Colombia es un país, donde está inmersa las políticas públicas e inclusive también en educación.

Todo apuntándole a la innovación. Es innegable el papel del Estado frente al avance de los
procesos de formación en el país. También es innegable que las políticas públicas están
formuladas para priorizar el desarrollo de competencias e infraestructuras con miras a cumplir el
sueño de traer bienestar económico y social a la población, especialmente a niños y jóvenes. Esos
son las proyecciones del gobierno, lo cual se ha vuelto una constante para los últimos mandatos.

A continuación paso a dar respuesta al primer interrogante que se plantea en este foro de
discusión: ¿Cuáles son las políticas gubernamentales (caso Colombia) que considera más
destacadas para promover el uso de TIC en la educación?

Pues en realidad, los gobiernos de turno han venido desarrollando diversas iniciativas, con la
intencionalidad de promover el uso de las TIC en la educación actual. Dentro de esos programas
más destacados encontramos:

· la conectividad banda ancha: Es un proyecto donde se pretende, que el uso del internet se
multiplique. Para ello se establecieron programas como; kioscos digitales y puntos digitales con
alta velocidad, para muchos hogares, especialmente rurales

· computadores para educar: Es un programa donde hace dotaciones de equipos a muchas

instituciones, con el ánimo de mejorar la calidad educativa.

· Programa vive digital: Donde el gobierno le apunta a la modernidad, que Colombia sea un país
actualizado, donde el único propósito es avanzar tecnológicamente haciendo uso del internet, y de
esta manera generar un espacio de empleo y mejorar la calidad de vida de muchos colombianos.

Los cuales no podemos desconocer que han sido de gran utilidad para para el estudiante en
muchos lugares del país. Creo eso sería lo concerniente en educación.

Paso a darle respuesta al segundo interrogante, donde dice de la siguiente manera: ¿Son
políticas coherentes con la realidad actual?

Para dar respuesta a esta pregunta quiero, destacar, haciendo énfasis en una frase que encontré
en un documento "Lo que en papel es bueno, en las aulas apenas empieza a matricularse" , el
gobierno dentro de sus políticas, asumió el compromiso de entregar conexión de fibra óptica a
muchos municipios del país, lo cierto es que muchas escuelas no están en los cascos urbanos, y
aún no han recibido cobertura, y peor aún, algunas ni siquiera cuentan con energía eléctrica que
soporte el funcionamiento de aulas digitales. Por la misma vía, viene la dotación de equipos,
donde, en el mejor de los casos las escuelas han sido beneficiarias de programas como
Computadores para Educar o la feria de tabletas que el Ministerio, ha convertido en una
constante dentro de sus discursos. Pero en la realidad, estos equipos traen incluidos programas,
donde el niño puede acceder si cuenta con conexión, y si ni siquiera se cuenta con energía. Las
escuelas no cuentan con infraestructura, donde con seguridad pueden guardar los equipos y hacer
uso de ellos cuando se los requiere. De verdad para muchas instituciones apartadas del centro del
país, estas políticas no han sido coherentes.

REFERENCIAS

Libro Electrónico Multimedial: Tecnología Educativa

https://colombiadigital.net

https://www.mineducacion.gov.co

Cordial saludo, es grato compartir este espacio de conocimiento y sea el momento de desearles
infinitas bendiciones. A las preguntas propuestas puedo contestar: ¿Cuáles son las políticas
gubernamentales (caso Colombia) que considera más destacadas para promover el uso de TIC en
la educación? ¿Son políticas coherentes con la realidad actual? Por mi parte considero que

El hombre actual se encuentra inmerso dentro de una economía del conocimiento y por tanto el
desarrollo de las naciones está determinado por tres elementos, la ciencia, la tecnología y la
educación. Es de vital importancia que los gobiernos de turno se preocupen por una inversión
económica para el desarrollo de ciencia y tecnología del país y la creación de políticas públicas,
que orientes de forma eficiente y eficaz los proyectos encaminados a generar ciencia y tecnología
que respondan a las necesidades existentes en la sociedad.

La realidad de Colombia no es ajena a la situación planteada anteriormente, por tanto, se hace

necesario realizar un análisis de las políticas nacionales en ciencias y tecnología, el impacto que
han generado y los resultados que se han obtenidos en su aplicación.

En Colombia existe el debate acerca de la implementación de políticas públicas de ciencia,

tecnología y educación, a través de la historia se han observados proyectos que obedecen a
intereses políticos y económicos de grupos sociales amparados por los gobiernos existentes.
Dichas políticas se han caracterizado por la poca inversión por parte del gobierno lo que ha
conllevado que no se visualice en mayor proporción los desarrollos en ciencia y tecnología. A esto
se le suma el hecho de que aún no está claro la forma como es incorporado a la política pública, el
significado de ciencia y la tecnología y su importancia en la sociedad colombiana.
 Para que existan unas adecuadas políticas en ciencia y tecnología en Colombia se necesita una
articulación bien definida entre estado, academia y empresa, que obedezcan a interés sociales y
no a intereses particulares. La creación de una cultura científica colombiana surgirá en el
momento en que se apliquen las áreas del saber en la solución de problemas puntuales con
innovación, (Hernández Aguirre,2010). Por tanto, la mayor dificultad de las políticas públicas en
ciencias y tecnología en Colombia radica en el hecho en que deben convertirse en políticas de
estado a largo plazo y que deben estar orientadas a las necesidades sociales existentes.

