AUTOEVALUACIÓN DE HÁBITOS DE ESTUDIO

NOMBRE:
C.C.:
H.C:
EDAD:
ESCOLARIDAD:
FECHA:

La autoevaluación de hábitos de estudio tiene como finalidad que el paciente conozca su

situación y, de esta manera, se de el establecimiento gradual de las habilidades requeridas
para ser un buen estudiante.

Este consta de 70 preguntas y se maneja con respuestas tipo Likert (Siempre, a menudo,
rara ves, nunca). Dentro de la autoevaluación se manejan dos tipos de reactivos; unos se
refieren a actitudes, habilidades o conductas deseables, y otros que aluden a actitudes,
habilidades o conductas indeseables.

Dentro de la prueba se están evaluando 7 áreas:

Distribución del tiempo (DT)
Motivación para el estudio (ME)
Distractores durante el estudio (DE)
Cómo tomar notas en clase (NC)
Optimización de la lectura (OP)
Cómo prepara un examen (PE)
Actitudes y conductas productivas ante el estudio (AC)

Los resultados obtenidos en la prueba muestran que:

DT: el consultante no planifica sus actividades, no elabora horarios ni completa actividades,
si presenta motivación hacia el estudio pero tiene dificultades para concentrarse, pues
siempre se encuentran personas conversando o ruidos, y pensamientos distractores.
ME: usualmente está motivado y dispuesto para estudiar.
NC: no son legibles ni ordenados, no utiliza abreviaturas.
OP: tiene dificultades para comprender lo que lee, rara vez adopta una actitud crítica, rara
vez subraya las ideas importantes.
PE: rara vez prepara un examen y se siente nervioso antes de presentarlo.
AC: se queda con dudas sobre lo expuesto por el profesor, y para tomar apuntes, no realiza
cuadros sinópticos ni resúmenes con sus propias palabras.
Por lo tanto se recomienda trabajar en todas las áreas para optimizar el tiempo
dedicado a estudiar, mejorar la comprensión de lectura y la comprensión durante las
clases.

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SUPERVISOR EXTERNO PSICÓLOGO EN FORMACIÓN