ANÁLISIS DE CALIDAD DE VIDA EN POBLACIÓN VULNERABLE

PRESENTADO POR

ANA ANDREINA SALAZAR RODRÍGUEZ

COD; 1611982629
COCINERO MOLANO LUZ EDITH
COD; 1411020719
DORALICE NIÑO HENAO
COD; 1521980710
ZULAY BAUTISTA TORREZ
COD; 1621981315
SINDY MARGARITA SERNA
COD; 1411020680
ANGIE MERCEDES RÍOS OSPINA
COD; 1420011872

TUTOR
ANDRÉS LASPRILLA

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRAN COLOMBIANO

SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN II
FACULTAD CIENCIAS SOCIALES
BOGOTÁ D.C.
2017 - 2
 Contenido

Introducción .................................................................................................................................... 3
Objetivos ......................................................................................................................................... 5
Objetivo general ........................................................................................................................ 5
Objetivos específicos ................................................................................................................. 5
Justificación .................................................................................................................................... 6
Pregunta problema .......................................................................................................................... 7
Marco teórico .................................................................................................................................. 8
Protocolo de observación .............................................................................................................. 11
Descripción general de las situaciones objeto de observación ............................................ 11
Instrumento ................................................................................................................................... 13
Cuestionario .................................................................................................................................. 15
Consentimiento informado para participantes de investigación ................................................... 16
Bibliografía ................................................................................................................................... 19
 Introducción

Cada vez con mayor frecuencia, los países optan por invertir en el desarrollo infantil

temprano focalizando sus esfuerzos hacia los niños de hogares más pobres Y VULNERABLES

como una estrategia para mejorar los resultados escolares de estos niños y su trayectoria durante

la vida adulta.

Concretamente, los niños que crecen en entornos pobres y de poco cuidado están

expuestos a múltiples factores de riesgo, tales como la mala nutrición, condiciones de salubridad

precarias, entornos de aprendizaje poco estimulantes, niveles muy altos y constantes de estrés, y

otros riesgos ambientales. Todos estos factores afectan su desarrollo cognitivo, socioemocional y

físico, y frenan el desarrollo de su potencial tanto en la escuela como en la edad adulta. En

América Latina ya se ha documentado que los niños que viven en la pobreza, en promedio,

alcanzan niveles más bajos de desarrollo cognitivo y abandonan la escuela con mayor frecuencia

que los demás niños que cuentan con un cuidador o familiar activo en sus cuidados, lo que los

condena, de por vida, a trabajos mal pagados y a replicar el ciclo de pobreza en el cual se criaron.

Las intervenciones de política durante la primera infancia son prometedoras, dado que

tienen el potencial de paliar algunos de estos efectos de las privaciones tempranas. Existe

evidencia que sugiere que, en el caso de los centros de cuidado infantil, como lo es por ejemplo

la fundación, la situación de los niños más vulnerables tiene mucho potencial de mejora, siempre

y cuando se provean servicios de calidad. Por esta razón, es fundamental que los padres de

familia cuenten con instrumentos que les permitan medir la calidad de la atención que brindan
los centros, enfocándose en aquellas dimensiones de la calidad que son críticas en su relación

con resultados positivos en el desarrollo de los niños .

La necesidad de proveer servicios de calidad es crucial en el rango etario de los bebés y

niños, y el absoluto apoyo a los padres de familia.

 Objetivos

Objetivo general

Analizar las variables asociadas con la sobrecarga en cuidadores.

Objetivos específicos

Analizar las características de salud física y mental así como la situación social y familiar

de las personas dependientes al cuidado del menor.

Evaluar el nivel de carga de los cuidadores de menores dependientes.

Evaluar la relación del nivel de carga de los cuidadores informales con las características

del cuidado informal y de los cuidadores informales.

Evaluar la relación entre el nivel de carga de los cuidadores informales y las

características de salud y sociofamiliares de las personas dependientes.

Plantear orientaciones de intervención dirigidas a aliviar la carga de los cuidadores.

 Justificación

Este proyecto se realiza con el fin principal de identificar las variables que afectan la

relación de padres e hijos, la efectividad de la crianza que le brinda y la calidad de tiempo que

comparten entre sí, inicialmente se hará en los casos en que los padres no pueden pasar suficiente

tiempo con sus hijos debido a que por su condición económica se ven obligados a laborar

bastante tiempo pero durante el tiempo que laboran no cuentan con familiares o personas de

confianza para dejar al cuidado de sus hijos; esta identificación se hará con base al análisis y

diagnóstico de la información que se pueda obtener con las encuestas aplicadas a la población

seleccionada.
 Pregunta problema

¿Qué variables influyen en la calidad de tiempo que comparten padres e hijos y en la

crianza que se les brinda en sus hogares en las familias de escasos recursos en las que los padres

laboran largas jornadas?

