CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

ELEN CRISTINA BRAZ NAVAS

RA 8501546610

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL

Indaiatuba
2018
 ELEN CRISTINA BRAZ NAVAS
RA 8501546610

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR EM GESTÃO EDUCACIONAL

Relatório apresentado à Anhanguera-

UNIDERP, como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina Estágio Curricular
em Gestão Educacional.

Docente supervisor: Prof.ª Maria Eugênia Rossi

Matthes da Silva

Indaiatuba
2018
 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.............................................................................................................3
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO....................................4
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...............................................4,6
3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES.............................................................................7
4 PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL.............................8,9,10,11
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................12
REFERÊNCIAS..........................................................................................................13
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INTRODUÇÃO

O presente relatório foi construído a partir da realização do Estágio

Supervisionado em Gestão Escolar, elaborado na Escola Municipal Prof.ª Maria
Jesuína Nascimento de Moraes, CEMUS VII, no Município de Salto, tendo início dia
14 maio de 2018, com término previsto para dia 25 de maio de 2018, em campo. O
relatório final foi elaborado em casa nos dias 26 de maio á 28 de maio de 2018. Teve
como objetivo documentar e relatar as vivências, refletindo o que é praticado referente
à Gestão Escolar.
Realizado com base em observações e registros coletados durante visitas
pessoais a instituição. Foram feitas algumas entrevista com os envolvidos, com o
objetivo de observar as atividades desenvolvidas pelo (a) diretor (a), Vice-diretor (a),
equipe pedagógica, supervisores, coordenadores, professores, funcionários, alunos e
outros agentes que atuam em prol da educação nesta unidade escolar.
O objetivo do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar é proporcionar ao
Estudante de Pedagogia uma complementação e contribuição para a formação
acadêmica, possibilitando a este aluno a integração entre a teoria e a pratica através
da vivencia do estudante com a rotina escolar.
Constituindo-se numa experiência de valor inestimável à sua formação, pois
permitirá ao futuro profissional visualizar aspectos pedagógicos e técnico-
administrativos, aplicados no estabelecimento alvo da sua observação, possibilitando
compará-los aos pressupostos teóricos e encontrar possíveis saídas para enfrentar
os obstáculos que impedem o avanço da educação.
Foi elaborado com o objetivo se colocar frente a frente com a profissão que
estamos nos preparando para assumir, dando oportunidade de refletirmos e
colocarmos em prática as teorias estudadas. Enfim, é durante o estágio
supervisionado que o curso de Pedagogia proporciona ao aluno uma forma de se
especializar e de se tornar um grande profissional na área da pedagogia, podendo
adquirir técnicas e habilidades para lidar com os alunos de forma qualificada e com
competência, identificando novas estratégias para solucionar problemas, que talvez
não imaginasse que fosse encontrar na área profissional.
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1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

Nome: Escola Municipal Cemus VII “Prof.ª Maria Jesuína Nascimento de Moraes”.

Endereço: dos Surubins, 187.

Bairro: Salto São José

Cidade: Salto/SP

CEP: 13324-272

Fone: (11) 4029-4478

CNPJ: 03519132/0001-12

Representada por: Macilene Regina Venancio Macoggi

Cargo/Função: Diretor (a) Pedagoga (a)

A escola possui aproximadamente 439 (quatrocentos e trinta e nove alunos),

um prédio com 10 salas de aulas, banheiros masculino e feminino no mesmo recinto.
Fora do prédio existem mais dois blocos. O primeiro bloco com biblioteca, sala de
inglês, sala de informática, sala de artes, almoxarifado, sala dos professores. O
segundo bloco com, secretaria, sala de atendimento especializado (AEE), diretoria,
sala do coordenador pedagógico e vice-diretora. Atende a Educação Infantil (pré-
escola), e o ensino fundamental (anos iniciais). A proposta educacional da escola
Municipal Cemus XII, é oferecer um ensino de qualidade aos alunos para que
compreendam a realidade e condições essenciais ao exercício da cidadania plena e
participativa; propiciar a compreensão dos processos tecnológicos e sociais de
produção, distribuição e consumo de bens necessários. É democrática e coloca o
aluno como um elemento central e ativo dentro do processo ensino/aprendizagem,
buscando desenvolver uma educação crítica, e dinâmica fazendo com que a escola
se torne um espaço agradável e motivador.

