III.

TEMA3: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Introducción
Para una adecuada interpretación de los datos se precisa de ciertos valores que caracterizan
a un conjunto de datos, a tales valores se les llama medidas estadísticas.
Las medidas estadísticas se clasifican en: Medidas de posición, Medidas de dispersión y
Medidas de forma

Es necesario definir también parámetro y estadígrafo.

Se llama parámetro a la medida usada para describir las características de una
población.Son ejemplos la media poblacional  y la varianza poblacional  2
Se llama estadígrafo a la medida usada para describir las características de la muestra.Son
ejemplos la media muestral x 2 y la varianza muestral s 2

Las medidas de posición describen la posición que ocupa la distribución de frecuencias

respecto a un valor de la variable. A su vez se distinguen 2 tipos: Medidas de tendencia
Central y Medidas de Localización.
Las medidas de tendencia central deben su nombre a que ocupan posiciones centrales o
intermedias entre el menor y mayor valor de un conjunto de datos las más usuales son: La
media aritmética, la mediana, la media geométrica, la media armónica y la media
cuadrática.

Las medidas de localización que señalan la ubicación de los valores más frecuentes de
valores extremos, los más usuales son: La Moda, Los cuartiles, etc.

III.1. Media Aritmética

Analizaremos el cálculo de la media en datos no agrupados y datos agrupados.
a) Media Aritmética en datos no agrupados
Es la medida más utilizada.

La media de “N” números es la suma de los mismos dividida entre N en el caso de una
población, en una muestra se utilizará “n” para simbolizar el tamaño o cantidad de
observaciones.Por otra parte la media poblacional se simboliza con µ y la media muestral
con X
Media poblacional Media muestral
n n

 xi x  x2  ...  xn
x i
 i 1
= 1 X  i 1

N N n
Ejemplo: Si tomamos en cuenta las edades en una muestra de 4 estudiantes
tenemos:21,18,22,18 años, en base a estos datos, calcular la media aritmética
n

x i
21  18  22  18
X  i 1
= =19.75
n 4

R: La media aritmética de los estudiantes observados es de 19.75 años, aproximadamente

20 años en promedio.
III.1.1. Propiedades de la media
 La suma algebraica de las desviaciones de cualquier valor con respecto a su media
es igual a cero
 La suma de los cuadrados de las desviaciones en torno a la media es un mínimo. Es
decir la suma del cuadrado de las diferencias entre cada observación y su media
debe ser menor que la suma de las diferencias al cuadrado entre cada observación y
cualquier otro valor seleccionado.
 Si f1 números tienen media m1,f2 números tiene media m2, ...fn números tienen
media mk, entonces la media de todos los numero es:
F1m1+f2m2+...fkmk
X= -------------------------------
F1+f2+...fk
 Si A es una media aritmética supuesta o conjeturada (que puede ser cualquier
numero) y si dj=Xj-A son las desviaciones Xj respecto de A, entonces la media
puede ser calculada.
III.1.2.Ventajas de la media
Es aplicable a todo un conjunto de datos de intervalo y de razón
La media es única como representante de un conjunto de datos, porque se calcula tomando
en cuenta todos los valores del conjunto de datos.
III.1.3. Desventajas de la media
La media puede verse afectada por valores extremos que no son representativos del resto
de los datos.
Es imposible calcular la media para datos que contengan intervalos abiertos.
III.2. Media Aritmética en datos agrupados simples
Media poblacional: Media muestral:

n n

 xi * f i x * f i i
 i 1
X i 1

N n
Donde:
X i =Datos observados clasificados

f i =Frecuencia de los datos observados

N=Tamaño de la población observada
n= Tamaño de la muestra
Ejemplo:
Se tienen las siguientes edades y frecuencias de los estudiantes de la materia de Estadística
Descriptiva:
Tabla de Distribución de las Edades de los Estudiantes de Estadística Descriptiva
X=Edad fi=Frecuencia Xi*fi=Edad por
Frecuencia
17 1 17
18 7 126
19 3 57
20 3 60
21 3 63
22 3 66
23 2 46
25 1 25
26 1 26
28 1 28
25 514

 n

X i * fi
514
X  i 1
=  20,56
N 25
R: El promedio o media aritmética de las edades observadas en 25 estudiantes es
de 20,56 años, esto es aproximadamente 21 años.

