Carp. Pedag. Tania 2017

2018
“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN CIUDADANA

"
QUINTO GRADO “A”
2017
DATOS GENERALES
1. MINISTERIO DE DUCACIÓN.
2. DIRECCION regional DE EDUCACIÓN : Junín
3. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Huancayo
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30093 “E.R.Z.”
5. UBICACIÓN GEOGRÁFICA : Sicaya- Huancayo-Junín
6. CÓDIGO DE LA I.E. : N° 0381681
7. LUGAR : Sicaya
8. DISTRITO : Sicaya
9. PROVINCIA : Huancayo
10. DEPARTAMENTO : Junín
11. DIRECTOR DE LA I.E. : Nerio Efraín MANSILLA Gálvez.
12. PROFESORA : TANIA SEGURA URBAY
13. CODOGO MODULAR DE LA DOCENTE: 1019916928
14. DIRECCIÓN DOMICILIARIA : JR. LAS LOMAS N° 599- URB.
PIO PATA- EL TAMBO- HUANCAYO
15. NÚMERO DE ALUMNOS DEL 3° “B” VARONES : 14
MUJERES : 13
TOTAL : 27
16. N° DE PADRES DE FAMILIA
PADRES : 27
TOTAL : 25
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
PRESENTACIÓN
La profesora de aula del 5to grado “A” de la Institución Educativa N° 30093

“Enrique Rosado Zárate” de Sicaya pone el presente documento a
consideración del director del plantel.
La carpeta pedagógica del 5to grado “A” es conjunto de instrumentos y/o
medios auxiliares de carácter técnico pedagógico- administrativo que
orienta al docente de aula, tiene por finalidad y objetivo de contribuir
permanentemente al docente en su desempeño pedagógico a fin de lograr
éxitos en la formación tridimensional de los estudiantes como futuros
ciudadanos al servicio de la sociedad.
Los principales responsables de la elaboración y de su cumplimiento de
dicha carpeta pedagógica son los distintos entes de la educación.
Es amplio describir el contenido, las cuales se encuentran organizados según
el orden correspondiente.
FLOR IBIS MARQUEZ CRISOSTOMO

Profesora de Aula
FINES DE LA EDUCACION PERUANA
(Ley General de Educación Ley 28044)
Artículo 9.- Son fines de la educación peruana:
1.-Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,
artística, cultural, afectiva, física, espiritual, religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y critica la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de su capacidades y
habilidades área vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
Contribuir a forma una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y
lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y
fomente la información latinoamericana teniendo en cuenta los retos de
un mundo globalizado.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION PERUANA
Son objetivos de la educación básica:
a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo
y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer
la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que
le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo
del país.
b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al
educando aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los
deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso
y usufructo de las nuevas tecnologías.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PERUANA
(Ley General de Educación Ley 28044)
Articulo 8ª.- La educación peruana tiene a la persona como centro y agente
fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
1.- La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz,
solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el
ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
2.- La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,
permanencia y trato de un sistema educativo de calidad.
3.- La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos
sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito
rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las
desigualdades.
4.- La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación
integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

5.- La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos
humanos, la libertad de conciencia pensamiento y opinión, el ejercicio pleno
de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que
contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayorías y minorías así como el fortalecimiento del estado de derecho.
6.- La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural,
étnica y lingüística del país, y encuentra el reconocimiento y respeto a las
diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje de
otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
7.- La conciencia ambiental, que motiva al respeto, cuidado y conservación
del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
8.- La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

PRINCIPIOS EDUCACIONALES
L a educación primaria, como parte del sistema educativo peruano, hace
suyos los principios enunciados en el plan de mediano y largo plazo del
ministerio de educación 1995-2010:
 La educación debe ser ética
 La educación debe orientarse al desarrollo humano
 La educación debe preparar para el trabajo
 La educación debe alcanzar a todos
 La educación debe ser intercultural.

PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS
 Principio de la construcción, de los propios aprendizajes, el
aprendizaje es u proceso de construcción de proceso interno, activo e
individual.
 Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicación y el
acompañamiento, en los aprendizajes, la interacción entre el alumno y
el profesor y entre el niño y sus padres se producen sobre todo a través
del lenguaje. Intercambian pensamientos lleva a reorganizar las ideas
y facilita el desarrollo.
 Principio de la significativitas, de los aprendizajes. El aprendizaje
significativo es posible si se relacionan los nuevos conocimientos con
los que ya posee el sujeto.
 Principio de la organización, de los aprendizajes, las relaciones que se
establecen en los diferentes conocimientos se amplían a través del
tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida permitiendo
establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos.
 Principio de la integralidad, de los aprendizajes, los aprendizajes
deben abarcar el desarrollo integral de los niños y niñas, cubrir todas
sus múltiples dimensiones.

MISION DE LA EDUCACION PRIMARIA
La educación primaria de menores es el nivel del sistema educativo peruano
encargado de garantizar una educación de calidad para los niños que se
encuentran como promedio, entre los 6 y 11 años de edad. Este nivel articula
su acción con la educación inicial y la educación secundaria. Como tal,
continua y consolida la formación de competencias básicas, que fue
comenzada en la educación inicial, y conforma una estructura cognitiva
sólida que se constituye en la base para educación secundaria. De esta
manera afirma su compromiso de proporcionar, junto con los dos niveles con
los que se articula directamente, una educación básica y de calidad a todos
los niños y jóvenes del país.

Evaluación de los Aprendizajes
RM.Nº 234-2005-ED – Directiva Nº 004-VMGP-2005
¿QUE ES LA EVALUACIÓN?
Evaluación es la valoración en base a parámetros de referencia
informaciones de situaciones, hechos o fenómenos para tomar decisiones.
OBJETO DE LA EVALUACION
Los fines de la evaluación
La concepción de enseñanza y del aprendizaje
Los objetivos y contenidos de la enseñanza
Las condiciones en las que se realiza el proceso.
Factibilidad y facilidad de seleccionar los instrumentos y criterios.
Los procedimientos de captación y valoración de la información sobre el
aprendizaje.
VALORACIÓN
C B A AD
(EN INICIO) (EN (LOGRO (LOGRO
PROCESO) PREVISTO) DESTACADO)

Cuando el Cuando el Cuando el Cuando el
estudiante está estudiante está estudiante estudiante
empezando a en camino de evidencia el evidencia el logro
desarrollar los lograr los logro de los de los
aprendizajes aprendizajes aprendizajes aprendizajes,
`previstos o previstos, para lo previstos en el demostrando
evidencia cual requiere tiempo incluso un manejo
dificultades para acompañamiento programado solvente y muy
el desarrollo de durante un satisfactorio en
estos, tiempo razonable todas las atareas.
necesitando para lograrlo
mayor tiempo de
acompañamiento
e intervención
del docente de
acuerdo a su
ritmo de
aprendizaje
INVENTARIO DE AULA
1.1 UGEL : Huancayo

1.2 I.E. : 30093 Sicaya
1.3 DIRECTOR : Nerio Efraín Santillán Gálvez
1.4 PROFESORA DE AULA : Flor Ibis Márquez Crisóstomo
1.5 GRADO : Quinto “A”
N° Canti DESCRIPCION CONDICIÓN

dad B R M
1 01 Escritorio de Madera con vidrio X
2 30 Mesas personales de madera X
3 01 Silla de madera mediana X
4 01 Estantes de madera X
5 01 Armario de madera X
6 30 Mesitas de madera X
7 33 Sillas de madera X
8 01 Franelógrafo X
9 01 Cuadro religioso X
10 01 Botiquín X
11 07 Maceteros con Plantas X
12 01 X
13 01 X
Sicaya, Abril del 2017
---------------------------------
PROFESORA DE AULA
DIAGNOSTICO DEL QUINTO GRADO “A”
ANÁLISIS ESTRATÉGICO
A. PERFIL DEL ANÁLISIS INTERNO
CALIFICACIÓN DEBILIDAD FORTALEZ
VARIABLES ES AS
-3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
1. Elabora instrumentos de planificación X
2. Nivel de coordinación X
3. Nivel de organización X
4. Capacidad de decisión y solución de problemas X
5. Imagen institucional X
CAPACIDAD HUMANA
6. Nivel de motivación X
7. Nivel académico X
8. Desempeño en el proceso pedagógico X
9. Estabilidad laboral X
10.Nivel de producción educativa X

