1.

Antecedentes del grupo

Nombre del grupo Águilas Verdes
Tipo de grupo Tiempo libre
Tamaño del grupo 10 personas
Propósito principal y objetivo del
grupo Pasar tiempo libre atreves del deporte en este caso el
futbol, permite salir de la rutina, deleitarse y pasarla bien.
Ritmo y horarios de reunión Todos los domingos de 4 a 5 pm
Regularidad en la participación de Solo domingos o en algunos casos días festivos.
los miembros
2. Patrones de participación
Distribución de la 9 personas entre ellas 1 líder quien se encarga de hacer los llamados
participación para los encuentros y la logística (uniformes, cancha, etc.)
La mayoría de las técnicas de dinámica de grupos requieren de una
persona que "conduzca" la situación y el proceso grupal. En algunos
contextos, esta persona tiene que fomentar la colaboración en todo
momento y tiene que guiar el proceso de aprendizaje grupal que se
pone en juego. Así pues, la persona que dinamiza el grupo no juzga, no
impone y no alecciona, sino que acompaña a las personas del grupo en
el viaje de descubrirse a sí mismas en situación grupal y en la
producción de los diferentes procesos grupales y sociales.
En palabras de Francia i Mata (1992, p. 156 –citado en Domènech y
Gálvez, 1996, p. 35–),
Cómo acepta el grupo Algunos no aceptan sugerencias, pero llegan a un acuerdo
las ideas de cada conformando así un equipo.
miembro Hyman (1942) se refirió a esta distinción ya que se supone que, al
pertenecer a un grupo determinado, las personas deberían tender a
aceptar las normas y a compartir los valores propios de dicho grupo;
que eso es lo esperado, lo común y lo razonablemente esperado.
Interrupciones,
quiénes, cuándo, por Los momentos que no están todos los jugadores, o se presenta cambio
qué de clima hace que se aplace el juego……..

Dirección de la La comunicación es fundamental a la de organizar una actividad en este

comunicación: al grupo, caso el líder se comunica de varias formas: por wasap, llamada, o
al líder, a algún contacto personal.
Canto (2002, p. 35), una de las características esenciales de las normas
miembro
sociales "es su carácter compartido, razón por la cual su proceso de
comunicación o transmisión es muy importante.

Todo el grupo se siente Desde luego ya que el objetivo es ganar, lograr los éxitos alcanzados
obligado en la contribuye a la motivación de los integrantes del equipo. Cuando se
consecución de los alcancen hitos importantes, y si estos se han logrado con la calidad
objetivos (Si, NO, Por esperada, el celebrar este logro como equipo hace que cada uno de los
qué) miembros de éste sienta que ha contribuido a algo bueno e importante.
Personas que se reúnen voluntariamente por el placer de estar juntos,
cada cual en la búsqueda de quienes son semejantes a ellos. La
satisfacción se debe a que elimina la necesidad de adaptarse a las reglas
sociales establecidas, al mismo tiempo que proporciona seguridad y
apoyos afectivos. Cuando los miembros de una banda empiezan a
afirmar valores comunes, a diferenciar los papeles y a fijarse metas, se
transforman paulatinamente en un grupo primario.

3. Patrones de comunicación

Quiénes hablan, a Todos opinan, llegando así a una conclusión y cumplir un solo objetivo.
quiénes se dirigen Gómez, H. [Rabago91]. (2012, 11,21). Comunicación Grupal [Universidad de
Colima].
Tono de las Si de jugar se trata, hay agresividad todos aprovechan la oportunidad
intervenciones para ganar, y desde luego hay amistad ya que aprovechan su tiempo
(amistoso, agresivo, libre para relacionarse y compartir. Atreves del video gestión de
neutro) conflictos podemos identificar estilos como el agresivo y el pasivo
Instituto Hune (2010, 07,29). Gestión de conflictos - inteligencia
emocional [Clase de Gestión de Conflictos impartida por José Sobrino
para el curso de Experto en Inteligencia Emocional]. L pasivo.

