Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo

siguiente:

1. Presenta de manera gráfica un mapa conceptual que incluya:

a) Los elementos de la propuesta curricular de la enseñanza de la

lengua.
a) Los elementos de la propuesta
curricular de la enseñanza de la
lengua.
 Identificadores
 Tipos de datos
 Palabras reservadas
 Sentencias
 Bloques de código
 Comentarios
 Expresiones
 Operadores

b) Las estrategias de comprensión de textos antes, durante y después de la

lectura.

b) Las estrategias de comprensión de textos

antes, durante y después de la lectura.
 Predecir a partir del
título, de las imágenes,
del género, de la silueta
Antes de la lectura textual

 ¿Para qué voy a leer? Establece el

propósito de la lectura
 ¿Qué sé de este texto? Considera
los conocimientos previos del
lector
 ¿De qué trata este texto? Anticipa
el tema o lo infiere a partir del
título pero, ojo, todavía no se lee el
texto.
 ¿Qué me dice su estructura?
Analiza la composición de su
estructura, su extensión, escritura.
 comprensión
Durante la lectura
 Formular hipótesis y realizar predicciones
sobre el texto
 Formular preguntas sobre lo leído
 Aclarar posibles dudas acerca del texto
 Releer partes confusas
 Consultar el diccionario
 Pensar en voz alta para asegurar la
 Crear imágenes mentales para visualizar
descripciones vagas
2. Lee el artículo “Para comprender Antes de la lectura. Estrategias de lectura”. Isabel
Solé.Interpreta el mismo y elije la parte que más te llame la atención y comenta al
respecto

3. Lee el documento “Componentes Didácticos de la Lectura en un Enfoque

Constructivista”, haz una sopa de letra con los mismos.

“Componentes Didácticos de la Lectura en un Enfoque

Constructivista”

 Componentes Aprendizajes
 Lectura Principios
 Integración Didácticos
 Competencia Curriculares
 Transversales Enseñanza
 Estrategias Plan

Enfoques