11.Clima laboral X
CAPACIDAD TECNOLÓGICA
12. Aula de Computación X
13.Proyectos de Innovación X
14.Talleres varios X
CAPACIDAD FINANCIERA-ECONÓMICA
15. Nivel de salario X
16.Capacidad de inversiones X
17.Ingresos propios X
18.Liquides de fondos X
CAPACIDAD DE COMPETITIVA
19.Nivel comparativo con otra I.E. X
20.Opinión de PP.FF. X
21.Opinión de alumnos X
22.Nivel de infraestructura X
B. PERFIL DEL ANÁLISIS EXTERNO
CALIFICACION DEBILIDAD FORTALEZ
VARIABLES ES AS
-3 -2 -1 1 2 3
ECONÓMICO
1. Nivel de empleo X
2.-Ingreso familiar X
3.-Aporte de la APAFA X
4.-Acceso a crédito X
SOCIALES
5. Demanda educativa X
6. Deserción escolar X
7. Desintegración familiar X
8. Crisis de valores X
9. Apoyo de PP.ff. X
10. Medios de comunicación X
11. Globalización cultural X
12. Drogadicción X
13. Delincuencia X
14. Pandillas X
POLÍTICA
15. Normatividad educativa X
16. Inversión en la educación X
17. Participación de otros sectores X
TECNOLÓGICOS
18. Acceso a tecnologías X
GEOGRÁFICOS
19. Ubicación de la I.E.. X
COMPETITIVOS
21. Nuevos competidores X
22. Innovación educativa X
C. ANÁLISIS FODA
ANÁLISIS EXTERNO
Oportunidades Debilidades
TO
ANÁLISIS INTERNO
De Fortalezas
bili
da
otra I.E.
educativo
educativo
2. Excelencia
4. Desempeño
des
5. Ingresos propios
1. Imagen institucional
1. Falta de planificación
3. Capacidad de inversión
6. Nivel competitivo con

proceso
nivel
1.-Demanda educativa
2. Inversión en la educación
3. Acceso a la tecnología
4. Ubicación de la I.E.
5. Innovación Educativa
6. Apoyo P.F.
1. Nivel empleo
2. Crisis valores
3. Uso inadecuados medios de comunicación
4. Drogadicción
5. Delincuencia
6. Pandillas
2. Poco nivel
organizacional
3. Poco nivel de
coordinación
4. Falta clima laboral
5. Falta de motivación
6. Falta capacidad de
inversión
TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10
Cuadrante FO=
Cuadrante FA=
Cuadrante DO=
Cuadrante DA=
Del presente cuadro se concluye que la Institución está preparado es
fuerte y con las oportunidades de desarrollo, la organización está en
posición ideal, muy fuerte y de gran expectativa.

"Año del Diálogo y Reconciliación nacional"
PLAN ANUAL DE AULA DEL TERCER GRADO”B”
I. INTRODUCCIÓN:
El presente Plan de Aula cronogramado del TERCER grado “B” de
la Institución Educativa Nº 30093, correspondiente a la Unidad de
Gestión Educativa de Huancayo, es un documento que normará las
acciones educativas en la mejora de algunos aspectos necesarios del
aula previstos para el año escolar 2018 cuyos objetivos y metas
correspondientes a la problemática del aula.
Del logro de los objetivos y metas se cristalizará mediante la
actividad activa y participación de los padres de familia bajo el
asesoramiento de la profesora de aula quienes conformaran la
comunidad activa del TERCER grado “B”.
II. CARACTERÍSTICAS DE LA PROBLEMÁTICA:
PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS
 Poca  Desconocimiento  Realizar charlas a
participación de la importancia fin de conseguir
activa de los y apoyo del padre el apoyo de los
padres de en las tareas padres en el

familia en la escolares y en la aprendizaje de
educación de educación de sus sus hijos.
sus hijos. hijos
III. OBJETIVOS:
 Lograr la formación integral del educando.
 Dotar de un ambiente adecuado y mobiliario para los alumnos.
 Orientar a los padres de familia para una gestión a favor de sus
hijos.
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Nº ACTIVIDADES RESPONSABL CRONOGRAMA
ES M A M J J A S O N D
Primera reunión con Profesora