De acuerdo a la Reviste Semana ( 2017), para el año 2018 se recortó el presupuesto para ciencia
y tecnología en 41%, las diferentes universidades y entes encargados de este aspecto alzaron su
voz de protesta ante esta nueva decisión del gobierno nacional que es incoherente a lo planteado
por el al inicio de su gobierno. Esta es la situación actual que atraviesa nuestro país.

Cabe anotar que a través de los años se ha hecho una notoria disminución de los recursos
destinados a ciencia y tecnología. “Lo cierto es que, durante los últimos siete años, el pico de
inversión en Colciencias se alcanzó en 2013, con 430.150 millones de pesos. Al año siguiente bajó
a 376.768 millones, en 2015 fue de 332.197 y en 2016 perdió otra porción y se redujo a 304.516
millones. Este año no fue la excepción al bajar un poco más hasta 299.177 millones. En 2018 se
estima a que sea el más bajo en una década, con apenas 220.506 millones”. Revista Semana,2017.

De acuerdo al Reporte Mundial de la Ciencia publicada por la Unesco (2015), Colombia invierte
menos como porcentaje del PIB, tiene un número de investigadores muy pequeños para su
población y su inversión por habitantes es una de las más baja reportadas, ( El tiempo, 2017). A
esto se le suma el hecho que la inversión del sector público y privado a CTI es muy bajo, esto se
evidencia el bajo interés de las empresas colombianas para desarrollar tecnologías propias y
generar productos nuevos. La situación es alarmante para nuestro país, otro hecho que apoya esta
situación es la disminución de grupos e investigadores activos ( Informe OCyT, 2015).

Actualmente Colciencias está dirigiendo una propuesta titulada “El libro verde 2030”, presenta la
Política Nacional de Ciencia e Innovación que a través de un enfoque transformativo busca aportar
a la solución de los grandes desafíos sociales, ambientales y económicos expresados en los
Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS). Para lograrlo, promueve cambios a nivel socio-técnico,
considerando la complejidad e interrelación que existe entre las problemáticas a resolver e
inspirando a la acción a partir de cinco principios: direccionalidad, participación, aprendizaje y
experimentación, interdisciplinariedad y anticipación de efectos. Colciencia (2018).
 Hoy el Plan Vive Digital 2014-2018, se propone … “consolidar a Colombia como país líder en el
desarrollo de aplicaciones con utilidad social para promover el progreso de los colombianos más
pobres; ser el Gobierno más eficiente y transparente con apoyo en la tecnología y promover y
fortalecer la formación de talento digital... y llenar la autopista de la información con servicios,
aplicaciones y contenidos que permitan solucionar los problemas de los ciudadanos, consolidando
así un país en paz, más equitativo y más “educado”.

En Colombia se ha intentado buscar mejorar las condiciones en ciencia, tecnología y educación,

pero el intento ha fallado en cierto porcentaje, debido al poco presupuesto destinado para el
mismo, al compromiso e interés por las empresas públicas y privadas de mejorar la situación. A
esto se le suma el hecho a que debe mejorarse la articulación de los proyectos con la realidad
socio cultural de la población, y así puedan responder a necesidades contextualizada de la
sociedad. Si ha existido avances, pero dicho avance debe evidenciarse en forma más significativa.

En una sociedad hay que partir de la premisa, la generación de ciencia y conocimiento es

condición necesaria para una desarrollo económico y social del país. Por tanto, no se puede
politizar esta esfera de desarrollo del país, sino por el contario prestarle la atención adecuada y así
poder obtener resultados que beneficien a la sociedad y al desarrollo de la misma.

Referencias

Hernández Aguirre Martha. Análisis comparativo del discurso de las políticas públicas en ciencia,
tecnología e innovación en Colombia. Politécnico Gran Colombiano, Ensayo. 2010.

GIL MARTIN, Francisco Javier (2005). Tecnología y esfera pública en Jürgen Habermas. Rev.
iberoam. cienc. tecnol. soc., Ciudad Autónoma de Buenos Aires, v. 2, n. 5, mayo 2005. Disponible
en Tecnología y esfera pública en Jürgen Habermas

Quintero Cano, C. A. (2010). Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS): perspectivas educativas
para Colombia. Zona Próxima, (12). Recuperado de: Enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS):
perspectivas educativas para Colombia

Baño, R. Consideraciones sobre la participación ciudadana, tendencias en acción. Recuperado de:

Consideraciones acerca de la participación ciudadana

Política Científica y Tecnológica una visión desde América Latina. Mario Albornoz. Política
Científica y Tecnológica