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UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 01

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la evaluación

que se presenta Clase 01: (2hrs). que se presenta explícitamente al
explícitamente al curso. curso.

Objetivos de Contenidos: Apreciación de manifestaciones del diseño en rituales, fiestas Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: religiosas, carnavales, celebraciones, etc. Interés y motivación por la creación
Identifican áreas del Inicio: Identificar y registrar áreas del diseño en fiestas y celebraciones e investigación artística
diseño en festividades significativas en el entorno (familia, escuela, grupo de pares, barrio, comuna,
de diferentes épocas, pueblo, etc.). • Habilidad para percibir, registrar,
regiones y ámbitos Comentar en grupos experiencias en relación a fiestas y celebraciones. discriminar e interpretar elementos
socioculturales. Es importante que el diseño y la confección de los elementos necesarios visuales (diversas áreas del diseño,
para celebrar la fiesta se ajusten a los pasos previamente planteados para la diseños del presente y del pasado,
elaboración de proyectos de diseño: descubrimiento, planificación, de culturas y civilizaciones
ejecución y evaluación. diferentes) (++).
• Habilidad técnica (dibujo, pintura,
otros) (+).

Habilidades: Desarrollo: Identificar y registrar, por medio de un listado, elementos Indicadores de logro:
expresar y comunicar utilizados en fiestas y celebraciones (invitaciones, máscaras, sombreros, para Investigar, Identificar y
opiniones, ideas, vestuario, guirnaldas, manteles, servilletas, adornos, otros) tanto del registrar por medio de dibujos,
sentimientos y presente como del pasado. fotografías, láminas, videos y
convicciones, para diseños para una fiesta
descubrir, observar e Cierre: (preguntas claves para el cierre) Recolectar ejemplos de algunos de
identificar estos elementos para analizar y comparar sus características visuales
(forma, color, textura, materiales, etc.). Traer imágenes de elementos que se
usan para una fiesta (disenos de internet, revistas de diseño y decoración,
etc.)
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 02

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 02: (2hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Fiestas de rituales y culturas explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: Apreciación de manifestaciones del diseño en rituales, fiestas Sugerencias para la
aprendizaje: religiosas, carnavales, celebraciones, etc. evaluación:
Identifican áreas del Inicio: Interés y motivación por la
diseño en festividades Registrar por medio de dibujos, láminas, fotografías, etc., áreas del diseño en las creación e investigación
de diferentes épocas, celebraciones identificadas. artística
regiones y ámbitos Realizar un informe escrito estableciendo relaciones de semejanza y diferencia con el a) Demuestra mucho
socioculturales. modo en que se celebran las mismas festividades en el entorno cercano. interés y motivación por
Esta actividad pretende ampliar la mirada del alumnado hacia manifestaciones explorar y expresarse
de otras culturas y, al mismo tiempo, identificar manifestaciones y modos de celebrar artísticamente.
propios de su entorno sociocultural. b) Responde a las
Para obtener información se puede recurrir a sitios web como el de la revista National actividades de creación e
Geographic o Icarito, así como también al Anexo 4(que la profesora da a conocer ) investigación artística, sin
mostrar interés personal.
c) No demuestra interés ni
motivación espontáneo en
la creación e investigación
artística, necesita
motivación y atención
especial.

Habilidades: expresar y Desarrollo: : se revisa en forma individual los diseños se corrigen errores, además se Indicadores de logro:
comunicar opiniones, pide materiales para la próxima clase; para aplicar el mejor diseño en otro formato para Investigar, Identificar y
ideas, sentimientos y más grande. Recrear algún elemento que presente especial interés para las alumnas registrar por medio de
convicciones, para y alumnos. dibujos, fotografías,
descubrir, observar e láminas, videos y diseños
identificar Cierre: (preguntas claves para el cierre) para una fiesta
• Recolectar información, por diversos medios, acerca de cómo se celebran
efemérides, acontecimientos, fiestas religiosas, agrícolas, estacionales, etc. en
diferentes países y culturas, especialmente americanas, traer imagenes e
informacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 03

