ESCUELA JUAN RENDIC

NUEVA TALCUNA
VICUÑA.
PLANIFICACIÓN AÑO 2.018.-

ASIGNATURA: Matemática UNIDAD: 4 CURSO: 2°Básico PROFESOR(A): Danesa Alvarado Carvajal

Pág.:114 - EJE:Medición
(UNIDAD 1: 01-02-03-05-06-07-09-17= 60 HP/ UNIDAD 2: 06-01-04-14- 07-13-10=54HP/ UNIDAD 3: 06-15-16-09-08-20-19=60HP/ UNIDAD 4:06-18-21-22-12-11=54HP)

Objetivo de Aprendizaje Indicadores Evaluación Actividades de Aprendizaje Instrumentos de evaluación.

Lunes 22

OA-19: > Conocen unidades de medidas estandarizadas  Saludo inicial, por parte de la Cuaderno
docente, en donde también se
Determinar la longitud de › Identifican la regla y el metro o huincha como refuerza algunas de las normas de Texto de estudio
objetos, usando unidades instrumentos de medición de longitud con unidades convivencia, para poder crear un
de medidas no estandarizadas. buen clima de aula. Cuadernillo del estudiante
estandariza-das y
unidades estandarizadas  La docente comienza la clase Regla ( cms)

(cm y m) en el contexto de mostrándoles a los estudiantes, los

Huincha ( metro)
la resolución de siguientes objetos , una huincha de
problemas. medir y una regla, dándoles a
conocer su concepto y definición,
luego lo escriben en su cuaderno.

 Luego comparan para que les sirve

medir con huincha y con la regla.
Enseguida realizan actividades del
texto de estudio y del cuadernillo del
estudiante.

 Para terminar la clase, los

estudiantes responden a preguntas
tales como ¿Qué les pareció la
actividad?, ¿Para que nos sirve
aprender las unidades de medida
estandarizadas?
 Miércoles 24

OA-19:  Saludo inicial, por parte de la

docente, en donde también se
Determinar la longitud de › Miden diferentes objetos, utilizando una regla o refuerza algunas de las normas de Sala de clases
objetos, usando unidades huincha (metro) y expresan sus mediciones en convivencia, para poder crear un
de medidas no unidades estandarizadas. buen clima de aula. Huincha
estandariza-das y
 Recuerdan lo que vieron la clase Regla
unidades estandarizadas
anterior , luego la docente pregunta a
(cm y m) en el contexto de los estudiantes, ¿En que unidad de Cuaderno
la resolución de medida, mide la huincha y la regla?,
problemas. ¿Qué objetos podemos medir con la
regla y la huincha?.

 Los estudiantes se juntan en parejas

y se les entrega una huincha de
medir , para comenzar a medir
elementos de la sala de clase, y su
compañero de banco va anotando
las medidas de los elementos
seleccionados, expresándolos en
unidades estandarizadas, metro y
centímetro.

 Para concluir la docente les pregunta

¿ En qué momento de la vida diaria
utilizamos y/o utilizaríamos la
huincha y la regla?, ¿Para medir un
auto utilizamos la huincha o la regla?,
¿ El lápiz se mide en cms o metro?
 Viernes 26

OA-19: › Miden diferentes objetos, usando unidades no  Saludo inicial, por parte de la Sala de clases
estandarizada, estandarizada y las comparan. docente, en donde también se
Determinar la longitud de refuerza algunas de las normas de Huincha
objetos, usando unidades convivencia, para poder crear un
de medidas no buen clima de trabajo. Regla
estandariza-das y Ficha fotocopiable
unidades estandarizadas  Los estudiantes recuerdan las
unidades de medida estandarizadas
(cm y m) en el contexto de y no estandarizadas y luego nombran Cuarta – clip – palos de fosforo
la resolución de sus elementos (huincha y regla –
problemas. cuarta, pie, pasos, palos de helado ,
palos de fósforos y clip).

 La docente entrega las indicaciones

de la actividad donde deben medir
con la huincha y regla los diferentes
objetos que se encuentran en el aula,
luego miden los útiles escolares,
mesa, pizarra y ventana con
unidades de medida no
estandarizadas.

 Para concluir la clase realizan

actividad fotocopiable, donde deben
medir objetos y anotar sus
resultados. Retroalimentación de las
actividades.
 Lunes 29

OA-19: › Resuelven problemas, comparando mediciones, y  Saludo inicial, reforzando las normas Cuaderno
expresan la solución, usando medidas estandarizadas. de convivencia, para crear un buen
Determinar la longitud de clima de trabajo. Fichas de actividades de
objetos, usando unidades situaciones problemáticas .
de medidas no  Explican con sus palabras lo de la
estandariza-das y clase anterior, recordando las
unidades de medidas estandarizadas
unidades estandarizadas
y no estandarizadas.
(cm y m) en el contexto de
la resolución de  Luego responden de forma escrita a
problemas. situaciones problemáticas, dadas por
la docente, donde los estudiantes
serán capaces de resolver
problemas en relación a medidas
estandarizadas.

 Comentan la actividad entregada por

la docente y luego expresan su
opinión en relación que fue lo que
más les resulto más fácil y que fue lo
que más les costó.
OA-19: Miércoles 31
Determinar la longitud de  Saludo inicial, por parte de la
› Identifican la regla y el metro o huincha como
objetos, usando unidades docente. Guía de ejercicios
instrumentos de medición de longitud con unidades
de medidas no
estandarizadas.  La docente dispone de sus
estandariza-das y materiales de unidades de medidas
unidades estandarizadas › Miden diferentes objetos, usando unidades no estandarizadas y no estandarizadas
(cm y m) en el contexto de en su escritorio y los estudiantes
estandarizada, estandarizada y las comparan.
deben identificar cuales
la resolución de
corresponden a cada unidad de
problemas. medida.
 Enseguida deben realizar guía de
repaso para la evaluación de la
próxima clase.
 Se hace revisión de la guía en
conjunto con los estudiantes,
respondiendo a inquietudes.