Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 4 – Trabajo
Colaborativo 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades.
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Prosocialidad
Código del curso 403010
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ x Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Puntos Evaluación y Seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 28
actividad: 03 de Noviembre
de Noviembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce y comprende la realidad social y algunos
problemas de su entorno de manera empática, a partir de las gramáticas
de la prosocialidad, identificando sus implicaciones dentro de la
psicología.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3: Responsabilidad Prosocial
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 4. Lista de aquello que necesita hacerse para resolver el

problema.
Paso 5. Redefinir el problema, sólo en caso de ser necesario.
Complementar, completar, especificar si se requiere. Esto sólo si el
grupo lo considera necesario.
Paso 6. Identificar la información pertinente
Actividades a desarrollar

Planificación:
• El grupo revisa las referencias bibliográficas de la unidad tres:
Responsabilidad social en la gestión universitaria: una
construcción colectiva y Paradigma, ética y gestión (a propósito de
la responsabilidad social).
• Así mismo, el grupo deberá realizar búsquedas bibliográficas (esta
debe incluir investigaciones, artículos de revistas especializadas,
tesis, etc) alrededor de su eje problema; por ejemplo: Si el eje
problema que han venido desarrollando es en torno al buylling
deberán realizar búsquedas bibliográficas alrededor de este, para
así tener más elementos en el desarrollo de los siguientes pasos
del ABP. Esta se presenta en forma de marco conceptual.

Análisis:
Con base en las teorías de la unidad tres, las referencias bibliográficas
alrededor del eje problema y el problema que se viene trabajando se
debe desarrollar:
Paso 4. Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver
el problema.
Paso 5. Redefinir el problema en caso de ser necesario. Complementar,
completar, especificar si se requiere.
Paso 6. Identificar la información pertinente que sustente el problema
con base en las lecturas sugeridas en esta unidad y en las búsquedas
bibliográficas que han realizado alrededor del problema, este se realizará
en forma de marco conceptual.

Publicación del trabajo final en el entorno de evaluación y seguimiento

 En el entorno de Conocimiento

Lectura rigurosa de las referencias bibliográficas de la

Unidad tres:

• Responsabilidad social en la gestión universitaria: una

construcción colectiva
• Paradigma, ética y gestión (a propósito de la
responsabilidad social)

En el entorno de Aprendizaje colaborativo

Reconocimiento de los integrantes de su grupo de trabajo

colaborativo. Se definen los compromisos a desarrollar por
los integrantes del equipo.

En el foro se debe de evidenciar los aportes de cada

Entornos participante de manera articulada deben desarrollar en
para su equipo los pasos 4, 5 y 6.
desarrollo
En el entorno de Evaluación y seguimiento

Documento final
Para el desarrollo de las actividades y la construcción
colectiva, se debe tener en cuenta, todos los apartados
que debe llevar un trabajo y las normas de escritura
gramática y ortografía para su presentación:

- Portada
- Introducción
- Desarrollo de los pasos 4, 5 y 6 lo cual debe evidenciar:

Paso 4. Lista de aquello que necesita hacerse para

resolver el problema.
Paso 5. Redefinir el problema, sólo en caso de ser
necesario. Complementar, completar, especificar si se
requiere. Esto sólo si el grupo lo considera necesario.
Paso 6. Identificar la información pertinente que sustente
 el problema con base en las lecturas sugeridas en esta
unidad y en las búsquedas bibliográficas que han realizado
alrededor del problema. Se presenta en forma de Marco
Conceptual.

- Conclusiones argumentadas
- Referencias bibliográficas en normas APA
- Letra Times New Roman 12
El documento Word debe seguir la estructura: código del
curso- número del grupo
Ejemplo 403010-grupo 10

Individuales:
Evidenciar participación individual en el foro, sobre los
aportes y acuerdos.
Colaborativos:

Evidenciar el trabajo colaborativo en el entorno de

Evaluación y seguimiento a través de un documento en
Word, con el desarrollo de la actividad, debe tener todos
los apartados que debe llevar un trabajo y las normas de
escritura gramática y ortografía para su presentación.
Productos
- Portada
a entregar
- Introducción
por el
- Desarrollo de los pasos 4, 5 y 6 lo cual debe
estudiante
evidenciar:

Paso 4. Lista de aquello que necesita hacerse para

resolver el problema.
Paso 5. Redefinir el problema, sólo en caso de ser
necesario. Complementar, completar, especificar si se
requiere. Esto sólo si el grupo lo considera
necesario.
Paso 6. Identificar la información pertinente que
sustente el problema con base en las lecturas sugeridas
en esta unidad y en las búsquedas bibliográficas que han
realizado alrededor del problema. Se presenta en
forma de Marco Conceptual.

- Conclusiones argumentadas
- Referencias bibliográficas en normas APA
- Letra Times New Roman 12
El documento Word debe seguir la estructura: código
del curso- número del grupo
Ejemplo 403010-grupo 10
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar de manera individual una lectura rigurosa y

crítica de las referencias bibliográficas propuestas en la
Planeación
Unidad 3: Responsabilidad Prosocial.
de
actividades
Realizar los aportes y la discusión en el foro
para el
colaborativo presentando una discusión grupal acerca
desarrollo
de aquello que se necesita hacerse para resolver el
del trabajo
problema; redefinir el problema si es el caso, identificar
colaborativo
la información pertinente que sustente el problema.

Los roles se ejercerán sobretodo en el foro

Roles a
colaborativo, donde cada uno de los estudiantes
desarrollar
tendrán la responsabilidad de generar un dialogo
por el
asertivo y respetuoso y si algún compañero traspasa
estudiante
los límites, se le señalará en el foro que este es un
dentro del
espacio académico, formativo de respeto.
grupo
colaborativo
Roles Función
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
Roles y de todos los participantes y que solo se
responsabili Compilad
incluya a los participantes que intervinieron
dades para or
en el proceso. Debe informar a la persona
la encargada de las alertas para que avise a
producción
quienes no hicieron sus participaciones, que
de
no se les incluirá́ en el producto a entregar.
entregables
por los Asegurar que el escrito cumpla con las
estudiantes Revisor normas de presentación de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
Evaluado
criterios presentes en la rúbrica. Debe
r
comunicar a la persona encargada de las
 alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envío, e indicar a los
demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de Para las normas y referenciación del documento debe

referencias tener en cuenta APA.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Políticas de
productos de investigación, que cuentan con derechos
plagio
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
El estudiante
del trabajo de equipo
participó de manera
dentro del foro, pero
suficiente y El estudiante nunca
sus aportaciones no
pertinente con la presentó sus
Participación son pertinentes al
actividad. Los aportes aportes al 10
Individual en trabajo solicitado.
los realiza en el desarrollo del
el foro. Presenta aportes
tiempo planeado para trabajo en equipo
entre los tres últimos
el desarrollo de la
días antes del cierre
actividad.
de la actividad.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se definió los roles a Aunque se definen
asumir y se aplicó roles y se plantea la No se aplicó la
correctamente la metodología, esta no metodología del
Desarrollo del
estrategia de Trabajo es utilizada para el aprendizaje
producto según
colaborativo para el desarrollo de los colaborativo para la 10
la estrategia
desarrollo de los productos. Presentan construcción de los
solicitada.
productos. los productos en productos.
forma individual.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza de manera
Realiza la lista de No realiza la lista de
clara y satisfactoria la
Paso 4 aquello que necesita aquello que
lista de aquello que
Listado de hacerse para resolver necesita hacerse
necesita hacerse para
aquello que se el problema para resolver el
resolver el problema
necesita para psicosocial donde se problema 20
psicosocial donde se
resolver el evidencia la falta de psicosocial donde
evidencia la falta de
problema prosocialidad, pero no se evidencia la falta
prosocialidad
de manera clara y de prosocialidad
sustentada de
suficiente con base en sustentada desde
manera clara y
 satisfactoria desde los contenidos de la los contenidos de la
los contenidos de la unidad 3. unidad 3.
unidad 3.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
No define o
Define o redefine de
redefine de manera
manera clara y Define o redefine de
clara y concreta el
concreta el problema manera clara y
Paso 5. problema
psicosocial donde se concreta el problema
psicosocial donde
evidencia la falta de psicosocial donde ese
Definir el se evidencia la falta 20
prosocialidad y lo evidencia la falta de
problema. de prosocialidad,
sustenta prosocialidad, pero no
sustentado desde
satisfactoriamente lo sustenta desde los
los contenidos de
desde los temas de la temas de la unidad.
los temas de la
unidad.
unidad.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

En equipo de manera No identifican,

coherente y Identifican, analizan e analizan e
satisfactoria interpretan la interpretan la
identifican, analizan e información que información que
interpretan la aporte a comprender aporte a
Paso 6.
información que el problema sobre la comprender el
Obtener 20
aporte a comprender falta de prosocialidad, problema donde se
Información
el problema sobre la pero no de manera evidencia la falta de
falta de prosocialidad argumentada desde prosocialidad según
desde los temas de la los temas de Unidad 3. los temas de la
Unidad 3. Unidad 3.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
En equipo unifican En equipo presentan No presentan el
criterios y presentan el documento con los documento grupal
el documento con los pasos 4, 5 y 6 pero no con los pasos 4, 5 y
Consolidación y
pasos 4, 5 y 6 de unifican criterios ni es 6 ni unifican 20
Trabajo grupal
manera clara y clara la información ni criterios en
coherente en relación coherente en relación relación a la
a la problemática a la problemática problemática
 abordada y el tema abordada y el tema de abordada y el tema
de la Unidad 3. la Unidad 3. de la Unidad 3.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento Aunque presenta
presenta todos los algunos de los
El documento no
apartados y
apartados y
presenta los
actividades actividades
apartados ni las
solicitadas,
solicitados en la guía hay
actividades
errores de ortografía y
analítica, la redacción solicitadas en la
es excelente, una
el mediana
Documento guía analítica, hay
cuerpo del texto es articulación de las 25
Final deficiencias en
ideas y la estructura
coherente en su redacción, errores
de los párrafos. Las
totalidad. ortográficos, no uso
referencias, no se
de citas y
El manejo de citas y articulan referencias.
referencias es adecuadamente en el
satisfactorio. análisis crítico
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125