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1. DATOS INFORMATIVOS:
601
Programación VI
1.14. PRERREQUISITOS Asignaturas: Códigos:
703
Sistemas
1.15. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos:
Informáticos I
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
El lenguaje de programación Java es una herramienta Orientada a Objetos, Proporciona una
plataforma Robusta, en un entorno integrado de desarrollo IDE, abierto y extensible para todo y
nada en particular, adaptable a cualquier lenguaje. La herramienta usada para el aprendizaje de
esta materia es JAVA a través del entorno de siendo gratuito Open Source, que trabaja sobre su
propia máquina Virtual, esto hace que el código sea transportable e independiente de la máquina
real, cuenta con un conjunto de plug-ins cuyo campo de aplicación hace que el java sea la
herramienta del futuro.
Este lenguaje de programación está formado por un conjunto de palabras reservadas, símbolos y
reglas sintácticas y semánticas que definen su estructura y el significado de sus elementos y
expresiones.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Construir proyectos aplicando la programación Orientada a objetos que le permita al estudiante
resolver problemas de distinta índole (matemáticos, administrativos, gráficos, contables etc.)
empleando como herramienta la computadora través de la plataforma del Java y programa BJ, con
honestidad.
I UNIDAD:
FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN
II UNIDAD:
ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA JAVA
III UNIDAD:
EXTENSIÓN DE CLASES Y OBJETOS EN JAVA
IV UNIDAD:
ESTRUCTURAS DE CONTROL
CAPACIDADES ACTITUDES
• Se expresa con propiedad • Respetuoso
• Trabajo en equipo • Responsable y tolerante
• Tiene compresión analítica • Creativo
• Formula juicios coherentes • Critico
• Elabora documentos de propuesta • Lógico
• Dialoga propositivamente • Observador
• Sistematiza las ideas • Propositivo
• Categoriza situaciones reales • Reflexivo
• Comenta opiniones y situaciones • Organizador
• Observa e interpreta la realidad • Pertinente
• Diseña instrumentos curriculares • Razonador
• Ejecuta procesos de enseñanza y aprendizaje
• Evalúa los aprendizajes
6. Metodología:
De acuerdo con el enfoque Socio Histórico Cultural que sustenta el proceso de formación
profesional de los estudiantes de las Carreras, se sugiere la aplicación de estrategias metodológicas
y didácticas del pensamiento crítico, que implica un aprendizaje activo y participativo en que se
construye significado por medio de la interacción y el diálogo para desarrollar la actitud
investigativa, el cuestionamiento, la reflexión y el aprovechamiento de conocimientos con el fin de
tomar decisiones y plantear soluciones, correspondiendo a este enfoque y al pensamiento crítico
se aplicará la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas(ABP) en virtud que es un conjunto
de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas a través de la implicación de los
estudiantes en procesos de investigación de manera relativamente autónoma, colaborativa y
cooperativa, que culminara con la elaboración de un sistema integral, con todas las instrucciones
aprendidas, que deberá ser presentado al final.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
7. Escenarios de aprendizaje:
Los escenarios de aprendizaje, son espacios diversos que docentes y estudiantes optimizan
en el logro de resultados de aprendizaje, están directamente relacionados con la
metodología y los recursos. Según Eustolia y Esperanza Nájera Jáquez, (2000) “Por la
propia naturaleza de la educación superior tecnológica, se pueden identificar en el tramo
de control institucional, como ambientes de aprendizaje para la formación profesional de
la asignatura de Programación II tenemos los siguientes ambientes: Aulas, Talleres, 3
Laboratorios, Centros de información, Bibliotecas virtuales, Eventos de actualización e
intercambio de experiencias tanto presenciales como virtuales (Congresos, semanas
académicas, foros, entre otros).
8. EVALUACIÓN DE RESULTADOS:
SÍLABO DE LA ASIGNATURA
9. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES:
RESULTADOS DE
Observa y Comprende elementos principales de la estructura de
APRENDIZAJE DE LA
programación en JAVA, con autonomía
UNIDAD:
ESCENARIOS DE N° Horas aprendizaje Presenciales 20
APRENDIZAJE
Seleccionar el escenario
pertinente
Aula
Taller
CÁLCULO Laboratorio
DE HORAS Laboratorio * N° Horas Prácticas-laboratorio,
Centros de informática simulaciones, Aula 20
DE LA
UNIDAD Bibliotecas
Empresas, instituciones
Aula virtual
Evento académico
N° Horas Presenciales 1
TUTORÍAS ACADEMICAS
N° Horas Aprendizaje Virtual
TRABAJO AUTÓNOMO 20
N° Horas de Trabajo Autónomo
ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO,
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE
EVALUACIÓN
VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Bell, Douglas Parr, X Ordax Cassá, José
Mike. (2011). Miguel; Ocaña
JAVA para Díaz-Ufano, Pilar
estudiantes. Aranzazu.(2012).