01
los padres de familia X
Limpieza , Profesora y
02 empetroleado y del padres de familia X X X X X X X X X X
aula
Reunión con los
03 padres de familia Profesora y X X X X X X X X X
cada mes para tratar padres de familia
sobre temas de
tutoría.
V. RECURSOS:
Humanos : Profesora y padres de familia
Financieros : Aporte de padres de familia.
Materiales : Infraestructura de la escuela y del aula.
Legales : Reglamento Interno del Aula
Reglamento Interno del Plantel.
Directivas Emanadas de la Dirección.
VI. EVALUACIÓN:
La evaluación será oportunamente después de haber culminado con
el desarrollo de las actividades programadas.
Sicaya, MARZO del 2018

FUNCIONES Y OBLIGACIONES DE LA PROFESORA DE AULA
A. Participar en la elaboración, ejecución del plan de trabajo anual del
centro.
B. Programar, desarrollar las actividades curriculares.
C. Organizar y ambientar el aula y preparar material educativo con la
colaboración de los padres de familia.
D. Evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje, la elaboración de
documentos correspondientes.
E. Mantener actualizado los documentos pedagógicos.
F. Participar en acciones programadas y experimentación de nuevos
métodos y técnicas así como en eventos de actualización profesional.
G. Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la institución
educativa.
H. Coordinar las acciones con el responsable de la sección.
I. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo
que permanezca en la institución educativa.
J. Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su
aprendizaje.
K. Realizar acciones de recuperación pedagógica de los alumnos.

L. Velar por el buen estado de conservación de los bienes de la institución
educativa.
M. Coordinar y mantener comunicaron permanente con los padres de
familia.
----------------------------------------
Flor MÁRQUEZ CRISÓSTOMO

ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE EN EL APRENDIZAJE DEL
ALUMNO
 Planificar y organizar con los niños actividades significativas.
 Estimular a los niños y niñas para que exploren y experimenten con
los objetos, construyan e intercambien ideas con sus compañeros y
propongan posibles respuestas.
 Aplicar estrategias metodologías centradas en el niño.
 Reforzar adecuadamente las conductas positivas en los niños y niñas
para incentivar la autoestima.
 Aplicar formas de organización, estimulantes con los niños que
favorezcan en la autonomía en el aprendizaje activo, el inter
aprendizaje, la autoevaluación evaluación grupal.

DIRECTOR REGIONAL DE
EDUCACION JUNIN
DIRECTOR DE LA UNIDAD DE
GESTION EDUCATIVA LOCAL
DIRECTOR (A) DE LA
I.E. N° 30093
PROFESORES DE AULA ASOCIACIONDE

DE LA I.E. N° 30093 PADRES DE FAMILIA
ESTUDIANTES DEL COMITÉ DE AULA DE

PRIMERO AL SEXTO PADRES DE FAMILIA
GRADO
REGISTRO DE VISITAS
FECHA ALUMNO PADRE FAMILIA Asunto Recomendaciones

VISION
La I.E.”ENRIQUE ROSADO ZARATE” brindará una educación de calidad mediante un
currículo humanista, holística y social que conlleve hacia una sociedad democrática, crítica,
creativa, innovadora, emprendedora y productiva para la vida, basada en valores para formar
integralmente al niño(a), fortaleciendo su integridad comunal y nacional; comprometido con
el cambio social de su contexto y la defensa de su ecología; con una comunidad educativa
eficaz y efectiva al avance del desarrollo de la ciencia y tecnología.