2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

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Definindo a estrutura física e a caracterização da escola, a mesma possui

amplo espaço para a socialização dos alunos, é limpa e organizada. Possui quadra
de esportes (coberta), pátio (coberto), cozinha, refeitório, lavanderia. E como já citado
um prédio com 10 salas de aulas, sendo cinco salas de quinto anos e cinco salas de
quarto anos no período matutino, e, três salas de terceiro anos, três salas de segundo
anos, e, três salas de primeiro ano no período vespertino, banheiros masculino e
feminino no mesmo recinto. O primeiro bloco com biblioteca, sala de inglês, sala de
informática, sala de artes, almoxarifado, sala dos professores. O segundo bloco com,
secretaria, sala de atendimento especializado (AEE), diretoria, sala do coordenador
pedagógico e vice-diretora. Possuem também equipamentos de som e multimídia,
área verde com parque e horta, atende a Educação Infantil (pré-escola), e o ensino
fundamental (anos iniciais). A escola é bem engajada nos projetos de reciclagem de
óleo, garrafas pet, programa de descarte correto de pilhas, conscientiza aos alunos
os problemas que são causados pelo o uso de droga (Proerd). Preocupação com o
âmbito social; com aqueles que estão a sua volta; a diretora Macilene Regina
Venancio Macoggi é bem participativa e está sempre buscando a presença dos pais,
promove vários eventos sendo um deles a festa junina, que é bem organizada,
planejada e decorada para as famílias.
O espaço físico da escola é um ambiente educativo e adequado à promoção
das aprendizagens, pois é amplo, arejado. Auxiliam a interação social dos alunos, e
dos educadores. Horn (2004, p.28): destaca que:

É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas,
transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções [...] nessa dimensão o espaço é
entendido como algo conjugado ao ambiente e vice-versa. Todavia é importante esclarecer que essa
relação não se constitui de forma linear. Assim sendo, em um mesmo espaço podemos ter ambientes
diferentes, pois a semelhança entre eles não significa que sejam iguais. Eles se definem com a relação
que as pessoas constroem entre elas e o espaço organizado.

Os trabalhos construídos pelos alunos são expostos para a apreciação das

famílias, colegas e a comunidade. A proposta apresentada pela escola fundamenta-
se em princípios de ética. Procura ampliar o universo de seus alunos, através da
garantia dos aspectos cognitivos, sociais e emocionais. Os mesmos são respeitados,
sendo valorizado o conhecimento de mundo que eles trazem. Prestam-se contas de
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gastos, onde as notas e contas são expostas no mural da escola. A diretora conhece
as atribuições de cada um dos funcionários que estão sob sua coordenação, e a
jornada de trabalho dos mesmos, conhece as tarefas a serem executadas e as
responsabilidades de cada um têm.
Percebe-se nas relações existentes na escola (alunos, professores,
funcionários, coordenadores e direção), que acontecem de forma bastante dialogada
e democrática. As relações interpessoais são democráticas, pois todos têm liberdade
para dizer sim ou não. A direção da escola e a equipe docente tomam decisões
coletivamente, em reunião expõem suas dúvidas, dão sugestões, analisam fatos, etc...
É bem organizada, apesar dos problemas comuns existentes. A direção dá total apoio
para a formação continuada dos professores, sempre que há cursos eles participam.
O ambiente escolar favorece ao aprendizado, dando condições necessárias
para o desenvolvimento da educação e contribui para a integração entre todos os
envolvidos neste processo de forma dinâmica, interativa.
Foi possível, perceber durante o estágio na escola Cemus XII, que a gestão
tem fortalecido a identidade da Instituição através de um trabalho sério, dedicado e
exercido com dinamismo e transparência, respeitando um ao outro.
Vivenciar o dia a dia da gestão escolar ajudou a compreender que o pensar
coletivo se constrói uma visão de novas ideias, novos conhecimentos respeitando
sempre um ao outro.
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3 DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Foi concluído o estágio supervisionado do curso de Pedagogia do 7º

semestre, Gestão Educacional, na Escola Municipal Cemus VII “Prof.ª Maria Jesuína
Nascimento de Moraes” no Bairro Salto de São José em Salto/SP, em dois períodos
manhã e tarde do mês de maio de 2018.
É importante destacar que a educação é algo além de um diploma de
faculdade, nada mais gratificante do que vivenciar a realidade e colocar em prática o
que se aprende durante a formação acadêmica.
O período de estágio é a oportunidade que temos de entender, compreender
e analisar cada passo na pratica pedagógica, pois com toda teoria que temos
oferecida durante o curso, também se faz necessário colocar em pratica tudo que
aprendemos até aqui.
Nesse período foi observada a rotina da diretoria e da secretaria, salas de
aula, as aulas extracurriculares, a rotina dos funcionários, recursos dos funcionários,
materiais financeiros, a estrutura da escola, a organização, higiene, limpeza, leitura
dos documentos da secretaria, histórico escolar, lista, prontuário do aluno, folha de
pagamento, transferência de aluno, observei também a organização de matrícula,
rematrícula, realização de HTPC, ata do conselho da escola, atendimento telefônico,
atendimento aos pais, à comunidade, organização de planilha (abonada), organização
de atestados dos alunos e dos funcionários, diário de classe e livro pronto descrição
do plano gestor, leitura de documentos da secretaria, o intervalo é de 20 (vinte)
minutos, observei que os alunos fazem uma refeição balanceada fornecida pela
Nutriplus, no pátio vi que tem as brincadeiras dirigidas, observadas e orientadas pelo
(a) monitor (a) para fazer a interação das crianças.
Por fim, realizei entrevistas com alguns profissionais da escola para realização
do meu relatório.
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4 PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL

DADOS DA INSTITUIÇÃO:

Nome da Instituição: Escola Municipal Cemus VII “Prof.ª Maria Jesuína Nascimento
de Moraes”.

Endereço: dos Surubins, 187.

Bairro: Salto São José – Salto/SP

CEP: 13324-272

Fone: (11) 4029-4478

e-mail: cemusVII@salto.sp.gov.br

Mantenedora da Instituição:

( ) Empresa, grupo empresarial do setor privado ou pessoa física.

( ) Sindicatos de trabalhadores ou patronais, associações, cooperativas.
( ) Organização não governamental ou Instituições sem fins lucrativos -Terceiro Setor.
( ) Sistema S (Sesi, Senai, Sesc, outros)
(X) Poder público: municipal, estadual ou federal.

Conveniada com o Poder:

( ) Federal ( ) Estadual (X) Municipal

1) Identificação e caracterização da Instituição de Ensino.

Escola Cemus XII - Prof.ª Maria Jesuína Nascimento de Moraes. Atende a
Educação Infantil (pré-escola), e o ensino fundamental (anos iniciais).

Objetivo geral:
Fazer da escola um ambiente democrático, onde o aluno seja o elemento
central e ativo dentro do processo ensino/aprendizagem, assim sendo o processo
pedagógico será o eixo central da escola. Buscar desenvolver a educação crítica,
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progressista e dinâmica fazendo com que a escola se torne espaço agradável e

motivador, para todos os envolvidos nesse processo: pais, alunos, professores,
diretor, vice-diretor e funcionários.
Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro,
posicionando-se contra qualquer discriminação, baseada em diferenças culturais, de
classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de outras características individuais e
sociais; colocando-os como agentes transformadores do ambiente que interajam na
melhoria do mesmo.

2) Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino.

Atende a creche, Pré-escola e ensino fundamental do 1º ao 5º ano.

Análise do Regimento Escolar.

A Direção da Escola é integrada pela Diretora e Vice-Diretora, assistentes,
auxiliares de serviços gerais, educadores qualificados e legalmente habilitados.

3) Análise da Legislação de Ensino.

O corpo diretivo é bem qualificado e possui amplo conhecimento na área
pedagógica e na gestão, buscando sempre melhorias para a escola e toda a equipe
pedagógica através de reuniões, discursão de problemas e organização de eventos
sempre buscando melhorias.

4) Observação e Organização da Secretaria.

A secretaria está aberta ao público das 7:00 às 18:00 horas, no horário do almoço
os funcionários da secretaria fazem rodízio para atender a população em tempo
integral.
A Escola Municipal Cemus XII, busca desenvolver a educação critica progressista
e dinâmica fazendo com que se torne espaço agradável e motivador para todos os
envolvidos nesse processo: Pais, professores, diretor, vice-diretor e funcionários.
Através da observação e organização da Secretaria foi possível analisar a rotina
administrativa, a qual é responsável pelo arquivo e pela escrituração dos fatos
relativos à vida escolar dos alunos, a vida funcional do corpo decente e técnico –
administrativo, assim como também pela expedição de documentos e em relação à
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correspondência oficial da Escola. A função de secretário é exercida por profissional

com formação em Ensino Médio, e os serviços da secretaria são supervisionados pela
direção assim como nenhum documento pode ser retirado sem requerimento da parte
interessada e autorizada pela direção, a função de secretário requer não só
conhecimento das atividades internas da secretaria escolar, mas do funcionamento
da Escola como um todo precisa também estar sempre atualizado com o que ocorre
fora da escola, lavrar e subscrever as atas e os livros cumprir e fazer cumprir o
Regimento Escolar e Proposta Pedagógica, assinar os documentos da vida escolar
juntamente com a direção manter em dia o cadastro do aluno, pais e responsáveis,
organizar e distribuir entre seus auxiliares estarão sob a coordenação imediata do
secretário auxiliando em todas as atividades de registros da vida escolar dos alunos,
arquivo e correspondência geral.