III.3. Media Aritmética en datos agrupados en intervalos de clase

Se utiliza la misma fórmula que para datos agrupados simples, previamente debemos
encontrar la marca de clase o punto medio.
Ejemplo: Tenemos la variable X=Calificaciones obtenidas en un examen
f=Cantidad de estudiantes que alcanzaron las diferentes calificaciones

X=Calificaciones fi=Frecuencia Marca de clase o Marca de clase

Linf-Lsup punto medio *fi=Calificación
𝑳𝒊𝒏𝒇+𝑳𝒔𝒖𝒑 por Frecuencia
Xi= 𝟐
20-30 3 25 75
30-40 4 35 140
40-50 6 45 270
50-60 7 55 385
60-70 5 65 325
25 1195


x
i 1
i * fi
1195
X  =  48
N 25
R: La media aritmética de las calificaciones es de 48 es decir en promedio los
estudiantes alcanzaron una nota promedio de 48 puntos.

III.4. Media Aritmética ponderada

Cuando calculamos un promedio, podemos estar cometiendo un grave error si
contemplamos el hecho de que no todas las cantidades tienen la misma importancia en
relación con el fenómeno que se describe
La media ponderada nos permite calcular el promedio que toma en cuenta la importancia de
cada valor con respecto al total.
n

 X *W i i
X 1W1  X 2W2  ... X nWn
X i 1

W W1  W2  ...  Wn

Ejemplo:
Calcular las notas que corresponden a un estudiante donde se sabe que obtuvo 60 puntos en
trabajos prácticos, 80 puntos en el examen
La ponderación es la siguiente:
Trabajos prácticos: 40%
Examen final 60%
n

 X *W i i
(60 * 40)  (80 * 60) 7200
X i 1
 = =72
W 40  60 100

La media ponderada del estudiante es de 72 puntos, es decir la calificación obtenida en el

curso es de 72.

III.5. Media geométrica

En ocasiones trabajamos con cantidades que cambian en un cierto periodo, necesitamos
conocer una tasa promedio de cambio, como la tasa de crecimiento promedio en un periodo
de varios años.

Los usos principales son:

Para promediar porcentajes, índices y otras relativas

Para determinar el incremento porcentual promedio en ventas, producción u otras

actividades o series económicas de un periodo a otro, como por ejemplo en los análisis
demográficos.
n
G  n X 1 * X 2 * ... * X n  n * X i
i 1
Ejemplo:
En el censo de 2007 se obtuvo en una ciudad de Bolivia la cantidad de 108000 habitantes,
en el año 2008 en la misma ciudad se censaron 192000 habitantes, calcular la media
geométrica:
n
G  n * X i = 2 108000 *192000 =144000
i 1

R: El promedio de personas en la ciudad censada es de 192000 habitantes en

promedio en las gestiones 2007 y 2008.

III.6. Mediana
Punto medio de los valores después de ordenarlos de menor a mayor o de mayor a menor.
Hay tantos valores por encima de la mediana como por debajo de ella en la ordenación de
datos.

III.6.1. Mediana en datos impares

X n1
Ubicación de la mediana=
2
Ejemplo: Si tenemos los siguientes datos que corresponden a las edades de un grupo
de personas: 23,24,24,25,26,27,28,29,29 encontrar la mediana.
Para determinar la mediana se debe previamente ordenar los datos en forma
ascendente:

X n1 X 91
Ubicación de la mediana = = = X5
2 2

El resultado X 5 nos muestra la posición donde se encuentra la mediana en este caso en

el dato 26, por tanto el valor de la mediana es 26 y su ubicación en X 5

Me=26
La interpretación de la mediana en este caso es: El 50% de las personas observadas
tiene una edad inferior a 26 años mientras que el restante 50% tiene una edad mayor a
26 años.
23 24 24 25 26 27 28 29 30
X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9

Mediana

III.6.2. Mediana en datos pares

Cuando se tienen datos pares, se calcula el valor central con las siguientes formulas:
Xn Xn
y 1
2 2
Ejemplo: Se tienen los siguientes datos correspondientes a edades: 11,13,14,16,17,19,
reemplazando los datos en la fórmula se tiene:

Xn X6
= = X3
2 2
Xn
 1 = X 3 +1= X 4
2

Es decir la posición o ubicación de la mediana se encuentra entre el valor 14 y 16 o

expresado de otra forma entre X 3 y X 4 .El valor de la mediana se calcula de la siguiente
forma:

Me= (14+16)/2=15

R. El valor de la mediana es 15 y su ubicación es entre la observación X 3 =14 y

X 4 =16.