 Marco teórico

El trabajo es una actividad de bienes o servicios que las personas realizamos con un fin

o propósito, en la mayoría de familias el trabajo representa calidad de vida bienestar y

sostenibilidad.

En nuestro país los hombres o mujeres cabezas de hogar, trabajan por largas horas y el

cuidado de los niños es su mayor preocupación, existen familiares que cuidan de los niños

mientras sus padres trabajan ya sean abuelos, tíos o la niñera, pero cuando no existe este apoyo

los padres tratan buscan de que alguna entidad como esta fundación les ayude con el cuidado

de los menores.

¿Que tan afectados se ven los niños tras largas horas de ausencias de sus padres por estar

trabajando? A pesar de que los menores tengan lo necesario en sus hogares, cosas materiales,

comida, vestimenta y demás; estos niños tienden a sentirse solos y comienzan a tener vacíos

psicológicos en diferentes aspectos de su vida. La inseguridad, problemas en la identidad, las

habilidades sociales, el aprendizaje y la posible dificultad de relacionarse son algunos de los

factores o consecuencias de la ausencia de la figura cuidadora.

Los adultos padres o maestros son adultos que crean un lazo emocional tras las

experiencias vividas crean relaciones productivas y significativas que ayudan al buen desarrollo

social de los niños y niñas. Es importante estar en los primeros años de vida cerca a los hijos

para su desarrollo personal pues para asegurarle al menor que va a tener un apoyo estable.
 Por eso es importante que los padres pasen tiempo de calidad con los niños a que nos

referimos, a que estén físicamente y emocionalmente en contacto con ellos resolviendo dudas y

posteriormente preguntando de sus vidas y propósitos. primordial para reforzar conductas que

deseamos que nuestros hijos tengan, una buena crianza ayuda buen desarrollo social de todos

los niños.

¿Que pasa con los padres cuando no pueden estar cerca a sus hijos? La presión

económica, social, intelectual y autorrealización son factores que impiden muchas veces que los

padres pasen tiempo con sus hijos esto les crea un factor de culpabilidad al pensar que de

cierta manera le están siendo daño a sus hijos por no brindarles el tiempo necesario o tan solo

porque sienten que no los están viendo crecer.

Lo que se recomienda hacer frente a estos sentimientos de culpabilidad, es tratar de

desparecerlos hacer una retroalimentación, amar el hecho de poder ser un mejor cuidador y

buscar estrategias para que se le puede dar todo lo que necesita el menor con la mejor educación

y el mejor tiempo de calidad que se le pueda brindar.

Estrategias como tratar de desayunar juntos, desconectarse de aparatos tecnológicos y

jugar un juego de mesa, son pequeños cambios que pueden comenzar a modificar en la rutina

diaria para contar con un poco más d tiempo.

¿Qué tan bueno es dejar el cuidado de nuestros hijos en jardines o fundaciones? Dejar

los niños en estos lugares es una muy buena opción generalmente en estos sitios ponen a tus

hijos a desarrollar actividades recreacionales, manuales y de aprendizaje que les puede servir a

los niños para su desarrollo cognitivo y matiz, tener compañeros o amigos de la misma edad
para estos niños puede ser base o motivación para seguir acudiendo a estos centros a compartir

con sus compañeritos.

Las personas encargadas de estas fundaciones o jardines están pendientes de sus hijos

como labor de formación y de bienestar en su crecimiento tal vez hay que tener en cuenta que en

el momento que decides dejar a tus hijos en estos lugares puedes estar propenso a situaciones

infantiles como que otro niño golpee al tuyo, que eso haca parte del normal comportamiento de

los niños cuando están forjando sus conductas, este es una de las labores de los cuidadores de

este centro ayudar corregir ciertas conductas, claro que todo esto con el apoyo de los padres y el

trabajo que ellos hacen con sus hijos desde el hogar.

 Protocolo de observación

Descripción general de las situaciones objeto de observación

Interesa observar las consecuencias y cambios de comportamiento social, académico y

familiar tanto en niños como en padres. La situación económica de los padres no permite un

acercamiento diario con sus hijos por lo que se podrían encontrar problemas de autoridad entre

otros para los

Cuando termine la reunión procederemos a presentarnos ante los padres y niños

indicando claramente nuestra pertenencia a un grupo de investigación de la

Universidad que actualmente realiza un estudio sobre las familias; pedimos el favor de

responder algunas preguntas y, de aceptar, trataremos con ellos los siguientes temas:

-Motivos de la visita a la Fundación.

-Frecuencia con la asisten por motivos enfocados a realizar entrevista.

-Opinión de los padres acerca de su relación con los niños, tiempo de calidad y cambios de

comportamiento que han notado en los niños.

