ELABORACIÓN DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

En relación a los cuatro componentes:

La morfosintaxis

“¿Dónde estoy mal?”

Inicio: Ubicados en medio circulo se iniciarán diálogos grupales dirigidos por la

educadora en los que ella mencionará oraciones que estén mal articuladas, a fin de
que ellos identifiquen dónde está el error.

Desarrollo: La educadora comienza con la frase “Los pájaros vuela”, y cuestiona

tiempo más tarde ya que los alumnos hayan encontrado el error, ¿Por qué está mal?,
¿Cómo debe de pronunciarse?, posteriormente se siguen mencionando más frases
pronunciadas erróneamente, “Ayer vamos al cine”, etc.

Cierre: Para finalizar se conversa acerca de sus argumentos de cómo es la forma

correcta de pronunciarse hasta que quede bien articulada la oración.

“¿Qué hago?”

Inicio:

La educadora invita a un niño a que represente frente a los demás

“¿Qué es lo que veo?”

Inicio: La educadora invita al grupo de alumnos a formar media luna, posteriormente

se proyectarán imágenes donde se realicen distintas acciones, para después formular
cuestionamientos acerca de lo que observen, a fin de que describan todo lo que se
encuentra en ella, ¿Qué estarán haciendo?, ¿A dónde irán?, ¿Qué estará pasando?,
¿Cómo están vestido?,