COMITÉ DE AULA DE PADRES DE FAMILIA
CARGO APELLIDOS Y Nombres
Presidente(a) Sr. Efraín QUISPE BENDEZU
Secretario(a) Sra Yarlyn CURRILLA RIVERA
Tesorero(a) Sra María Pilar VICHEZ MAURICIO
Vocal Sra Luzmila HUACHO OCHOA
Sr Gamaniel CHANCA PAUCAR
Asesora Mag. Flor MARQUEZ CRISOSTOMO
---------------------------------
PROFESORA DE AULA
PLAN LECTOR DEL AULA
I. DATOS GENERALES:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN.
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANCAYO
1.3. I.E. : Nº 30093
1.4. NIVEL : Educación Primaria
1.5. DIRECTO : Nerio Efraín MANSILLA GALVEZ
1.6. PROFESORA : Flor Ibis MARQUEZ CRISOSTOMO
1.7. GRADO : Quinto “A”
II. FUNDAMENTACIÓN:
Dentro del sistema educativo peruano el Ministerio de Educación promueve la
educación de un PLAN LECTOR en cada Institución Educativa difundida por las
Direcciones Regionales y monitoreada por las Unidades de Gestión Educativa Local a
nivel nacional para fomentar hábitos de lectura en todas las instancias de la sociedad
peruana ya que se encuentra en un nivel bajo.
III. BASES LEGALES:

3.1. Ley General de Educación Nº 28044.
3.2. D.S. Nº029-2003-ed Lineamientos de Política de Emergencia Educativa.
3.3. R.M. Nº 386-2006-ED Aprobación de la Directiva del Plan lector.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVO GENERAL:
 Desarrollar hábitos de lectura en los estudiantes de las Instituciones Educativas,
en la familia y la comunidad.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Promover y desarrollar estrategias lectoras como de estudio.
 Incentivar a la lectura por placer.
 Analizar lecturas críticamente.
4.3 METAS
 Alumnos del quinto grado “A”
4.4 DIAGNOSTICO ACADEMICO

 Lista de cotejo
 Comprensión lectora
 Concurso de reproducción interpretación de imágenes
 Prueba de impacto
V. ORGANIZACIÓN DEL PLAN LECTOR
Nº ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES
 Reunión de los Profesora de grado.

01 Elaboración del profesores del grado
Plan lector. para seleccionar los
títulos a leer.
 Coordinar con la Dirección
Dirección para Profesora de grado.
02 establecer la hora de
Momentos de lectura.
lectura  Los alumnos realizan
la lectura por interés
propio y lo comparten
con sus compañeros.
 Los docentes del grado Profesora de grado.
en coordinación con la
03 Dirección seleccionan
Sesiones de clase. los títulos a leer de
acuerdo al desarrollo
del PEA en las
distintas áreas.
 Se elaboran hojas Profesora de grado.
prácticas en cada
04 Evaluación. lectura que se realice.
 Será continua y
permanente.
CUADRO DE PROPUESTAS DE LECTURAS PARA EL 2017
MES TITULO RELACION/TEMA
TRANSVERSAL
Comprensión de texto.
Marzo Querido Hijo estas Despedido
Uso de la mayúscula y el
Abril Tocino y chalona
punto final.
Mayo Análisis del contenido,

El lugar más bonito del mundo
Junio comprensión lectora y
No funciona la tele
resumen.
Julio El secreto de los cóndores
Agosto plateados.
Comprensión lectora y
Septiembre Cholito en los Andes mágicos.
resumen del trabajo.
Octubre El terror del sexto B
Una noche en el tejado
La vaca de Octavio/ La araña

Noviembre sube al monte. Comprensión lectora y
Diciembre Protege la naturaleza. resumen del trabajo.
Sicaya, abril del 2017
-------------------------------------
PROFESORA DE AULA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E. N° 30093
“ENRIQUE ROSADO ZARATE”
DIRECTOR
Nerio Efraín
MANSILLA GALVEZ
Profesora:
Flor I. MARQUEZ CRISOSTOMO
Alumnos
PP. EF.
Junta Directiva
Equipos de trabajo
Comités
Cruz Roja Organización de Sectores
Cuadro de
Defensa Civil
Responsabilidades
Desayuno Escolar Cuadro de Asistencias
Biblioteca de Aula Distribución de Materiales
Aseo y Limpieza
PROFESORA DE AULA
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DEL AULA
DIRECTOR
-Representa -Evalúa
-Formula -Asesora
-Vela -Promueve
-Organiza -Administra
-Dirige -Informa
Comité de Padres de Familia PROFESOR Prof, e instituciones afines

