“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad”

“Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”

FERIA ESCOLAR DE
CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2012

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

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TÍTULO DEL PROYECTO:

ENCENDEDOR CASERO

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PRESENTADO POR:

Lic. MIGUEL ANTONIO CALDERON ROJAS

Lic. En Ciencias Físicas

Huancayo

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 A MI MADRE POR SU
APOYO PERMANENTE

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 RESUMEN CIENTÍFICO:
El proyecto busca ofrecer nuevas alternativas en cuanto al aspecto práctico de las áreas
fundamentales del programa curricular básico nacional para la educación primaria,
especialmente en el Área de Ciencia y Ambiente, donde generalmente las clases son teóricas y
las niñas y niños no pueden tener acceso a la experimentación elemental en relación a las
competencias y capacidades fundamentales; por ello, mediante este sencillo proyecto
esperamos contribuir a que el personal docente, niñas y niños se interesen por la ciencia desde
la escuela y así ir preparando para el futuro potencial humano dedicados a las ciencias e
ingenierías.
Este proyecto puede servir para observar las reacciones químicas que se producen en la papa,
cuando añadimos la sal y la pasta dental; además, de propiedades conexas, tales como:
conducción del calor y la electricidad; lo que despierta la curiosidad que es el punto de partida
para hacer investigación desde los primeros grados de la educación primaria.

El chaccu es un legado de los antiguos habitantes del altiplano andino, de tiempos anteriores a los incas.
Según los cronistas de la época de las colonias, durante el incanato el Inca ordenaba la realización anual
de los chaccus. Se reunían entonces varios ayllus con el fin de coordinar la actividad. Luego realizaban una
ceremonia religiosa en la que hacían pagos a la tierra y, finalmente, ejecutaban el arreo de los animales,
evitando dañarlos, pues además eran considerados sagrados. Las prendas confeccionadas de la fibra de la
vicuña solamente las usaban el Inca y su corte.2
En la época de la conquista española se llevó a cabo una matanza indiscriminada de estos animales para
obtener sus cueros y exportarlos al continente europeo. Al mismo tiempo los saberes de los pobladores
eran ignorados. Actualmente la vicuña fue recuperada, y su lana vuelve a ser utilizada

1. “Vicuñas”: la ciencia, la tradición y el desarrollo sustentable van a la pantalla para la revista "Ciencia Hoy" el
30/06/2016. Publicado en CONICET dialoga, número 149.
2. ↑ Saltar a:a b c d El chaccu de vicuñas en los Andes Captura temporal y esquila de la vicuña (Vicugna vicugna),
por Werner Mendoza Blanco, Hugo Vilcanqui Mamani
 Archivado el 20 de diciembre de 2016 en la Wayback Machine. LEISA revista de agroecología, marzo
2010

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 ENCENDEDOR CASERO
I. INTRODUCCIÓN
En las instituciones educativas las actividades técnico- pedagógicas se
desarrollan generalmente en forma teórica, sin tener en cuenta la parte práctica,
aspecto que sigue teniendo una gran influencia en nuestro actual atraso
tecnológico con respecto a otros países de América del Sur y condicionando que
empresas foráneas sigan explotando nuestras ingentes riquezas naturales,
precisamente porque desde el Estado no se fomenta ni apoya a las ciencias
básicas y aplicadas, que son las llamadas a generar los recursos humanos para
aspirar al desarrollo sostenible.

II. JUSTIFICACIÓN
Este tema es actualmente de vital importancia como aspecto práctico, relacionado
al área de ciencia y ambiente, especialmente de la competencia: “MUNDO FÍSICO
Y CONSERVA-CIÓN DEL AMBIENTE” cuyo enunciado dice: “Experimenta, infiere
y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los
elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.”

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Mediante este proyecto vamos a utilizar las propiedades de objetos comunes que
preparados de tal manera no puedan servir como ejemplo de utilidad de los
experimentos en la etapa escolar y de esa manera no “tenerle” miedo a las
ciencias y las matemáticas, que son muy divertidas.

