUZKOA, 2015) con los cuales se quiere

representar los conceptos de ciencia y tecnología y su aplicación en el entorno educativo en el marco del

módulo Gestión en Ciencia y Tecnología. Para la elaboración del mapa conceptual se empleó el

software CmapTools (v5.06) que es usado en todos los dominios del conocimiento para

diversidad de aplicaciones por su versatilidad para construcción, navegación, compatir y trabajar

colaborativamente; además de ofrecer diferentes formatos para exportación, algunos de los

cuales permiten trasportar con dicho mapa los elementos que lo enriquecen como documentos,

imágenes, videos, entre otros elementos multimediales (Novak & Cañas, 2006).
Figura 1. Mapa conceptual Ciencia, Tecnología e Innovación (Cmaptools, 2018)
Figura 2. Mapa conceptual CTI (Cmaptools, 2018)
Bibliografía
(BID), D. d. (2010). Ciencia, Tecnología e Innovación en América Latina y el Caribe. Un

compendio estadístico de indicadores. Washington: Banco Interamericano de

Desarrollo (BID).

GIPUZKOA. (26 de Agosto de 2015). Curso Básico de Mapas Mentales . Obtenido de

http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/curso/modulo/1/unidad/1

Novak, J. D., & Cañas, A. J. (01 de 2006). The Theory Underlying Concept Maps and How

to Construct and Use Them. Obtenido de cmap.ihmc.us:

http://cmap.ihmc.us/docs/theory-of-concept-maps.php