-Colabora para el logro de las -Participa
actividades programadas en -Coordina -Coadyuga en la formación
favor de los niños (as) .Programa, Evalúa integral de los estudiantes
Responsable Responsable Responsable Responsable

de Deportes Responsable
de disciplina de aseo periódico
de botiquín
Vela por la mural
Se encarga de conservación Encargado de
fomentar la Coordina la
controlar la del aseso Coordina con
práctica del implementaci
disciplina de personal de sus compañeros
deporte ón de nuestro
sus sus para preparar el
dentro y fuera botiquín y su
compañeros compañeros y Periódico mural
de la I.E. conservación
la del salón
ALUMNOS
-Participa -Cuida
-Asiste -Cumple
.Construye
Quinto grado “A”
26 estudiantes
Sicaya, abril del 2017

INFORME ESTADISTICO
QUINTO GRADO “A” - 2017
VARONES MUJERES TOTAL

MATRICULADOS 14 12 26
PROMOVIDOS 14 12 26
REPITENTES 00 00 00
TOTAL 14 12 26
---------------------------------------
PROFESORA DE AULA
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS

DEL QUINTO GRADO “A”
MIS RESPONSABILIDADES
COMITES EQUIPOS DE TABAJO
DELEGADO DEL AULA

- Jhon CHAVEZ HUARCAYA
MATEMATICA
DISCIPLINA - Jhon Alex CHAVEZ HUARCAYA
- Jean Franco PAUCAR ROMERO
- Jean Carlos QUISPE CASALLO
- María Magdalena QUISPE YAURI
HIGIENE COMUNICAIÓN
- Nicole RODRIGUEZ VILCHEZ
Mayte Jasmina YAURI HUACHO
- Junior CASAVILCA INGA - Maritza HUAMAN ESPINOZA
-
PERIODICO MURAL
- Yenifer PORTA ARANA PERSONAL SOCIAL
- Mayte Jasmina YAURI HUACHO - Yadira Merly ARANGO CURILLA
- Riquelme CHANCA RIOS - Cristhoper ALFARO BENITO
BOTIQUIN CIENCIA Y AMBIENTE

- Kimberly CANGALAYA SAMANIEGO - Hans HUAMAN ZUASNABAR
- Alexander BEJER ARROYO - Melany Nicole RODRIGUEZ VILCHEZ
DEPORTES EDUCACION RELIGIOSA

- Gretty RAMOS HUAMAN - Heidi COTERA PORRAS
- Jhon MERINO SOLANO - Ana Laura GONZALES VILCA
- José Luis GAMARRA FUERTES
- Anderson SOTACURO CCENCHO
DESAYUNO ESCOLAR
- Roberto SOTACURO HUARANCCA
- Kimberly Yesenia CANGALAYA S.
- Jarib PINEDA POZO
-
NORMAS DE CONVIVENCIA
2.-Asistir
puntualmente a
3.-Respetar a
¡.- Saludar a las clases
nuestros
personas mayores: compañeros y
director, amigos
profesores, padres
de familia
4.-Mantener el
orden en el aula
NORMAS DE y escuela
9.- No arrojar
basura en el COMVIVENCIA
piso del aula o
en el patio de
la escuela
5.- Venir bien

aseado y con el
uniforme
adecudo
8.-Evitar comer
en el aula
6.-Cumplir con
7.-Evitar coger las tareas y
las cosas ajenas trabajos en
equipo
-----------------------------------------
Profesora de aula
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR DE AULA