Comunicación no verbal
Expresiónfacial: la cara como área comunicativa más sutil en el apoyo de
(postura, gestos,
la comunicación verbal. Puede reforzar la comunicación y varía también
miradas, etc.)
por la cultura. El contexto social puede limitar también determinadas
expresiones.
Movimientosdecabezaygestosconmanosybrazos: actúan como
reforzadores de la palabra.
Lamirada: decisiva; hacia dónde se dirige (ojos o desviarla) en la
interacción aporta muchos datos.
Otrosaspectos no verbales tales como, expresiones sonoras, tono de
voz, volumen, pausas, toses, etc.

Modo de comunicar del Es quien mueve a los demás, influye confianza, es carismático genera un
líder buen ambiente.
Si no sabéis comunicar bien con los demás, no sabréis convencer ni
motivar. Si no sabéis comunicar estaréis mal informados y no podréis
dirigir ni controlar con eficacia.” (Robert Papin)

Libertad para pedir En el grupo existe libertad de expresión ya que el líder sugiere ideas y
explicaciones todos aportan, opinan y la vez dan soluciones.
4. Cohesión del grupo
Existe unión, cómo se Si hay unión, se vive un ambiente agradable, positivo, es un encuentro
manifiesta donde todos quieren salir de la rutina del stress y que mejor que
sentirse diferente, pasando un buen tiempo libre.
El concepto de cohesión planteado por Festinger (1954) parte de la
idea de que la cohesión es aquella fuerza que obliga a no abandonar al
grupo y a continuar adherido a él. En otras palabras, es el atractivo
que emana del grupo, su brillo, y lo que atrae y hechiza a las personas
que lo conforman. Esta visión relaciona de forma muy estrecha
cohesión con atracción interpersonal.
Todos los participantes deben intentar crear siempre un clima grupal
ameno, agradable y participativo, donde se respeten todas las
opiniones y perspectivas. Para conseguirlo, tenemos que eliminar
actitudes pasivas, muchas veces debidas al miedo de hacer el ridículo
para no tener cosas brillantes o muy interesantes que decir. De esta
manera debemos reforzar actitudes cooperativas y fomentar la
expresión libre de cualquier tipo de dudas u objeciones

Existen resistencias y Si desde luego, El futbol es un deporte de enfrentamiento, lucha

rivalidades constante por ser el mejor.

Nivel de participación en La actividad deportiva en tiempo libre se usa para alentar a participar
las actividades del grupo en actividades tales como entrenamiento de fútbol, ganar incentivos,
con el fin de motivarse como grupo.

Frecuencia de ausencias El grupo maneja normas no formales. Si hay retrasos en los

o de retrasos encuentros simplemente aplazan el juego y ya.
Como apunta Canto (2002, p. 35), las normas Informales: relacionadas
con los aspectos asociados con las relaciones sociales.
Unidad en el trabajo de Si hay unidad.
grupo A este hecho (Triplett, 1858; Allport, 1924) se le llamó facilitación
social, entendida como aquel
efectosegúnelcuallaspersonasrindenmáscuando
estánenpresenciadeotraspersonas. Este fenómeno puede ser
explicado así:
• Con la simple presencia de los demás sin que ello implique ningún
tipo de interacción (efectos de audiencia).
• Con la presencia de otras personas que realizan el mismo o cualquier
otro tipo de tarea pero sin que exista interacción (coacción).
• Con la presencia de otras personas en un contexto competitivo.

Existencia de subgrupos y No afecta ya que no hay subgrupos.

cómo afecta al grupo
5. Clima del grupo
Expresividad de Unos a otros expresan el afecto atreves del juego y después del
sentimientos juego, por la interacción, el compartir de sus experiencias.

