Universidad abierta para adultos

Uapa

Matricula

13-6933

Facilitador

Práctica docente V

Reporte III

Practicas Áulicas

Recinto Cibao Oriental, Nagua Rep. Dom

Fecha

31/7/2017

Introducción
Los Proyectos Participativos de Aula son un proceso de investigación-
acción-participativa que favorece la integración de conocimientos a
partir de una pedagogía crítica y transformadora que articula las
experiencias de aula con la realidad social. Es una extraordinaria
herramienta para la formación de la ciudadanía comprometida y
corresponsable, ya que parte de los intereses y necesidades de las y los
estudiantes y del contexto en el que interactúan, sitúa la escuela en su
contexto, aboca a las y los estudiantes a un diálogo problematizado
sobre la realidad y el conocimiento acumulado por la ciencia. Promueve
además, la investigación y la autonomía; favorece la construcción
colectiva de conocimientos; resinifica los aprendizajes y convoca a la
búsqueda de soluciones que incidan en la transformación de las
condiciones socioculturales y económicas de la comunidad en la que se
desarrollan.
I. Descarga el material sobre proyectos participativos de aula
colgado en la plataforma donde dice recursos de la unidad:
lee, analiza y sintetiza los pasos que se deben dar para la
elaboración de un proyecto de aula por competencia.

1. Diagnóstico:

Identificar el problema a través de:

 Observación de intereses y necesidades.

 Aportes de padres de familia, instituciones y sociedad.

 Opiniones de los estudiantes.

2. PLAN DE ACCIÓN: selección de:

Tareas: Son las alternativas para solucionar el problema. Estas

son para los niños, los docentes, padres de familia y comunidad.

Acciones (actividades): son las acciones que se realizan para

cumplir cada tarea.

Contenidos probables e integrados:

 Abarca todas o algunas áreas: desarrollo y formación (no siempre

se podrán incluir todas).

 Procurar que a través de proyectos se incluyan la mayoría de las

áreas o materias.

 Podrá darse una o más integraciones.

Recursos probables: Humanos, institucionales, físicos y

didácticos.

Responsables de las tareas y acciones.

Elaboración de un cronograma.
3. LA EJECUCIÓN

Realización de las acciones a través de:

Talleres, consultas, visitas, foros, entrevistas, conferencias,

audiovisuales.

Formas de trabajo: dirigidos o libres, individuales o grupales, en

equipos, con la comunidad.

Se planean esquemáticamente las acciones a realizar, técnica y

formas de trabajo a utilizar.

Registro de las acciones en un diario por parte de los docentes,

alumnos, padres de familia y comunidad en todos sus elementos
esenciales.

Reflexión y solución del problema.

4 CONTROL Y EVALUACIÓN

Socialización

Retroalimentación

Cierre

Evaluación del proyecto

II. Redacta un párrafo expresando la opinión personal sobre la
importancia de implementar un proyecto de aula.

Una de las herramientas que los docentes tenemos para lograr que los
alumnos se apropien de un aprendizaje significativo, son los proyectos de
aula, de aprendizaje o ahora los proyectos productivos. Estos permiten al
docente, alumnos padres y representantes, solucionar situaciones dentro
y fuera del aula y al mismo tiempo desarrollan habilidades cognitivas
que facilita el aprendizaje de los contenidos básico del grado.

Los proyectos permiten al docente globalizar o integrar las áreas

académicas a través de una temática especifica escogida por los niños
según sus intereses y necesidades.

Una herramienta de aprendizaje tiene la ventajas de organizar los

contenidos con los cuales el docente puede trabajar según el tema y al
mismo tiempo desarrolla el entusiasmo por la investigación a niños,
‘padres y representantes como al docente.

Durante el año escolar se pueden realizar varios proyectos cortos según

la época, o situaciones relevantes que sean del interés del niño.

Es importante resaltar que los proyectos largos son tediosos y aburridos,

de ahí que cuando se hacen cortos, los niños nunca pierden el
entusiasmo. Una de las características de los proyectos de aula es que son
innumerables las actividades prácticas que se pueden hacer de todas las
áreas académicas.

En la actualidad se deben promover el desarrollo de proyectos

productivos a partir de las necesidades de la escuela y comunidad, en los
cuales se involucren todos los integrantes de la comunidad educativa.
Durante muchos años mi práctica pedagógica ha sido con proyectos,
siento que los niños con una temática especifica se apropian de los
conocimientos básicos del grado con mayor rapidez, mi experiencia en la
elaboración de proyectos me ha permitido tener muchas satisfacciones
en el aula.
 Valoración personal

Los contextos de constante cambio que rodean al trabajo docente es lo

que actualmente define la docencia. Diariamente se les presentan en sus
aulas nuevas exigencias y desafíos a superar. El maestro se adapta,
genera estrategias y construye sus prácticas en orden a dar respuestas a
estos. La manera de hacerlo es única y personal. Responde a la
inmediatez de su trabajo y a su particular de ver el mundo, está
orientado por aquello que lo motiva y por las expectativas acerca de su
profesión. También está influenciado por el entorno social que lo rodea,
es decir, directivos, colegas, padres y alumnos.