MES FECHA EFEMERIDES

Marzo
08 Día internacional de la Mujer
22 Día del Agua
Abril
14 Día de las Américas
22 Inmolación a los Héroes Sicainos
23 Día del Idioma
Mayo
01 Día del Trabajo
08 Día de la Madre
31 Día de los Desastres Naturales
Junio
07 Batalla de Arica
12 Día Mundial del Medio Ambiente
24 Día del Campesino
28 Aniversario de las I.E 30093 “E.R.Z”
Julio
06 Día del Maestro
09 Batalla de Concepción, Marcavalle y Pucara
24 Semana Patriótica
Agosto
22 Día del Folclor
28 Reincorporación de Tacna a Perú
30 Santa Rosa de Lima
Setiembre
11 Día de la Familia
25 Derechos del niño y semana vial
Octubre
08 Día de la educación Física
16 Día de la Alimentación
24 Día de las Naciones Unidas
30 Semana Forestal
Noviembre
10 Día de la Biblioteca Escolar
16 Aniversario de Sicaya
20 Declaración de los Derechos del niño y del Adolecente
Diciembre
09 Batalla de Ayacucho
Clausura del Año Escolar
PLAN ANUAL DE TUTORIA
I.- DATOS GENERALES:

1.1 Tutor(a) : Flor Ibis Márquez Crisóstomo
1,2 Año : 2017
1.3 I.E : 30093
1.4 Nivel : Primario
1,5 Grado Y Sección : QUINTO grado “A”
II.- FUNDAMENTACION:
El presente plan tiene por finalidad buscar la formación integral de los niños dentro del
marco socio cultural en la que desenvuelve. Así mismo norman las actividades a cumplirse
de acuerdo a la metodología de Tutoría y OBE brindar una verdadera en la acción del
trabajo educativo.
III.-OBJETIVOS:
a.- Proporcionar disposiciones y empeño en lograr el desarrollo integral del niño en lo
personal, familiar y social.
b.- Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a cumplir positivamente en
la formación de los niños y humanos.
c.- Orientar a los niños, niñas y padres de familia para el mejor desempeño, dentro del
marco de los valores humanos.
IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Promover un clima de dialogo y calor humano y ser capaz de integrarse al grupo

organizándose y hacerles conocer su propia problemática.
- Tratar que los niños y niñas descubran los casos de influencia negativa en la formación
de su personalidad.
- Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamiento positivo en los niños y
niñas para que tomen su propia decisión.
- Concientizar a la comunidad educativa, empezando por los padres de familia salud y
trabajo.
V.- ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES A REALIZARSE M A M J J A S O N D
ORIENTACION PERSONAL
 Charlas sobre normas de comportamiento X X X X X X X X X X
 Formación de buenos hábitos X X X X X X X X X X
 Orientación en forma grupal e Individual X X X X X X
 Conversando con cada uno de los niños
X X X X X X X X X X
Sobre problemas en el hogar y la escuela
ORIENTACION VOCACIONAL
 Charlas acerca de las aptitudes que deben X X
tener cada estudiante
 Participación de los estudiantes en el X X X X
desarrollo de las fechas cívicas.
 Organizar grupos de trabajo para mantener X
la higiene del aula y la disciplina,
ATENCION NUTRICIONAL Y MEDICA

 Charlas sobre el valor nutritivo de los X X X
alimentos.
X X X
 Orientaciones acerca de la higiene que
debemos tener al preparar los alimentos.
 Para evitar las enfermedades realizar
competencias deportivas. X
 Charlas sobre las enfermedades comunes
de la región. X
 Equipar el botiquín escolar. X
 Investigar problemas de los estudiantes. X X
VI.- METODOLOGIA:
Mediante la dinámica de grupos, diálogos, entrevistas, debates, fórum, etc.
VII.-RECURSOS:
HUMANOS: Director, docente, niños y niñas, Padres de familia y profesionales.
MATERIALES: Cartulina, papel bond, goma, carteles, semillas, lanas, y otros propios de
la localidad.
---------------------------------
PROFESORA DE AULA
MISIÓN
Consolidar una institución educativa moderna a través de trabajo mancomunado entre