IV. OBJETIVOS
4.1 General
Generar estrategias para incrementar el ingreso económico de la comunidad
huayhuayina.

4.2 Específicos
 buscar una estrategia de asociación del valle dorado para
vender a una empresa con mejores ofertas.

 proponer la implementación de valor agregado a la fibra de

vicuña a través del tejido e textilería.


V. HIPÓTESIS
Mediante el proyecto se pretende proponer el aprovechamiento de la fibra de vicuña
a travez de la estrategia construir un encendedor casero, empleando objetos
caseros y de uso cotidiano.

VI. IMPORTANCIA
- Proyecto realizado con la finalidad de motivar y despertar la curiosidad en la
niña y niño.
- Es un proyecto que se adapta perfectamente a las necesidades de aprendizaje
de las niñas y niños.
- Se trata básicamente de una actividad entretenida, ideal para niñas y niños de
educación primaria.
- Se debe realizar con presencia de los padres o adultos para evitar dificultades.

VII. ANTECEDENTES

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Este tipo de proyectos no se ven en la vida diaria; porque trata de la parte práctica
de la ciencia y tecnología adaptado al nivel de educación primaria; porque ello
ayuda a la curiosidad intelectual de las niñas y niños.

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VIII. METODOLOGÍA
Es netamente experimental; porque vamos a sorprendernos de las propiedades
físicas y químicas de objetos sencillos, que existen en cualquier hogar.

IX. MARCO TEÓRICO

Definición de los términos básicos:

9.1 LA PAPA:
Cuando el Antiguo Hombre peruano dejó de ser errante y pasó a ser
sedentario, tuvo que cambiar su estilo de vida y sumar a sus labores de caza
y pesca, la recolección. El tiempo hizo que esa nueva costumbre derivara en
la agricultura, con la cual se dio inicio al proceso de domesticación de
numerosas plantas, entre las que destaca, la papa.

9.1.1 USOS:
 Alimenticio: El tubérculo se puede comer cocido, frito y preparado
de múltiples formas. Con el tubérculo se prepara chuño, carapulcra
y tocosh, etc.
 Medicinal: Es un efectivo antiespasmódico, antiflojístico,
hemostático, y actúa contra las úlceras gástricas, reumatismo,
picadura de insectos, forúnculos, quemaduras y cálculos renales.
 Cosmético: Sobre la piel se colocan mascarillas del tubérculo
paracombatir las arrugas.

9.1.2 VALOR NUTRITIVO:

Una papa contiene:

 Almidón : 18%
 Agua : 78%
 Proteínas : 2g
 Vitamina C : 19,5g
 Hierro : 1,8g.
 Potasio (carga eléctrica positiva, K+) : 255mg
 Fibra : 1,4g

9.2 PASTA DENTAL (Dento, Colgate, Kolynos, etc.)

El dentífrico o pasta de dientes se usa para la limpieza dental, casi siempre
con un cepillo de dientes. La pasta de dientes está compuesta por ingredientes
de limpieza en los siguientes porcentajes aproximados:

 Agua y humectantes : 75%

 Abrasivos : 20%.
 Espuma y agentes de sabor : 2%
 Amortiguadores del pH : 2%
 Colorantes, agentes que opacan y aglutinan : 1.5%
 Fluoruro (carga eléctrica negativa, F-) : 0,24 %

9.3 SAL (Cloruro de sodio: NaCl)

La sal es el condimento más utilizado de todos. Lo utilizamos al preparar todos
los platos, excepto los postres. Conocida popularmente como sal de mesa,
también se le denomina “cloruro de sodio”, cuya fórmula química es NaCl.

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 9.4 CABLE ELÉCTRICO
Se llama cable a un conductor (generalmente de cobre) recubierto de un
material aislante o protector; sirve para “conducir” electricidad.

9.5 MONDADIENTES
Es un objeto de madera usado para quitar las sobras de comida (paluegos)
de los dientes.

9.6 ALGODÓN
El algodón es una fibra que crece alrededor de las semillas de la planta de
algodón. La fibra es utilizada para hacer telas suaves y otros usos cotidianos.