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 03: (2hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Diseño en las fiestas explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: Apreciación de manifestaciones del diseño en rituales, fiestas Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: religiosas, carnavales, celebraciones, etc. Interés y motivación por la
Identifican áreas del Inicio: introducción a la unidad de la importancia del diseño en la vida y sus creación e investigación artística
diseño en festividades aplicaciones en las cosas que nos rodean. a) Demuestra mucho interés y
de diferentes épocas, Se comenta la importancia de cumplir con los materiales en cada clase para motivación por explorar y
regiones y ámbitos que todos puedan trabajar sin molestar a los compañeros y que todos logren expresarse artísticamente.
socioculturales. los aprendizajes esperados. b) Responde a las actividades de
De dan a conocer a traves de imágenes y power, las principales fiestas creación e investigación artística,
tradicionales y religiosas que se celebran en chile, de dan a conocer las sin mostrar interés personal.
vestimentas, elementos significativos, simbolos, objetos religiosos, el c) No demuestra interés ni
significado de los colores que usan, anotan en la croquera, hacen preguntas, motivación espontáneo en la
opinan sobre lo que conocen, luego seleccionan lo que mas le interesa y creación e investigación artística,
proponen que fiestas daran a conocer, dibujan lo que observaron necesita motivación y atención
especial.

Habilidades: : expresar Desarrollo: Registrar por medio de dibujos, láminas, fotografías, etc., áreas del Indicadores de logro:
y comunicar, opiniones, diseño en las celebraciones identificadas, especialmente fiestas religiosas que para Investigar, Identificar y
ideas, sentimientos y se celebran en chile. registrar por medio de dibujos,
convicciones para fotografías, láminas, videos y
descubrir, observar e Cierre: (preguntas claves para el cierre) Se premia a quienes cumplieron con diseños para una fiesta
identificar materiales y buen comportamiento.
Anotan materiales para la próxima clase.
Limpian y ordenan la sala y dejan sobre la mesa el cuaderno de la clase
siguiente.
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 04

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 04: (2hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Carnavales y disfraces explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: Apreciación de manifestaciones del diseño en rituales, fiestas Sugerencias para la
aprendizaje: religiosas, carnavales, celebraciones, etc. evaluación:
Identifican áreas del Inicio: • Recolectar información, por diversos medios, acerca de cómo se celebran a) Demuestra mucho interés
diseño en festividades efemérides, acontecimientos, fiestas religiosas, agrícolas, estacionales, etc. en y motivación por explorar y
de diferentes épocas, diferentes países y culturas, especialmente americanas. expresarse artísticamente.
regiones y ámbitos Registrar por medio de dibujos, láminas, fotografías, etc., áreas del diseño en las b) Responde a las
socioculturales. celebraciones identificadas, especialmente fiestas religiosas que se celebran en actividades de creación e
chile. investigación artística, sin
Se dan a conocer algunas fiestas tradicionales y religiosas que se celebran en mostrar interés personal.
chile, de anexo del libro c)No demuestra interés ni
motivación espontáneo en la
creación e investigación
artística, necesita motivación
y atención especial.

Habilidades: : iniciativa Desarrollo: se revisa en forma individual los diseños se corrigen errores, además Indicadores de logro:
personal, trabajo en se pide materiales para la próxima clase; para aplicar el mejor diseño en otro para Investigar, Identificar y
equipo y espíritu formato más grande. Es conveniente que cada estudiante realice su propio registro, registrar por medio de
emprendedor y para pues así se logra abarcar un universo mayor de relaciones que enriquecen el dibujos, fotografías, láminas,
descubrir, observar e trabajo grupal. videos y diseños para una
identificar fiesta.
Cierre: (preguntas claves para el cierre) traer imágenes y un resumen de la fiesta
que se celebra en chile seleccionada por el grupo.
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 05

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 05: (2hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Fiestas tradicionales y religiosas explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: • Apreciación de manifestaciones del diseño en rituales, fiestas Sugerencias para la
aprendizaje: religiosas, carnavales, celebraciones, etc. evaluación:
Aprecian elementos • Habilidad para percibir,
utilizados en la Inicio: Investigar áreas del diseño presentes en fiestas y celebraciones religiosas, registrar, discriminar e
celebración de populares , folclóricas en el ámbito regional y nacional, tanto del presente como interpretar elementos visuales
festividades tales del pasado (diversas áreas del diseño,
como: trajes típicos, • Investigar acerca de la variedad de diseños textiles propios de la zona, o diseños del presente y del
adornos, objetos, etc. empleados en el vestuario típico, como: telas, tejidos a escala u otros medios. pasado, de culturas y
civilizaciones diferentes) (++).
• Habilidad técnica (dibujo,
pintura, otros) (+).