México: Pearson. Programación Web
en Java.Madrid.
BÁSICA Ministerio de Digitalia
Educación, Cultura
y Deporte de
España.
Recuperado:
http://www.digital
iapublishing.com/a
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
/20928/programac
i-n-web-en-java
Sznajdleder, X Flórez Fernández,
Pablo Augusto. Héctor Arturo.
(2010). Java a (2012).
fondo. Buenos Programación
Aires: Alfaomega, Orientada a 5
2010. Objetos con Java.
Bogotá. Ecoe
COMPLEMENTARIA Digitalia
ediciones.
Recuperado:
http://bvirtual.uce
.edu.ec:2057/a/30
030/programaci-n-
orientada-a-
objetos-con-java
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Bell, Douglas X Ordax Cassá, José
Parra, Mike. Miguel; Ocaña
(2011). JAVA para Díaz-Ufano, Pilar
estudiantes. Aranzazu.(2012).
México: Pearson. Programación Web
en Java.Madrid.
BÁSICA Ministerio de Digitalia
Educación, Cultura
y Deporte de
España.
Recuperado:
http://www.digital
iapublishing.com/a
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
/20928/programac
i-n-web-en-java
Sznajdleder, X Flórez Fernández,
Pablo Augusto. Héctor Arturo.
(2010). Java a (2012).
fondo. Buenos Programación
Aires: Alfaomega, Orientada a 7
2010. Objetos con Java.
Bogotá. Ecoe
COMPLEMENTARIA Digitalia
ediciones.
Recuperado:
http://bvirtual.uce
.edu.ec:2057/a/30
030/programaci-n-
orientada-a-
objetos-con-java
• Laboratorio de computación,
RECURSOS • Herramientas Tecnológicas
DIDÁCTICOS: • Sitios virtuales
• Videos tutoriales
BIBLIOGRAFÍA:
DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Bell, Douglas Parr, X Ordax Cassá, José
Mike. (2011). Miguel; Ocaña
JAVA para Díaz-Ufano, Pilar
estudiantes. Aranzazu.(2012).
México: Pearson. Programación Web
en Java.Madrid.
Ministerio de
Educación, Cultura
BÁSICA y Deporte de Digitalia
España.
Recuperado:
http://www.digital
iapublishing.com/a
/20928/programac
i-n-web-en-java
DISPONIBILIDAD NOMBRE
OBRAS FÍSICAS EN BIBLIOTECA VIRTUAL BIBLIOTECA
SI NO VIRTUAL
Bell, Douglas X Ordax Cassá, José
Parr, Mike. Miguel; Ocaña Díaz-
(2011). JAVA Ufano, Pilar
para Aranzazu.(2012).
estudiantes. Programación Web en
México: Java.Madrid.
Pearson. Ministerio de
Educación, Cultura y
BÁSICA Digitalia
Deporte de España.
Recuperado:
http://www.digitaliap
ublishing.com/a/2092
8/programaci-n-web-
en-java
10. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL
NIVEL DE LOGRO ESPERADO EL ESTUDIANTE DEBE
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
(Avanzado, Intermedio, Inicial) (Desempeños)
(los elaborados para cada unidad)
Aplica los elementos
Intermedio principales del lenguaje de
1.- Observa y Comprende
programación JAVA en
elementos principales de la
aplicaciones web, de
estructura de programación en
forma proactiva y
JAVA, con autonomía
creatividad con honestidad
y responsabilidad
2.- Construye programas con una Intermedio Realiza programas
estructura correcta a través de la aplicando las diferentes
aplicación del lenguaje Java, clases y objetos, a través
tomando en cuenta las del código JAVA con un
particularidades de la virtualidad y entorno visual educativo
aplicando estrategias con responsabilidad y
metodológicas pertinentes, con positivismo
sentido propositivo
Intermedio Realiza programas
3.- Elabora ejercicios con
aplicando las diferentes
codificación java utilizando las
clases y objetos, a través
diferentes clases y objetos que
del código JAVA con un
permitan la construcción de
entorno visual educativo
aplicaciones web educativas, con
con responsabilidad y
sostenibilidad pedagógica.
positivismo
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Títulos:
- Título de: ANALISTA EN SISTEMAS INFORMÁTICOS
Especialización: PROGRAMACIÓN EN SITEMAS
- Título de: LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
- Mención: Informática
- Título de: Experto en procesos elearning
- Título de: Especialista en Multimedia Educativa
- Título de: MAGISTER EN SISTEMAS INFORMÁTICOS EDUCATIVOS
Experiencia:
Experiencia:
Profesor Área Técnica Colegio Pomasqui 2002-2015
Profesor Área Técnica Colegio Rafael Larrea sección Nocturna 1996-2006
Profesor Área Técnica Unidad Educativa Mitad del Mundo 2001-2002
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