director, docentes y padres de familia y contribuir a que los educandos desarrollen
competencias básicas a través de la construcción de aprendizajes significativos para elevar
su rendimiento académico sustentada en valores democráticos. Con personal en permanente
innovación y capacitación con una infraestructura adecuada.
VALORES Y VIRTUDES MORALES
Los valores contextualizados en la I.E. N° 30093- “E.R.Z”son:
Justicia.-Formar en los educandos aptitudes de dar a cada persona lo que le corresponda

por derecho a sus propios méritos, enseñarle a que actué siempre con equidad por derecho.
LABORIOSIDAD.- Formar en el niño(a) hábitos para el trabajo.
LEALTAD.- A través del valor de la lealtad el educando que interiorice actitudes de

franqueza, sinceridad, honradez, nobleza y fidelidad a sus principios.
AMOR Y PAZ.- Propiciar un clima de paz entre todos los integrantes de la comunidad
educativa para desarrollar en el educando la convivencia en armonía y comprensión.
PERSEVERANCIA.- Que los niños tengan fuerza y constancia para alcanzar los
propósitos y metas trazadas.
PUNTUALIDAD.- Formar al alumno con un criterio amplio para cumplir con sus
obligaciones, como estudiante y parte integrante de la sociedad en que vive.
SOLIDARIDAD.- Que los niños sean solidarios sin esperar recompensa, más bien dar sin
reservas para vencer obstáculos y resolver problemas en forma colectiva.
VARACIDAD.- Es la conformidad de nuestros hechos y palabras con nuestros

pensamientos. Que siempre deben decir la verdad.
EMPATIA.- Ponerse en el lugar de otra persona.
TOLERANCIA.- Que aprendan a ser siempre tolerantes en todo.

IDENTIDAD
BASES
LEGALES
DOCUMENTOS
DE
INVESTIGACION
DOCUMENTOS
DE
organización
DOCUMENTOS
DE
planificación
DOCUMENTOS
DE
programación
DOCUMENTOS
DE
evaluación
DOCUMENTOS
administrativos

Carp. Pedag. Tania 2017

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2018

“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN CIUDADANA

QUINTO GRADO “A”

2. DIRECCION regional DE EDUCACIÓN : Junín

3. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Huancayo

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 30093 “E.R.Z.”

5. UBICACIÓN GEOGRÁFICA : Sicaya- Huancayo-Junín

6. CÓDIGO DE LA I.E. : N° 0381681

10. DEPARTAMENTO : Junín

11. DIRECTOR DE LA I.E. : Nerio Efraín MANSILLA Gálvez.

12. PROFESORA : TANIA SEGURA URBAY

13. CODOGO MODULAR DE LA DOCENTE: 1019916928

14. DIRECCIÓN DOMICILIARIA : JR. LAS LOMAS N° 599- URB.

PIO PATA- EL TAMBO- HUANCAYO

15. NÚMERO DE ALUMNOS DEL 3° “B” VARONES : 14

16. N° DE PADRES DE FAMILIA

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

La profesora de aula del 5to grado “A” de la Institución Educativa N° 30093

FLOR IBIS MARQUEZ CRISOSTOMO

FINES DE LA EDUCACION PERUANA

(Ley General de Educación Ley 28044)

Artículo 9.- Son fines de la educación peruana:

1.-Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,

artística, cultural, afectiva, física, espiritual, religiosa, promoviendo la

formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración

adecuada y critica la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en

armonía con su entorno, así como el desarrollo de su capacidades y

los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

Contribuir a forma una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,

prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la

identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y

lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y

fomente la información latinoamericana teniendo en cuenta los retos de

OBJETIVOS DE LA EDUCACION PERUANA

Son objetivos de la educación básica:

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo

y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer

la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que

le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al

educando aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las

humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los

deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso

y usufructo de las nuevas tecnologías.

PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PERUANA

(Ley General de Educación Ley 28044)

Articulo 8ª.- La educación peruana tiene a la persona como centro y agente

fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad,

trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia que fortalece la

conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el

ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

2.- La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso,

permanencia y trato de un sistema educativo de calidad.

3.- La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos

sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito

rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,

contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las

4.- La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación

integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

humanos, la libertad de conciencia pensamiento y opinión, el ejercicio pleno

de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que