CIENCIAS - UNIDAD 1: COMIENZA LA AVENTURA Nivel: Pre Kinder Fecha:

Ámbito de experiencias: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo de aprendizaje: Seres vivos y su entorno.
Eje de aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural.
Aprendizaje esperado: Reconocer a través de la observación, características básicas de personas, animales, plantas y algunos cambios
que ocurren en el proceso de crecimiento.
Inicio: Invite a los estudiantes a escuchar la canción “Mi cara y tu cara” del grupo musical Mazapán. Recursos: Página 9 texto del
Presénteles la canción una vez y anímelos a escucharla atentamente. Luego, ínstelos a escuchar estudiante.
nuevamente la canción e indíqueles que en esta oportunidad jugarán a reproducir las acciones que
se indican en esta. Se sugiere repetir nuevamente el juego cambiando algunas de las instrucciones
teniendo en cuenta las sugerencias que los estudiantes entreguen.
Desarrollo: Invítelos a ubicarse en sus puestos de trabajo y proporcióneles una gran variedad de
Indicador de evaluación:
folletos y revistas, tijeras y pegamento. Solicíteles que observen las revistas y busquen caras de
-Reconoce las partes de una cara.
personas. A medida que las encuentran, anímelos a comentar cómo son estas caras y a describirlas
por partes. Por ejemplo, pregúnteles: ¿Cómo es la cara de la persona que escogieron?, ¿qué forma
tiene?, ¿cómo son sus ojos?, ¿qué pueden decir de su boca?, ¿qué forma tienen sus cejas?, etcétera.
Sugiérales que continúen buscando imágenes de caras y pídales que recorten las partes de las caras
que más llamen su atención. Por ejemplo, los ojos de una imagen, la nariz de otra, etc. Luego,
solicíteles que abran sus textos en la página 9 (escriba el número en la pizarra a modo de referencia)
y pregúnteles: ¿Qué íconos aparecen en esta página?, ¿qué creen que tenemos que hacer entonces?
Atienda a sus respuestas y complemente si es necesario. Pídales que utilicen las imágenes que
recortaron anteriormente y las peguen en la silueta para formar una cara. Una vez que han
completado su imagen, incentívelos a ponerle nombre a la cara que han creado y a comentar con sus
compañeros el nombre y las características que tiene.
Cierre: Anímelos a reunirse en semicírculo para comentar el trabajo que acaban de realizar. Invite a
algunos voluntarios a pasar adelante para exponer el trabajo que han efectuado. En conjunto,
comenten las características de las caras que acaban de crear y establezcan relaciones de
semejanzas y diferencias entre ellas. Por último, motívelos a recordar la canción con la que jugaron al
inicio de la experiencia y pregúnteles: ¿Qué partes de la cara se mencionaban en la canción?, ¿hay
alguna parte de la cara que no se haya mencionado?, ¿cuál? Sugiérales que, en conjunto, creen una
nueva estrofa con la o las partes de la cara que deseen agregar a la canción, y entónenlas en conjunto
a medida que realizan las acciones que se indican.