- Opinión de los niños acerca de su relación con los padres.

- Tareas que realizan en el tiempo que se encuentran distantes.

- Actitud de los niños frente a una figura de autoridad que no sean sus padres.

-El papel del padre y la madre en la educación de los hijos.

- Aplicación del cuestionario tanto a padres como a niños.

- Al terminar cada sesión de exploración, procederemos a revisar la escritura del diario de

campo y a completarla en donde lo requiera.

Se identificarán las características de como se encuentran los niños y padres en los siguientes

componentes:

- Emociones

- Estado de ánimo

- Afecto o tono emocional

- Comportamiento

- Rendimiento

De acuerdo a lo anterior se realizará un plan de mejora con el propósito de establecer

horarios o actividades donde la Interacción de los padres con los niños sea más provechosa,

fortaleciendo lazos entre ellos para la prevención y reducción de posibles enfermedades mentales

en ambos casos.
 Instrumento

La fundación PEQUEÑOS GIGANTES SEMBRANDO AMOR nace para dar solución a

una problemática social, que radica en aquellas familias vulnerables económicamente, donde en

conformación de hogar falte una o las dos figuras paternas, donde se carece de familiares a los

cuales confiar los hijos para salir a trabajar y por esta razón recaen en una situación de pobreza

extrema, la misión principal es el dar un apoyo responsable en el cuidado integral de los

menores, brindándoles educación, alimentación nutricional y apoyo psicológico durante el

tiempo que los padres trabajan.

Una vez resuelto este problema, se presentan otras situaciones que se deben saber

manejar, como la calidad del poco tiempo que pasan juntos padres e hijos, si las pautas de

crianza en el hogar están siendo efectivas, entre otras.

Para analizar estos puntos clave que se derivan de la situación expuesta, realizaremos la

aplicación de un instrumento que nos permitirá recolectar información que nos ayude a

establecer si la calidad de vida integral de los hogares beneficiados por la fundación es óptima.

La entrevista semi estructurada diseñada previamente se aplicará de manera individual a

los niños y a sus padres, por separado cada uno de ellos responderá el mismo cuestionario,

buscando así conocer si la percepción frente a un mismo planteamiento es mutua o difiere.

La fundación en la actualidad atiende una población de 35 niños, en este caso para la

aplicación de la entrevista se tomará una muestra aleatoria de 8 niños con sus respectivos padres

a quienes se les socializara el proyecto y se les solicitará su consentimiento para participar,

dándoles a conocer el manejo confidencial de la información que llegue a nuestro conocimiento.

Se realizará una sensibilización previa para definir espontánea y conscientemente quienes serán

los participantes de la muestra.

La entrevista se llevará a cabo en un salón de las instalaciones de la fundación en el cual

se brindará un ambiente cómodo, y una atención especial al entrevistado(a), con el fin de que

este se sienta tranquilo(a) y sereno(a) para responder asertivamente a las preguntas planteadas.

Antes de iniciar la entrevista se informarán las pautas básicas a tener en cuenta, tales como:

 La orientación o el contexto de las preguntas

 El tiempo de respuesta

 En caso de presentar inquietud, solicitar la claridad del sentido de la pregunta.

 Cuestionario

PADRE:
1. ¿Se siente satisfecho con la cantidad y la calidad del tiempo que comparte con su hijo?

2. ¿Siente que la calidad de la educación que imparte en su hogar es buena, regular o mala?
¿y por qué?

3. ¿Se suple satisfactoriamente la necesidad de afecto en la relación de padre e hijo?

4. ¿Su ausencia como padre, genera sentimientos o comportamientos negativos en su hijo?

¿Cómo cuáles?

5. ¿Los beneficios de la fundación han sido suficientes para satisfacer las necesidades que
tenían antes de ingresar a ella? ¿Que otro beneficio por parte de la fundación les sería útil?
HIJO:
1. ¿Se siente satisfecho con la cantidad y la calidad del tiempo que comparte con su padre?

2. ¿Siente que la educación que recibe en su casa por parte de su papá y mamá es buena o
mala? ¿y por qué?

3. ¿Se suple satisfactoriamente la necesidad de afecto en la relación de padre e hijo?

4. ¿La ausencia de su mamá o papá, genera en usted sentimientos o comportamientos

negativos? ¿Cómo cuáles?

5. ¿Se siente contento(a) siendo parte de la fundación? ¿Creé que la fundación le puede
brindar más cosas buenas?
 Consentimiento informado para participantes de investigación

El propósito de esta ficha de consentimiento es proveer a los participantes en esta

investigación con una clara explicación de la naturaleza de la misma, así como de su rol en ella

como participantes.