La interpretación de los datos es 15 años es la edad que divide las observaciones en

partes iguales o el 50% de las personas observadas tiene una edad menor a 15 años
mientras que el restante 50% una edad mayor 15 años.
 III.6.3. Mediana en tabulación discreta o en datos agrupados simples
si n/2< F j entonces la mediana es X j

X j  X j 1
si n/2= F j entonces la mediana es
2
Para el cálculo de la mediana se sugiere seguir el método de los 3 pasos:
1. Ordenar los valores de la variable
2. Encontrar el valor de la media en las frecuencias absolutas acumuladas (n+1)/2
buscar el valor en las frecuencias absolutas acumuladas.
3. Calcular el valor dependiendo del tipo de distribución de frecuencias

Ejemplos
Calcular la mediana de los números de hijos de familias en la ciudad de Tarija, 2, 3,4 y
5 que se reiteran 10,16,13 y 11veces.

Tabla de distribución de frecuencias del número de hijos en familias

X=No.de f= frecuencia F=acumulada

hijos
2 10 10

3 16 26

4 13 39

5 11 50

 50

El primer paso para calcular la mediana es calcular la frecuencia acumulada.

Si calculamos n/2=50/2=25, este valor de 15 se busca en la tabla de frecuencias
acumuladas y se verifica que es menor que 26 que es el dato más aproximado por tanto
la mediana está ubicada en X 3 que es la Mediana. La mediana tiene un valor de 4.
Si tenemos los siguientes datos referidos a las edades, calcular la mediana:
 Tabla de distribución de frecuencias de las edades de estudiantes

X=años f= frecuencia F=acumulada

18 1 1
19 3 4
20 4 8
21 5 13
22 2 15
23 1 16

 16

Calculando n/2= se tiene 8 y este valor coincide en la columna de frecuencias

acumuladas por tanto al verificarse la igualdad la Mediana es igual a
X j  X j 1
Me=
2
X j  X j 1 20  21
Me= = =20.5
2 2
El valor de la mediana por tanto es 20.5
III.6.4. Mediana en una clasificación de datos agrupados o en frecuencias de clase
Para obtener la mediana de una clasificación de datos previamente se determina la clase
de la mediana que es aquella donde se encuentra la Mediana.
Para ello se calcula n/2 buscando la frecuencia acumulada F j inmediata superior, a este

valor corresponde una clase donde está la Mediana se emplea la fórmula:

n
 F j 1
Me=L Inferior + 2 *c
F j  F j 1

Donde L Inferior =es el límite inferior de la clase

n= es el número de datos (Frecuencia total)

F j =frecuencia acumulada de la clase

F j 1 =frecuencia acumulada de la clase anterior a la clase de la mediana

 c = amplitud del intervalo de clase
Ejemplo:
Calcular la mediana de los datos siguientes:
Tabla de distribución de pesos de un grupo de estudiantes
X=Peso F frecuencia F acumulada
40-46 4 4
46-52 5 9
52-58 7 16
58-64 6 22
64-74 3 25

 25

n/2=12.5 a este valor se considera la inmediata superior que es 16 en frecuencia

acumulada, por tanto la mediana está en la tercera clase que corresponde al intervalo
52-58, ahora bien si queremos calcular el valor de la mediana aplicamos la formula:
n 25
 F j 1 9
Me=L Inferior + 2 *c=52+ 2 *6=55
F j  F j 1 16  9

R: El valor de la mediana es 55 kg.

III.6.5. Ventajas de la mediana
La mediana no es afectada por valores extremos.
Es fácil de entender y se puede calcular a partir de cualquier tipo de datos incluso de
datos agrupados con intervalos abiertos.
Es aplicable incluso a datos cualitativos.
III.6.6. Desventajas de la mediana
Cuando se cuenta con datos demasiado grandes se vuelve difícil su cálculo, por la
ordenación que hay que hace.
III.7. Media armónica
Es un conjunto de datos, X1,X2,X3,...Xn de tamaño n de una variable característica X
donde X no puede ser cero. La media Armónica se define como el reciproco de la media
aritmética, de los recíprocos de estos datos.
X debe ser diferente de cero, si alguno fuese cero n habrá reciproco y no podrá calcularse la
media armónica.
1 n
H= = n
1

1 1 1
  ... 
X1 X 2 Xn i 1 Xn
n
Ejemplo:
Una persona A avanza en una carretera durante las primeras 3 horas a 40 km/hora, y en las
siguientes 3 horas la velocidad aumenta a 60 km/hora.Calcular la velocidad media.
2
H= =48 km/hora
1 1

40 60

Respuesta: La persona avanza en promedio a 48 km/hora.

ACTIVIDADES DEL TEMA 3

1. Realizar el mapa conceptual del tema

2. Realizar un cuadro comparativo de usos, ventajas y desventajas de las
medidas.
3. Calcular la media aritmética y la mediana en tablas simples y agrupadas de
la actividades del tema 2 e interpretar (solo donde sea posible la aplicación y
cálculo.