Apoio à classificação dos itens/questões de fichas e testes*

I – Tipo de itens

II – Descritores
No domínio da comunicação escrita em língua portuguesa

Níveis Descritores
3 Texto claro e correto nos planos da sintaxe, da pontuação ou da ortografia.
2 Texto com incorreções nos planos da sintaxe, da pontuação ou da ortografia que não afetam a
sua clareza.
1 Texto com incorreções nos planos da sintaxe, da pontuação ou da ortografia que afetam
parcialmente a sua clareza.

No domínio específico da disciplina

• Tópicos de correção (conteúdos programáticos).
• Terminologia específica da disciplina (vocabulário e conceitos).
• Informação contida nos documentos.

III – Atribuição das cotações

1. Itens de seleção
Associação A cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca
todas as associações corretas.
Escolha múltipla A cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca
a opção correta.
Ordenação A cotação do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja
integralmente correta e completa.

2. Itens de construção
Resposta curta A cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas.

* A informação que se segue não dispensa a consulta dos critérios de classificação que acompanham, desde 2014, as provas
de exame nacional de História A, apesar de neles se basear.
3. Resposta restrita (Ex. 20 pontos)
Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação
Níveis
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
• a totalidade do requerido nos tópicos de correção;
5 • organização coerente dos conteúdos; 18 19 20
• utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina;
• integração pertinente da informação contida no documento.
4 Nível intercalar 14 15 16
A resposta apresenta:
• cerca de 2/3 do requerido nos tópicos de correção;
Níveis 3 • organização coerente dos conteúdos; 10 11 12
• utilização adequada da terminologia específica da disciplina;
• integração pertinente da informação contida no documento.
2 Nível intercalar 6 7 8
A resposta apresenta:
• aspetos genéricos do requerido nos tópicos de correção;
1 • falhas de coerência na organização dos conteúdos; 2 3 4
• falhas na utilização da terminologia específica da disciplina;
• interpretação incipiente da informação contida no documento;

4. Resposta restrita (Ex. 30 pontos)

Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação
Níveis
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
• a totalidade do requerido nos tópicos de correção;
5 • organização coerente dos conteúdos; 27 29 30
• utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina;
• integração pertinente da informação contida no documento.
4 Nível intercalar 21 23 24
A resposta apresenta:
• cerca de 2/3 do requerido nos tópicos de correção;
Níveis 3 • organização coerente dos conteúdos; 15 17 18
• utilização adequada da terminologia específica da disciplina;
• integração pertinente da informação contida no documento.
2 Nível intercalar 9 11 12
A resposta apresenta:
• aspetos genéricos do requerido nos tópicos de correção;
1 • falhas de coerência na organização dos conteúdos; 3 5 6
• falhas na utilização da terminologia específica da disciplina;
• interpretação incipiente da informação contida no documento;
5. Resposta extensa (Ex. 50/60 pontos)
Descritores do nível de desempenho no domínio da comunicação
Níveis
escrita em língua portuguesa
Descritores do nível de desempenho
1 2 3
no domínio específico da disciplina
A resposta apresenta:
• a totalidade do requerido nos tópicos de correção; 45 48 50
7 • organização coerente dos conteúdos;
• utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina; 54 58 60
• integração pertinente da informação contida nos quatro documentos.
38 41 43
6 Nível intercalar
46 49 52
A resposta apresenta:
• cerca de 2/3 do requerido nos tópicos de correção; 31 34 36
5 • organização coerente dos conteúdos;
• utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina; 37 41 43
• integração pertinente da informação contida em três ou dois documentos.
24 27 29
Níveis 4 Nível intercalar
29 32 35
A resposta apresenta:
• cerca de 1/3 do requerido nos tópicos de correção; 17 20 22
3 • organização coerente dos conteúdos;
• utilização adequada da terminologia específica da disciplina; 20 24 26
• integração pertinente da informação contida em dois ou um documentos.
10 13 15
2 Nível intercalar
12 16 18
A resposta apresenta:
• aspetos genéricos do requerido nos tópicos de correção; 3 6 8
1 • falhas de coerência na organização dos conteúdos;
• utilização pouco rigorosa da terminologia específica da disciplina; 4 7 10
• integração incipiente da informação contida nos documentos.