Ambiente socio emocional
¿Existe tensión, amistad,
cooperación, competición?
Grado de formalidad:
cordial, amistoso,
tolerante, libre,
controlado, frío, hostil,
tenso, formal, restringido
6. Normas del grupo
Pueden discutirse los
temas
Existe el sentido de la
responsabilidad
Se toleran las
discrepancias
Hay libertad de expresión
7. Procedimientos del grupo
Modo de fijar el grupo sus
tareas o agenda
Quienes preparan las
“La expresión es un medio para la regulación de la vida afectiva, la
liberación de tensiones y conflictos, la comunicación de necesidades
y deseos, el acceso a la propia subjetividad, la apropiación de las
representaciones sociales, la afirmación de uno mismo y el
intercambio en una relación con el otro fundada en la confianza y en
la aceptación”. Mercè Mateu Serra
Desarrollan diferentes habilidades atreves del futbol permite la
relación con los demás así promueven una buena convivencia y así
les permitan trabajar en equipo.
Es una mezcla de sentimientos pero necesarios ya que atreves de la
tención del juego hay desafíos los cuales permite competencias un
equipo con otro y de esta manera se relacionan de tal manera que
crean lasos de afecto ( amistad)
Cordial, Amistoso, tolerante, libre.
Casuales: relaciones amistosas informales donde se posibilita el
intercambio de ideas y emociones.
Brooks (1971).
Si discuten y concluyen tratando al máximo de llevar a cabo lo
propuesto.....
Si hay sentido de responsabilidad ya que el momento de pasarla bien
también tiene precio.
En algunas ocasiones se han presentado, con la ayuda de todos
desaparecen, a la vez son necesarias los hace competitivos de esta
manera se vuelven tolerantes y les da fuerza para mejorar.
Teoríainteraccionista Esta teoría no se opone al conflicto y
considera positivo mantenerlo en un nivel mínimo. Con lo anterior se
consigue que el grupo sea viable, autocrítico y creativo. Esta teoría
considera que un grupo armonioso, tranquilo y cooperativo tiende a
volverse estático, apático e indiferente al cambio. El papel del líder
es muy importante, pues si se mantiene un nivel mínimo de
conflicto, eso será suficiente para que el grupo se desarrolle.
Además, esta teoría mantiene que los conflictos son positivos.
Desde luego, están fuera de la rutina hay esa libertad que necesitan
después de sus labores diarias.
Las salidas en lo general están establecidas en un horario donde
están fuera de sus áreas laborales es decir sin afán dedicando la
tarde del domingo y fijan las salidas atreves del líder quien les
comunica por wasap o contacto personal.
“
El líder comparte varias opiniones frente a un tema con el fin de
decisiones, cómo se
preparan
Estilo de toma de
decisiones: votación,
asentimiento tácito,
consenso
Se discuten pros y contras
Modo de evaluar el trabajo
8. Liderazgo
Tipo de liderazgo:
compartido o
monopolizado, autocrático,
democrático, pasivo
Toma en consideración de
las necesidades de los
miembros
Influencia del líder en las
decisiones del grupo
Permite a otros miembros
ejercer funciones de
liderazgo
decidir y aplicar ese acuerdo.
referenciado en el vídeo de “que es un líder – colegio de líderes
fundación miguel ángel cornejo (2011).
Consenso, Para resolver de manera adecuada los problemas y la
toma de decisiones de un grupo se hace de manera individual para
que la decisión final no afecte el resultado democrático.
Como lo evidencia el vídeo de la Escuela de Liderazgo “Toma de
decisiones 2013”.
Se discuten las ventajas y desventajas ya que es La única manera de
que un equipo pueda funcionar bien es si los objetivos y las
decisiones son grupales. Si las tomase un líder o solo una facción
del grupo, la motivación y la implicación se perderían.
Familiarizaciónconlatarea (Clark, 1971): es el contenido de la
discusión, los argumentos en pro o en contra, el factor explicativo.
Mediante el debate los sujetos llegan a familiarizarse con los ítems
y eso es lo que les hace ser más arriesgados. La discusión permite
que los miembros se familiaricen con las disyuntivas entre las que
hay que elegir, mientras que los individuos no poseen esa
oportunidad.
Como tal evaluar no, ya que el único objetivo es pasar tiempo libre,
la condición es reunirse, jugar y ya en lo general.
Democrático, ya que tienen la opción de escoger diferentes
alternativas, aceptando así la opinión de los demás.
El liderazgo democrático provoca en el grupo que el rendimiento
sea elevado y estable, incluso cuando el líder está ausente. Los
miembros del grupo se sienten más satisfechos.
Sí, toma en consideración las necesidades de todos.
El líder hace que se llegue a un acuerdo esto va a lograr que cada
miembro del grupo se sienta seguro y respaldado por todo aquel
que le rodea y así de esta manera su rendimiento de seguro que
será muy bueno.
Se puede y no permitir dependiendo del grupo. En este caso hay un
líder pero generalmente todos opinan y el líder es accesible a los
aportes y asir une ideas y el líder define.
El trabajo de Sherif (1936) nos puede ofrecer una primera
respuesta a la pregunta que nos hacíamos más arriba: ¿qué pasa
cuando las personas toman decisiones en grupo? ¿Son diferentes
las decisiones que una persona puede tomar de forma individual
de las que toma en grupo? La respuesta sería que las decisiones
son diferentes, ya que las de grupo serán menos extremas,
tenderán a un compromiso que se situará en la media de las
decisiones individuales. Naturalmente, el efecto de normalización a