Habilidades: Desarrollo: Registrar diseños de trajes típicos y otros complementos de Indicadores de logros
iniciativa personal, vestuario, de la localidad o región, a través de dibujos, fotografías u otros medios. para Investigar, Identificar y
trabajo en equipo y Diseñar vestuario típico y sus complementos registrar por medio de dibujos,
espíritu emprendedor y fotografías, láminas, videos y
para descubrir, Cierre: (preguntas claves para el cierre) ¿que opinion les merece los diseños diseños para una fiesta.
observar e identificar observados?traen materiales para continuar con los diseños
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 06

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 06: (2hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Fiestas tradicionales y religiosas explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros Sugerencias para la
aprendizaje: elementos necesarios para la celebración de festividades propias del entorno evaluación:
cultural. • Interés y motivación por la
• Realizan diseños de creación e investigación
elementos necesarios artística (+++).
Inicio: Diseñar y confeccionar los elementos necesarios para la celebración de una
para la celebración de • Habilidad para aplicar y
fiesta, incorporando, además, elementos para su producción: ambientación,
Festividades relacionar conceptos en la
música, comida, etc.
expresión, la apreciación y la
• El curso deberá seleccionar un tema para la fiesta, esto se puede hacer por medio
reflexión artística (++).
de votación o sorteo de propuestas del alumnado
• Habilidad para expresar
• Las alumnas y alumnos se agruparán de acuerdo a sus intereses y habilidades,
ideas y sentimientos
cuidando que sea éste el criterio que prime y no el de amistad.
visualmente (++).
• Habilidad técnica (dibujo,
pintura, otros) (++).
• Habilidad para trabajar
cooperativamente (+).
• Habilidad para planificar,
ejecutar y evaluar un
proyecto de diseño (++).

Habilidades: Desarrollo:Cada grupo identificará las necesidades que deberá resolver y Indicadores de logro:
para preparará un proyecto, estableciendo responsabilidades, funciones, plazos, etc. para Investigar, Identificar y
Planificar, ejecutar y Cuando sea pertinente, se recomienda incentivar que los estudiantes se repartan registrar por medio de
evaluar un proyecto de equitativa y libremente los papeles y labores que la actividad requiera. dibujos, fotografías, láminas,
diseño videos y diseños para una
Cierre: (preguntas claves para el cierre)traen materiales para continuar con los fiesta.
diseños para la fiesta
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 07

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 07: (2hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Fiesta tematica explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: elementos necesarios para la celebración de festividades propias del entorno • Interés y motivación por la
cultural. creación e investigación artística (+
• Realizan diseños de Inicio: • Durante el proceso de preparación y producción de la fiesta cada ++).
elementos necesarios grupo llevará un registro o bitácora, el cual formará parte de los aspectos • Habilidad para aplicar y relacionar
para la celebración de considerados en la evaluación final. También debe cuidarse que los conceptos en la expresión, la
festividades. materiales empleados no sean tóxicos o dañen el medio ambiente, ojala se apreciación y la reflexión artística
aproveche material de desecho. (++).
• Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente (++).
• Habilidad técnica (dibujo, pintura,
otros) (++).
• Habilidad para trabajar
cooperativamente (+).
• Habilidad para planificar, ejecutar
y evaluar un proyecto de diseño (+
+).

Habilidades: Desarrollo: •Diseño de vestuario Los proyectos se co evaluarán entre los Indicadores de logro:
para planificar, ejecutar grupos, considerando su coherencia y factibilidad. la profesora entregará para Investigar, Identificar y
y evaluar un proyecto orientaciones para mejorar la calidad de los proyectos y facilitar su registrar por medio de dibujos,
diseño implementación fotografías, láminas, videos y
diseños para una fiesta.
Cierre: (preguntas claves para el cierre) revisión de diseños en la croquera y
la bitácora
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 08

Énfasis de Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la evaluación que

aprendizaje que se Clase 08: (2hrs). se presenta explícitamente al curso.
presenta Mascaras y antifaces
explícitamente al
curso.

Objetivos de Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: elementos necesarios para la celebración de festividades propias del • Interés y motivación por la creación e
entorno cultural. investigación artística (+++).
• Realizan diseños de Inicio: • Registrar los elementos de diseño a utilizar en la fiesta por medio • Habilidad para aplicar y relacionar
elementos necesarios de dibujos, fotografías u otros medios. conceptos en la expresión, la
para la celebración de Diseño de una mascara o antifaz apreciación y la reflexión artística (++).
festividades. Descubrimiento-planificación-ejecución-evaluación • Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente (++).
Es también importante utilizar un sistema de registro del proceso por • Habilidad técnica (dibujo, pintura,
medio de una carpeta, bloc o bitácora de trabajo, el cual facilitará no otros) (++).
solamente una evaluación del producto final, sino también realizar • Habilidad para trabajar
evaluaciones formativas que permitan descubrir y corregir errores durante cooperativamente (+).
el proceso. • Habilidad para planificar, ejecutar y
evaluar un proyecto de diseño (++).

Habilidades: Desarrollo: • Diseñar y confeccionar elementos para celebrar una fiesta Indicadores de logro:
iniciativa personal, temática, por ejemplo: la fiesta de los colores, la fiesta del futuro, la fiesta para Investigar, Identificar y registrar
trabajo en equipo y de la ecología, cada grupo elige el nombre que le pondrá a su fiesta por medio de dibujos, fotografías,
espíritu emprendedor, láminas, videos y diseños para una
para planificar, Cierre: (preguntas claves para el cierre) fiesta.
ejecutar y evaluar un llevar todo por escrito para no olvidar nada.
proyecto diseño.
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3
Énfasis de aprendizaje
que se presenta
explícitamente al curso.
Objetivos de aprendizaje:
• Realizan diseños de
elementos necesarios
para la celebración de
festividades.
Habilidades:
iniciativa personal,
trabajo en equipo y
espíritu emprendedor,
para planificar, ejecutar y
evaluar un proyecto
diseño.
El diseño en la fiesta SEMANA 09
Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la
Clase 09: (2hrs). evaluación que se presenta
Mascaras y antifaces explícitamente al curso.
Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros Sugerencias para la evaluación:
elementos necesarios para la celebración de festividades propias del • Interés y motivación por la
entorno cultural. creación e investigación artística
Inicio: elaborar diseños decorativos para la mesa, vasos, mantel, platos, (+++).
florero, individual, sillas, etc. • Habilidad para aplicar y
Se dividen el trabajo para la confección de estos elementos, cuidando de relacionar conceptos en la
diseñar de acuerdo al tema que realiza cada grupo expresión, la apreciación y la
reflexión artística (++).
• Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente (++).
• Habilidad técnica (dibujo, pintura,
otros) (++).
• Habilidad para trabajar
cooperativamente (+).
• Habilidad para planificar, ejecutar
y evaluar un proyecto de diseño (+
+).
Desarrollo: diseñan los elementos decorativos, utilizando cualquier tipo de Indicadores de logro:
materiales, ojala utilicen materiales de descecho, se monitorea la confeccion para Investigar, Identificar y
para mejorar el oficio, de marcar, cortar y pegar. registrar por medio de dibujos,
fotografías, láminas, videos y
Cierre: (preguntas claves para el cierre) revisión proxima clase terminar. diseños para una fiesta.
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 10

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la

que se presenta Clase 10: (3hrs). evaluación que se presenta
explícitamente al curso. Fiesta temática explícitamente al curso.

Objetivos de Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: elementos necesarios para la celebración de festividades propias del entorno • Interés y motivación por la
cultural. creación e investigación artística
• Realizan diseños de Inicio: (+++).
elementos necesarios Se realizan los diseños de ambientación del lugar o espacio que ocupara cada • Habilidad para aplicar y
para la celebración de grupo en la sala de clase: estos elementos pueden ser afiche, globos, relacionar conceptos en la
festividades. guirnaldas, serpentinas, adornos de muros y techo. expresión, la apreciación y la
reflexión artística (++).
• Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente (++).
• Habilidad técnica (dibujo,
pintura, otros) (++).
• Habilidad para trabajar
cooperativamente (+).
• Habilidad para planificar,
ejecutar y evaluar un proyecto de
diseño (++).
Habilidades: Desarrollo:se utiliza la croquera del cual se eligen los diseños mejor logrados, Indicadores de logro:
iniciativa personal, confeccionan estos elementos con diversos materiales, parecidos a los que ya para Investigar, Identificar y
trabajo en equipo y han utilizado registrar por medio de dibujos,
espíritu emprendedor fotografías, láminas, videos y
para planificar, ejecutar Cierre: (preguntas claves para el cierre) ultimas dudas para la realizacion de la diseños para una fiesta.
y evaluar un proyecto fiesta
diseño.
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 11

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la evaluación que se

que se presenta Clase 11: (3hrs). presenta explícitamente al curso.
explícitamente al curso. Fiesta temática

Objetivos de Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: otros elementos necesarios para la celebración de festividades • Interés y motivación por la creación e
• Realizan diseños de propias del entorno cultural. investigación artística (+++).
elementos necesarios Inicio: CELEBRACIÓN DE LA FIESTA TEMATICA • Habilidad para aplicar y relacionar
para la celebración de conceptos en la expresión, la apreciación y
festividades. la reflexión artística (++).
• Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente (++).
• Habilidad técnica (dibujo, pintura, otros)
(++).
• Habilidad para trabajar cooperativamente
(+).
• Habilidad para planificar, ejecutar y
evaluar un proyecto de diseño (++).

Habilidades: Desarrollo: PRESENTACIÓN DE CADA GRUPO : Indicadores de logro:

iniciativa personal, para Investigar, Identificar y registrar por
trabajo en equipo y VESTUARIO medio de dibujos, fotografías, láminas,
espíritu emprendedor ANTIFAZ O MASCARA videos y diseños para una fiesta.
para planificar, ejecutar
y evaluar un proyecto
ELEMENTOS DECORATIVOS
diseño. PRESENTACIÓN DE LA MESA
MUSICA, CREATIVIDAD, OTROS

Cierre: (preguntas claves para el cierre)

TODO LO REQUERIDO
UNIDAD DE APRENDIZAJE : 3 El diseño en la fiesta SEMANA 12

Énfasis de aprendizaje Experiencias de aprendizaje Aspectos asociados a la evaluación

que se presenta Clase 12: (3hrs). que se presenta explícitamente al
explícitamente al curso. Fiesta temática curso.

Objetivos de Contenidos: Diseño y elaboración de máscaras, vestuario, objetos y otros Sugerencias para la evaluación:
aprendizaje: elementos necesarios para la celebración de festividades propias del • Interés y motivación por la creación
entorno cultural. e investigación artística (+++).
• Realizan diseños de Inicio: • Después de celebrada la fiesta se debe realizar una evaluación de • Habilidad para aplicar y relacionar
elementos necesarios los aspectos logrados y no logrados. Esta puede hacerse a través de una conceptos en la expresión, la
para la celebración de pauta a responder individualmente o en grupo, o a través de una reflexión apreciación y la reflexión artística (+
festividades. escrita. +).
• Habilidad para expresar ideas y
sentimientos visualmente (++).
• Habilidad técnica (dibujo, pintura,
otros) (++).
• Habilidad para trabajar
cooperativamente (+).
• Habilidad para planificar, ejecutar y
evaluar un proyecto de diseño (++).
Habilidades: Desarrollo: Se entrega una pauta de preguntas para cada grupo y con ello Indicadores de logros
iniciativa personal, se auto evaluaran para Investigar, Identificar y registrar
trabajo en equipo y evaluación, co evaluación, autoevaluación,. por medio de dibujos, fotografías,
espíritu emprendedor láminas, videos y diseños para una
para planificar, ejecutar fiesta.
y evaluar un proyecto
diseño. Cierre: (preguntas claves para el cierre) se les pide opiniones a los alumnos
que les pareció la actividad.