Guía Sumativa de Oraciones y comprensión lectora

Nombre
Curso
Profesor Nicol Barriga/Katherine Aedo
Subsector de Lenguaje y Comunicación Fecha:
Aprendizaje
Puntaje Ideal 52 puntos Puntaje
Obtenido

Aprendizaje Esperado
Comprenden textos leídos por sí solos logrando:
 Extraer información explícita e implícita.
 Reflexionar sobre el texto y su contenido.
 Identifican partes y funciones de las palabras en la oración y ordenan
oraciones.

Instrucciones Generales
El tiempo de duración es de 90 minutos.
Lea atentamente las preguntas y aclare todas las dudas.
No solicite materiales a sus compañeros ni converse durante la ejecución de la
evaluación.

ITEM I: “Artículos”

1. Escribe el artículo definido que corresponde (la - las - el - los). (1 pts. c/u)

___________ semáforo ___________

___________ ___________ autos

2. Escribe el artículo indefinido que corresponde (un - unos - una - unas). (1 pts.
c/u)

___________ avión ___________ dados

___________ mora ___________

ITEM II: “Sujeto y predicado”

3. Encierra el sujeto de las siguientes oraciones con lápiz rojo y subraya el

predicado con lápiz azul . (2 pts. c/u)

1) Camila come papas fritas. 3) Sara juega con sus amigas.

2) La casa está en Chillán. 4) Emilia estudia en el colegio.

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
4. Completa con un SUJETO para cada oración. (2pts. c/u)
 ___________________________________son buenos amigos.
 ___________________________________ tienen plumas.
 ___________________________________va a clase de inglés por las tardes.
 ___________________________________irán con su madre al médico.

5. Completa con un PREDICADO para cada oración. (2pts. c/u)

 Pedro y Cristina __________________________________________________

 Nosotros _______________________________________________________
 La niña pequeña _________________________________________________
 Mi profesor ______________________________________________________

6. Realiza una lista de verbos (acciones). (1 pts. c/u)

1) _______________________ 5) _______________________

2) _______________________ 6) _______________________

3) _______________________ 7) _______________________

4) _______________________ 8) _______________________

ITEM III: “Oraciones”

7. Ordena la oración y escribela. (2 pts. c/u)

mariposas Las azules. vuelan

La casa rosada. es

niña Una merengue. baila

“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”
ITEM IV: “Comprensión Lectora”

8. Lee y responde. (2 pts. c/u)

¿Cómo nacieron los copihues?

Copi era una princesa pehuenche y Hues era un príncipe mapuche. Ambos
estaban enamorados y se encontraban en una laguna a escondida de sus padres
que eran de tribus enemigas.

Los padres de ambos enamorados los siguieron un día y los encontraron en la

laguna. El padre de Copi enojado por ver como se había enamorado su hija de un
enemigo de otra tribu, les lanzó una flecha y les atravesó el corazón a los
enamorados que estaban abrazados.

Ambos se hundieron en la laguna con la flecha.

Las tribus lloraron por mucho tiempo. Cuando pasó un año, los pehuenches y
mapuches se reunieron en la laguna para recordarlos. Llegaron de noche y
durmieron en la orilla.

Al amanecer, vieron en el centro de la laguna un suceso inexplicable. Del fondo de

las aguas surgían dos lanzas entrecruzadas. Una enredadera las rodeaba y de
ella salían hermosas flores.

Así, las tribus enemistadas comprendieron lo que sucedía. Se reconciliaron y

decidieron llamar a la flor copihue, que es la unión de Copi y de Hues.

A. ¿Qué tipo de texto es? Identificar.

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B. ¿Qué explica el texto leída? Inferir.

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C. ¿Cómo se llamaban los enamorados? Retención.

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“ALL VICTORIES ARE BORN WHEN WE DARE TO START”

“Todos los triunfos nacen, cuando nos atrevemos a comenzar”