1

INTRODUCCIÓN

Citación de fuentes, consiste en la presentación textual o resumida de las ideas

expresadas por otros autores y que sirven de apoyo al trabajo de investigación, como
por ejemplo; para mostrar acuerdo o desacuerdo con las ideas de otros autores, recurrir
a la autoridad de quien se cita para respaldar una idea propia, expresar con fidelidad una
idea ajena cuando resulta difícil hacerlo con las propias palabras y exponer fragmentos
de las fuentes utilizadas en dicha investigación.

Por lo anterios, al preparar un trabajo científico es necesario consultar información

de diferentes materiales, los cuales se deberán citar en la redacción del manuscrito.
Elaborar adecuadamente las citas permite construir correctamente la lista de referencias,
ofreciendo a la comunidad académica la posibilidad de analizar y evaluar los documentos
citados por el autor

2
 DESARROLLO

Psicología: de la epistemología a la práctica

La psicología ha sido una disciplina que ha buscado rigurosidad en la búsqueda

de evidencia que sustente su quehacer. Esto, ha dado pie a la existencia del movimiento
de Psicología Basada en Evidencia (PBE en adelante) en el que existe una intensión de
búsqueda de conocimiento científico a través de prácticas investigativas (Taboas, 2014).
Para cumplir este objetivo, la disciplina ha debido preguntarse cuál ha sido su concepción
de ciencia por lo que, en el presente ensayo, se busca dar respuesta a esta pregunta y
considerar cuál sería la importancia de serlo desde las prácticas en investigación.
El quehacer de la psicología puede ubicarse en cualquiera de las tendencias
mencionadas antes dado tiene una orientación en la que puede seguir procesos de
réplica fáctica, un método empírico o favorecer la comprensión de la idiosincrasia cultural
(Padrón, 2007, Taboas, 2014). Lo anterior lleva a considerar, en cuál de los lenguajes
desarrollados por la filosofía de la ciencia, las prácticas investigativas pueden ser
consideradas científicas. Al respecto, la PBE considera que uno de los pilares para
obtención de resultados positivos en psicología, está ligado al andamiaje empírico que
pone a prueba hipótesis, supuestos o teorías (Taboas, 2014).
Las posturas del circulo de Viena o de Popper en las que los modelos predictivos,
para dar una explicación aproximada a la realidad, deben partir solo de hipótesis
universales que tengan una evidencia empírica susceptible de corroborar o falsear,
legitiman un quehacer científico, pero eliminan la posibilidad de desarrollo de otras
prácticas que no cumplan con estas premisas (Chalmers, 1982). Desde este punto de
vista, se dificulta considerar qué es hacer ciencia y por ende si las prácticas investigativas
en psicología se pueden considerar como tal.
La postura de Irme Lakatos no riñe con lo planteado por Khun. Desde su
perspectiva, el desarrollo de los sistemas de conocimiento avanza tras su capacidad para
explicar y desarrollar el marco explicativo del objetivo de estudio (Lakatos, 1989).

3
 La argumentación expuesta, en la que la ciencia se define por medio de lógicas y
lenguajes que omiten corriente investigativas, permite concluir que en psicología la
definición de ciencia debe ser reorientada hacia el acercamiento a la verdad circunscrita
en la evidencia pero que no deje a un lado a) un sustento empírico basado en diferentes
metodologías para acercarse al objeto de estudio, b) una visión que contemple la
idiosincrasia cultural y finalmente c) que considere la tradición investigativa que ha dado
pie a diversas corrientes paradigmáticas (Arnett, 2008, Taboas, 2014).
Lo propuesto permite considerar que, para la psicología es importante ser ciencia
desde un quehacer que contemple elementos de desarrollo, impacto y divulgación del
conocimiento científico. No obstante, constituye un reto epistemológico incorporar e
integrar las tradiciones investigativas en un marco de PBE sin omitir las diferencias
culturales y tradiciones investigativas (Arnett, 2008).

4
 CONCLUSIÓN

Para concluir, es importante citar las fuentes:

 Para darle calidad al trabajo.

 Brinda al lector la posibilidad de comprobar o amlpliar la información
 presentada.
 Para demostrar la ética del lector.
 Para tener información completa y alejar cualquier sospecha de plagio.
 Es un acto de honestidad intelectual.
 Dar a conocer trabajos previamente publicados, que pueden servir de
 apoyo a tesis, teorias, etc.
 Dar fiabilidad al trabajo docuemntado.

5
 REFERENCIAS

Martínez-Taboas, Al. (2014). Prácticas psicológicas basadas en la evidencia: beneficios

y retos para Latinoamérica. Revista Costarricense de Psicología, (33)2, 63-68.
Recuperado de: http://www.rcps-cr.org/openjournal/index.php/RCPs/article/view/33

Lakatos, I. (1989). La metodología de los programas de Investigación Científica.

Zapatero, C. & Castrillo, P (Trads). Madrid, España: Alianza Ed.

Charlmers, A. (2000). ¿Qué es eso llamado Ciencia? Madrid, España: Siglo XXI de
España Editores, S. A.