9. Elaboración de los conflictos
Modo de resolver los
conflictos que surgen en el
grupo:
¿Se cambia de tema cuando
es conflictivo?, ¿Aplastar la
oposición con datos
incuestionables?, ¿ Hablar
mucho para evitar que la
oposición pueda defender
sus opiniones?, Hablar
mucho para convencer a los
demás?, ¿ Dejar el tema
sobre la mesa, archivarlo?, ¿
Alzar la voz o gritar?,
¿Quedarse callado o
retirarse?, ¿Dar la razón sin
estar convencido?, ¿Reclutar
el apoyo de otros para ser
mayoría?, ¿Hacer chistes,
tomárselo a broma?,
¿ Votar?, ¿Asumir
rápidamente que todo el
grupo está de acuerdo?,
¿ Aceptar tareas que no son
muy agradables para no
entrar en conflicto abierto?,
¿ Ignorar preguntas o
sugerencias realizadas por
otros?
la hora de tomar decisiones no es una excepción, y algunos años
después de la ingeniosa investigación de Sherif (1936),
concretamente en 1961, Stoner describió el efecto contrario.
-Saber dialogar y ponerse de acuerdo.
-Generar alternativas: se deben buscar diferentes formas de
solución del conflicto y pensar qué se puede hacer desde un punto
de vista positivo. Aunque en el momento nos parezca imposible,
cada situación de conflicto tiene multitud de soluciones posibles,
hay que pensar en todas ellas, desde la más irracional a la más
racional.
-Poner en práctica la solución elegida: una vez que se tiene claro de
qué manera se puede solucionar hay que llevarlo a la práctica
eligiendo la manera más adecuada.
Por todo lo anterior, podemos afirmar que
evitarqueaparezcaelconflicto noesunabuena idea. En todo caso, es
mejor aprender a gestionarlo de la mejor manera posible. Para que
el conflicto sea positivo, debemos considerar algunas condiciones,
de las que se destacan las siguientes:
• Que el conflicto se centre en la tarea y no en las relaciones
personales.
• Que existan niveles medios de tensión, ya que un nivel extremo
de conflicto sugiere lucha o violencia.
• En cambio, un nivel muy bajo implica inactividad y un posible
descenso en el rendimiento.
Bibliografía

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos: Módulo 2. Procesos

de grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta de
Cataluña. Recuperado
de https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf

https://rodas5.us.es/file/13392809-e11e-7eda-a249-
94ec8f08e02d/2/tema_6_temario_estudio_SCORM.zip/page_06.htm

https://www.prosolutions.es/.../como-solucionar-creativamente-los-problemas-en-grup..

https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf