1.- ¿Qué es un experimento y qué es diseñar un experimento?

Un experimento es un estudio o investigación en el que al menos una variable es manipulada y

las unidades son aleatoriamente asignadas a los distintos niveles o categorías de las variables
manipuladas. (Pedhazur & Pedhazur, 1991, p. 251).

Es realizar cambios en las condiciones de operación de un sistema o proceso, que se hace con
el objetivo de medir el efecto del cambio en una o varias propiedades del producto o resultado.

Y diseñar experimentos consiste en planear y realizar un conjunto de pruebas con el objetivo

de generar datos que, al ser analizados estadísticamente, proporcionen evidencias objetivas
que permitan responder las interrogantes planteadas por el experimentador sobre determinada
situación.

2.- Explique las ventajas que tiene el diseño de experimentos sobre una estrategia de
prueba y error.

VENTAJAS DEL DISEÑO EXPERIMENTAL

 Se elimina el efecto de las variables perturbadoras o extrañas, mediante el efecto de la

aleatorización.
 El control y manipulación de las variables predictorias clarifican la dirección y naturaleza
de la causa.
 Se requiere una estrecha colaboración entre los estadísticos y el investigador o
científicos con las consiguientes ventajas en el análisis e interpretación de las etapas del
programa.
 Se enfatiza respecto a las alternativas anticipadas y respecto a la preplaneación
sistemática, permitiendo aun la ejecución por etapas y la producción única de datos útiles
para el análisis en combinaciones posteriores.
 Debe enfocarse la atención a las interrelaciones y a la estimación y cuantificación de
fuentes de variabilidad en los resultados.
 El número de pruebas requerido puede determinarse con certeza y a menudo puede
reducirse.
 La comparación de los efectos de los cambios es más precisa debido a la agrupación de
resultados.
  La exactitud de las conclusiones se conoce con una precisión matemáticamente definida.

3.- En el contexto de un diseño de experimentos, ¿qué es una variable de respuesta?,

¿qué es un factor estudiado? y ¿qué relación se esperaría que haya entre la variable y
los factores?

Variable de respuesta. A través de estas variables se conoce el efecto o los resultados de cada
prueba experimental, por lo que pueden ser características de la calidad de un producto y/o
variables que miden el desempeño de un proceso. El objetivo de muchos estudios
experimentales es encontrar la forma de mejorar las variables de respuesta. Por lo general,
estas variables se denotan con la letra y.

Factores de estudio. Son las variables que se investigan en el experimento, respecto de cómo
influyen o afectan a la(s) variable(s) de respuesta. Los factores estudiados pueden ser
controlables o no controlables, a estos últimos quizá fue posible y de interés controlarlos durante
el experimento. Para que un factor pueda ser estudiado es necesario que durante el
experimento se haya probado en, al menos, dos niveles o condiciones.

Relación entre variables y factores: En principio, cualquier factor, sea controlable o no, puede
tener alguna influencia en la variable de respuesta que se refleja en su media o en su
variabilidad.

4.- Se tiene un experimento en el que los factores a estudiar y sus niveles son los
siguientes: temperatura (10, 20 y 30 ºC); tiempo (60 y 90 minutos). Elabore una lista de
todos los posibles tratamientos de este diseño.

Tratamientos
1 10 oC con 60 minutos
2 10 oC con 90 minutos
3 20 oC con 60 minutos
4 20 oC con 90 minutos
5 30 oC con 60 minutos
6 30 oC con 90 minutos
5.- ¿Qué es el error aleatorio y qué es el error experimental?

Siempre que se realiza un estudio experimental, parte de la variabilidad observada en la

respuesta no se podrá explicar por los factores estudiados. Esto es, siempre habrá un
remanente de variabilidad que se debe a causas comunes o aleatorias, que generan la
variabilidad natural del proceso. Esta variabilidad constituye el llamado error aleatorio.

Sin embargo, el error aleatorio también absorberá todos los errores que el experimentador
comete durante los experimentos, y si éstos son graves, más que error aleatorio hablaremos de
error experimental. De predominar éste, la detección de cuáles de los factores estudiados
tienen un efecto real sobre la respuesta será difícil, si no es que imposible.

6.- ¿Por qué es importante aleatorizar el orden en que se corren los diferentes
tratamientos en un diseño de experimentos?

Es importante porque este principio (aleatorización) aumenta la probabilidad de que el supuesto

de independencia de los errores se cumpla, lo cual es un requisito para la validez de las pruebas
de estadísticas que se realizan. También es una manera de asegurar que las pequeñas
diferencias provocadas por materiales, equipo y todos los factores no controlados, se repartan
de manera homogénea en todos los tratamientos.

7.- Señale las etapas en el diseño de un experimento, así como algunos aspectos clave
de cada una de ellas.

1. Planeación y realización
 Entender y delimitar el problema u objeto de estudio
 Elegir las variables de respuesta que será medida en cada punto del diseño y
verificar que se mide de manera confiable.
 Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo con la
supuesta influencia que tienen sobre la respuesta.
 Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño experimental adecuado
a los factores que se tienen y al objetivo del experimento
 Planear y organizar el trabajo experimental
 Realizar el experimento
2. Análisis
  La técnica estadística central en el análisis de los experimentos es el llamado
análisis de varianza ANOVA.
3. Interpretación
 Se debe analizar con detalle lo que ha pasado en el experimento, desde contrastar
las conjeturas iniciales con los resultados del experimento, hasta observar los
nuevos aprendizajes que sobre el proceso se lograron, verificar supuestos y elegir
el tratamiento ganador, siempre con apoyo de las pruebas estadísticas.
4. Control y conclusiones
 Se recomienda decidir qué medidas implementar para generalizar el resultado del
estudio y para garantizar el resultado del estudio y para garantizar que las mejoras
se mantengan.

8.- ¿Por qué se considera la planeación del experimento como la etapa más
importante? Describa cinco actividades que se realizan en esta etapa.

Para que un estudio experimental sea exitoso es necesario realizar, por etapas,
diferentes actividades. En este sentido, la etapa más importante y a la que se le debe
dedicar mayor tiempo es la planeación.

Actividades que se realizan en esta etapa

1. Entender y delimitar el problema u objeto de estudio

En la etapa de planeación se deben hacer investigaciones preliminares que conduzcan

a entender y delimitar el problema u objeto de estudio, de tal forma que quede claro qué
se va a estudiar, por qué es importante y, si es un problema, cuál es la magnitud de este.

2. Elegir las variables de respuesta que será medida en cada punto del diseño
y verificar que se mide de manera confiable.

En otras palabras, se debe garantizar que los instrumentos y/o métodos de medición son
capaces de repetir y reproducir una medición, que tienen la precisión (error) y exactitud
(calibración) necesaria.

3. Determinar cuáles factores deben estudiarse o investigarse, de acuerdo con

la supuesta influencia que tienen sobre la respuesta.
 No se trata de que el experimentador tenga que saber a priori cuáles factores influyen,
puesto que precisamente para eso es el experimento, pero sí de que utilice toda la
información disponible para incluir aquellos que se considera que tienen un mayor efecto.

4. Seleccionar los niveles de cada factor, así como el diseño experimental

adecuado a los factores que se tienen y al objetivo del experimento

Este paso también implica determinar cuántas repeticiones se harán para cada
tratamiento, tomando en cuenta el tiempo, el costo y la precisión deseada.

5. Planear y organizar el trabajo experimental

Con base en el diseño seleccionado, organizar y planear con detalle el trabajo

experimental, por ejemplo, las personas que van a intervenir, la forma operativa en que
se harán las cosas, etc.

9.- Suponga que se quiere estudiar el desempeño de un automóvil, y lo que se desea es

encontrar los factores que más influyen en su rendimiento. ¿Cuáles podrían ser las
variables de respuesta?, ¿cuáles los factores a estudiar?, ¿cuáles son los factores no
controlados o de ruido?

Variables de respuesta: Frenado, aceleramiento, rendimiento de gasolina por kilómetro,

amortiguación, tracción en el camino.

Factores por estudiar: tipo de gasolina, tipo de camino, distancia a recorrer.

Factores no controlables: Clima, parámetros de calidad del proveedor, química del aceite, tipo
de motor, otras variables del proceso.

10.- Un grupo de investigadores trabaja para industrializar la mermelada de tuna; para

ello, realizan mermeladas considerando los siguientes factores: a) variedad de tuna: tres
tipos, b) con cáscara o sin cáscara, c) completa o la pura pulpa. Por lo tanto, se tienen
12 posibles formas (tratamientos) de producir mermelada.

La pregunta central que se plantea es si influyen en el sabor los factores considerados y

quisieran encontrar cuál es la mejor combinación de mermelada (tratamiento ganador).
Para responder hicieron las 12 combinaciones y pusieron cada una en un recipiente
 numerado. Enseguida se trasladaban a lugares concurridos donde acomodaban los
recipientes ordenados del 1 al 12, y a personas del público les entregaban una hoja de
registro y la invitaban a que en el orden dado probaran en pequeñas porciones las
mermeladas y anotaran qué tan buena les parecía la mermelada (en una calificación entre
0 a 10). Al final se tuvo la respuesta de 420 personas, donde cada una daba 12
calificaciones (una para cada mermelada). ¿Hay algo que desde su punto de vista que
invalide los resultados obtenidos? Utilice el sentido común y argumente su respuesta.

No se están tomando en cuenta los suficientes factores que influyen en el sabor de la

mermelada como los ingredientes, la temperatura de la preparación de la mermelada, la
madurez de las tunas, etc. También difieren de manera considerable los diferentes gustos de
las personas, por lo que se haría inválida esta prueba, esto es el sentido común, pero se podría
realizar los métodos estadísticos.

11.- Realizar el diagrama de causa-efecto para la preparación de una mezcla para hacer
engrudo con la finalidad de pegar papel a un cántaro de barro para hacer una piñata
tradicional.
Fabricante de engrudo

Experiencia del
fabricante

Habilidad Sin experiencia

Caliente

Tibia

Engrudo para
una piñata.
 Olla

Batidora eléctrica Depende de la cantidad

de engrudo requerida
Recipiente
Batir los 2 cucharadas de Harina
de plástico Tazas de
ingredientes por vaso de agua.
agua

Preparación Cantidades
de la mezcla

12.- Realizar el diagrama de causa-efecto para hacer bloques de concreto que sean más
resistentes.
Experiencia del
Materiales fabricante
Agregados
pétreos

Experiencia
del fabricante
Apasco
Colada
Fría
Conocimiento de
los instrumentos
Agua para trabajar Poca
experiencia
Caliente
Cruz azul Bloques de
cemento más
resistentes
Pruebas de
resistencia

Prueba de
Máquina de absorción
mezclado

Inspección