La presente investigación es conducida por Andreina Salazar, Zulay Bautista, Doralice

Niño, Margarita Serna y Angie Ríos de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano.

El objetivo de este estudio es analizar la calidad de vida de una muestra representativa de los

beneficiarios de la fundación Pequeños Gigantes Sembrando Amor.

Si usted accede a participar en este estudio, se le pedirá responder unas preguntas

diseñadas previamente a manera de entrevista. Esto tomará aproximadamente 30 minutos de su

tiempo. Lo que conversemos durante estas sesiones se grabará, de modo que el investigador

pueda transcribir después la información que usted haya suministrado, después de hacer la

respectiva transcripción serán eliminadas.

La participación es este estudio es estrictamente voluntaria. La información que se

recolecte será manejada bajo el principio de la confidencialidad y no se usará para ningún otro

propósito fuera de los de esta investigación.

 Si tiene alguna duda sobre este proyecto, puede hacer preguntas en cualquier momento

durante su participación en él. Igualmente, puede retirarse del proyecto en cualquier momento

sin que eso lo perjudique en ninguna forma. Si alguna de las preguntas durante la entrevista le

parecen incómodas, tiene usted el derecho de hacérselo saber al investigador o de no

responderlas.

Desde ya le agradecemos su participación.

Conociendo el objetivo y las condiciones de la investigación en curso, acepto participar

voluntariamente en esta investigación y en la entrevista conducida por ANDREINA SALAZAR

estudiante de la Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano.

Me han indicado también que tendré que responder 5 preguntas amanera de entrevista, lo

cual tomará aproximadamente 30 minutos.

Reconozco que la información que yo provea en el curso de esta investigación es

estrictamente confidencial y no será usada para ningún otro propósito fuera de los de este estudio

sin mi consentimiento. He sido informado de que puedo hacer preguntas sobre el proyecto en
cualquier momento y que puedo retirarme del mismo cuando así lo decida, sin que esto acarree

perjuicio alguno para mi persona. De tener preguntas sobre mi participación en este estudio,

puedo contactar a ANDREINA SALAZAR al teléfono 3156079230.

Entiendo que una copia de esta ficha de consentimiento me será entregada, y que puedo

pedir información sobre los resultados de este estudio cuando éste haya concluido. Para esto,

puedo contactar al teléfono anteriormente mencionado.

Nombre Completo: ______________________________________

Cedula o Registro Civil: __________________________________

Firma: _________________________________________________

Nombre del Acudiente o Representante: ______________________

Firma: _________________________________________________
 Bibliografía

Gallo, C (2017). Tiempo con los hijos, cantidad y calidad si importan. El tiempo . recuperado de

https://www.eltiempo.com/vida/educacion/importancia-de-pasar-tiempo-con-los-hijos-158056

Nuevo, M (2016). El 70% de los padres no tiene tiempo de estar con sus hijos. Hacer familia.

Recuperado de https://www.hacerfamilia.com/familia/noticia-70-padres-no-tiene-tiempo-estar-

hijos-20160316095922.html

American Academy of Pediatrics (2016).como les va a los niños que ambos padre

trabajan?.resuperado de: https://www.healthychildren.org/Spanish/family-life/work-

play/Paginas/How-do-the-Kids-Fare-When-Both-Parents-Work.aspx

Bello, D (2013).Los cinco momentos claves que los padres tienen que pasar con us hijos.

ABCdelbebe recuperado de http://www.abcdelbebe.com/familia/los-cinco-momentos-clave-que-

los-padres-deben-pasar-con-sus-hijos-15409

Palomino, S ( 2013), cuidar los hijos de las trabajadoras sexuales, la idea que será fundación. EL

tiempo. Recuperado de https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13277283

Villavicencio, K (2017).Dejar el trabajo por los niños ¿vale la pena?. Historias de mamas.

Recuperado de http://www.historiasdemamas.com/archivo/crianza/dejar-el-trabajo-por-los-hijos/

Saieg, L(2017). Familiar, niñera o guardería, ¿con quién dejar al bebé?. Clarin. Recuperado de

https://www.clarin.com/buena-vida/psico/familiar-ninera-guarderia-dejar-

bebe_0_Bywl5FiDx.html
https://www.latercera.com/noticia/fundacion-busca-familias-acogida-ninos-riesgo-e-incluye-las-

homoparentales/

https://www.icbf.gov.co/portafolio-de-servicios-icbf/jardines-sociales

http://repositorio.unicartagena.edu.co:8080/jspui/bitstream/11227/3875/1/CUIDADO%20NI%C

3%91OS%20Y%20NI%C3%91AS%20%20EN%20PASACABALLOS.pdf

http://files.pucp.edu.pe/facultad/llcchh/wp-content/uploads/2015/11/20080524-Consentimiento-
Informado.doc.