X. MATERIALES
Los diferentes materiales caseros son:
 Una pizca de Sal
 01 Papa
 Una pizca de pasta dental
 02 pedacitos de cables eléctricos, delgaditos, de 10 y 15 cm, de colores negro
y rojo. Ambos extremos deben estar pelados unos 2 cm.
 02 mondadientes
 01 cucharita
 Una pizca de Algodón

XI. PROCEDIMIENTO
Se describe en el anexo 2.

XII. PRESUPUESTO
El mínimo posible. Ya que todos son objetos que hay en los hogares.

XIII. CONCLUSIONES
- El presente proyecto sirve como punto de partida para la realización de
experimentos sencillos en el área de Ciencia y Ambiente.
- Muchos aspectos teóricos se captan mejor o se aprenden cuando “entran por
nuestros ojos”, experimentando bajo la supervisión de personas adultas
(madres, padres, docentes).
- Es posible hacer ciencia “elemental” desde la educación primaria.

XIV. BIBLIOGRAFÍA
- Centro de adiestramiento de seguridad y ecología (C.A.S.E.).
- Manual de capacitación "curso básico de seguridad y ecología" PEMEX
exploración y producción región sur. Páginas: 71-92.
- Folletines de divulgación de la ciencia.
- E&G IDEAS SAC.

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 ENCENDEDOR CASERO

ÍNDICE Pág.
CARÁTULA 1
DEDICATORIA 2
RESUMEN CIENTÍFICO 3
I. INTRODUCCIÓN 4
II. JUSTIFICACIÓN 4
III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
IV. OBJETIVOS 4
4.1 General 4
4.2 Específicos 4
V. HIPÓTESIS 4
VI. IMPORTANCIA 4
VII. ANTECEDENTES 4
VIII. METODOLOGÍA 5
IX. MARCO TEÓRICO 5
9.1 LA PAPA: 5
9.1.1 USOS: 5
9.1.2 VALOR NUTRITIVO: 5
9.2 PASTA DENTAL (Dento, Colgate, Kolynos, etc.) 5
9.3 SAL (Cloruro de sodio: NaCl) 5
9.4 CABLE ELÉCTRICO 6
9.5 MONDADIENTES 6
9.6 ALGODÓN 6
X. MATERIALES 6
XI. PROCEDIMIENTO 6
XII. PRESUPUESTO 6
XIII. CONCLUSIONES 6
XIV. BIBLIOGRAFÍA 6
ÍNDICE 7
ANEXOS 8

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9
 Anexo 1

Materiales a utilizar en el Proyecto

 Una pizca de Sal

 01 Papa
 Una pizca de pasta dental
 02 pedacitos de cables eléctricos, delgaditos, de 10 y 15 cm, de colores negro
y rojo. Ambos extremos deben estar pelados unos 2 cm.
 02 mondadientes
 01 cucharita
 Una pizca de Algodón

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 Anexo 2

PROCEDIMIENTO
 Partir la papa por la mitad.

 Con la cucharita hacer un hoyo en el centro de una de las partes.

 Echar al hoyo una cucharadita de sal (NaCl)

 Luego, rellenar dicho hoyito con la pasta dental.

 Con un mondadiente, hacer dos agujeros en la otra mitad, distanciados unos 4

cm., luego.
- En cada agujero introducir un cable eléctrico (de preferencia deben ser de
colores diferentes: rojo, más grande y negro, mas chico).

- Cuidar que en la parte plana (pelada) de la papa sobresalgan unos 3 cm.

de ambos cables.
- Luego, doblar dichos extremos hacia la parte plana de la papa, sin que se
toquen entre sí.
 Unir ambas partes de la papa con los mondadientes

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 Colocar un poquito de algodón en el cable negro.

 Esperar, 5 minutos y…
 Finalmente, con mucho cuidado acercar el cable rojo a la bolita de algodón
colocada en la punta del cable negro.

 ¡Eureka! La bolita de algodón empieza a quemarse.

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