5) Programas e projetos especiais.

Projeto ler e escrever do 1º ao 5º ano (para alguns anos é bimestral e semestral

para outros).
Projeto reciclagem (o ano inteiro) e a renda são revertidos para a escola.
Exemplo: Óleo, garrafa Pet, etc...
Ato cívico (toda sexta feira)
Festas em datas comemorativas (Neste mês de junho, por exemplo, tem Festa junina).

6) Rotina administrativa.
Por meio da consulta do Projeto Pedagógico da escola identificamos a concepção
de educação adotada por ela quanto á compreensão da escola tem um papel
importante na evolução do processo de aprendizagem de cada cidadão que consegue
passar por uma instituição educativa, cuja função é orientar e preparar socialmente.

7) Administração da Instituição de Ensino.

O Gestor em seu perfil de líder (Gestor de pessoas, Projetos e Patrimônio)
deverá ter uma noção de comportamento humano dentro de suas funções o que
consistirá na maneira pela qual um indivíduo ou uma organização age ou reage em
suas interações com o meio ambiente em respostas aos estímulos que dele recebe.
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8) Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores.

Foi possível ver uma hierarquia respeitada, com a participação de todos
trabalhando unidos para um bem comum, o bem-estar das crianças tanto no
aprendizado como no amor e no respeito; tendo assim uma escola pública com uma
educação de qualidade com troca de experiências, reunião semanal, entre
coordenadores e professores; seguindo a proposta pedagógica da escola.

9) Análise do Calendário feito pelo Pedagogo:

Através da análise do Calendário Escolar, o grupo pode constatar que este é um
instrumento que expressa à ordenação temporal das atividades previstas na
proposta pedagógica da Escola de acordo com as normas legais vigentes.
Período inicial de matrícula;
Início das atividades docentes;
Previsão mensal dos dias letivos;
Início e termino do ano letivo;
Início e termino do bimestre;
Período de aulas e de férias do corpo docente, feriados;
Comemorações cívicas, culturais e desportivas;
Reuniões do conselho de classe;
Período de entrega de avaliação na secretaria;
Exame final; Recesso escolar e férias.

10) Órgãos auxiliares da Instituição de Ensino:

A Escola Cemus XII é uma de educação básica e é de responsabilidade da
prefeitura municipal de Salto/SP, os órgãos auxiliares que compõem a instituição são
conselho de pais e mestres e conselho tutelar.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estágio em gestão me deu a oportunidade de aprofundar conhecimentos em

relação à competência e ações do gestor escolar frente à gestão democrática.
Administrar é executar bem suas incumbências e planejar para o futuro.
A preocupação da diretoria com a qualidade no ensino, o professor precisa ter
paixão por ensinar, ter compromisso, sentir-se feliz aprendendo sempre, precisa ter
domínio técnico-pedagógico, isto é, gerenciar a sala de aula, significar a
aprendizagem, saber pesquisar, precisa ainda ser ético, dar exemplos. A ética faz
parte da natureza do saber pedagógico. Ser humilde, ouvir os alunos, trabalhar em
equipe, ser solidária, a qualidade do ensino depende muito da qualidade do professor.
Também foi possível observar, a importância de projetos sociais, tendo como objetivo
a garantia de acesso à escola de qualidade a todos. Pude ver a preocupação também
com melhorias de estratégias para alcançar objetivos instrucionais ou em função de
um currículo em mudança. Visto que a escola é um espaço marcado por contradições,
relações de poder favoráveis à manutenção dos valores hegemônicos, a busca de
construção da gestão democrática é fundamental. É impossível mudar a escola,
promover a gestão democrática mediante discursos demagógicos e populistas,
quando não é possível ainda alcançar um nível de conscientização do papel
participativo dos sujeitos e seu comprometimento com o processo de mudanças.
Encerrei meu estágio com a certeza de que além de adquirir conhecimentos,
houve uma imensa troca de experiências entre mim e toda a equipe da escola, tendo
cada vez mais a certeza que escolhi o curso certo, por isso agradeço toda a equipe por
ter me recebido, por ter dedicado parte do tempo tirando minhas dúvidas e pelo
acolhimento.

REFERÊNCIAS

www.portaleducação.com.br
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https://www.passeidireto.com/arquivo/21243826/relatorio-de-estagio-de-gestao-escolar

Relatório do Projeto de Estágio Supervisionado na... - Pedagogia em ...

https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar
https://gestaoescolar.org.br/

www.uel.br/.../A%20IMPORTANCIA%20DA%20ORGANIZACAO%20DO%20ESPA.
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