INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO SAN MARCELO

D.S. 019-93-ED. (26-08-93)

SÍLABO DE CULTURA CIENTÍFICO AMBIENTAL III PARA LA CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

I. DATOS GENERALES:
I.1. SEMESTRE : III
I.2. ETAPA : FORMACION GENERAL
I.3. CREDITO 1 :
I.4. HORAS SEMANAL : 2
I.5. HORAS SEMESTRAL : 36
I.6. FORMADOR RESPONSABLE : Lic. César Castillo Reyes
I.7. DIRECTOR GENERAL Lic Sixto Mauricio Solano
I.8. DURACION : INICIO 06 DE MARZO TÉRMINO 28 DE JULIO
1.9. EMAIL : pedagogicossanmarcelo@hotmail.com

II.VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su
excelencia académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e
internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre ellas.
III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado,
interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las
necesidades e intereses de los alumnos.
IV.- FUNDAMENTACIÓN
El Área de CULTURA CIENTÍCO AMBIENTAL III , tiene por finalidad de desarrollar la investigación mediante el manejo del método científico, a partir del
conocimiento del mundo , expresando un conjunto de conocimientos sobre la estructura y la dinámica de la naturaleza, mediante la cual se explican los fenómenos
que experimenta en la materia orgánica y su dinámica en "La vida en el planeta Tierra". Como también entender que debemos seguir conservando el Equilibrio
ecosistema y cuidar en el planeta la cadena alimenticia de los seres vivos.
 V.DIMENCIONES DE L PERFIL, COMPETENCIAS Y CRITERIO DE DESEMPEÑO

DIMENCIONES UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL CRITERIOS DE DESEMPEÑO TEMAS VALORES

ÁREA TRANSVERSALES

1.2 Demuestra conducta ética con responsabilidad y Desarrolla el . 1.2.1 Demuestra ética,
PRSONAL compromiso en los escenarios en los que se pensamiento crítico compromiso y autodisciplina en Puntualidad
desenvuelve para fortalecer su identidad. y reflexivo, propicia las tareas que asume.
la toma de Educación para Responsabilidad
1.2Desarrolla procesos permanentes de reflexión conciencia para la 1.2.2. Manifiesta coherencia entre la convivencia,
sobre su quehacer, para alcanzar sus metas y dar conservación del su discurso y práctica, la paz y la Justicia
respuestas pertinentes a las exigencias de su entorno. patrimonio cultural fortaleciendo su identidad. ciudadanía
e histórico. 2.1.1 Domina los contenidos de la Solidaridad
2.1 Domina teorías y contenidos básicos, los investiga carrera y los organiza para Educación para
PROFESIONAL y contextualiza con pertinencia en su tarea docente, Debaten sobre generar aprendizajes en la gestión de
dando sustento teórico al ejercicio profesional asuntos públicos y diferentes contextos riesgo y la
participa en conciencia
. 3.2 Interactúa con otros actores educativos de acciones que 3.2.2 Propicia un clima de respeto Ambiental
SOCIO manera promuevan la y de sinergias en la interacción
COMUNITARIO armónica, constructiva, crítica y reflexiva generando prevención y el con otros actores socio-
acciones que impulsen el desarrollo institucional bien común. educativos para
fortalecer la gestión institucional

3.2.3. Propicia un clima de

solidaridad y ayuda mutua y
responsabilidad en las tareas que
sume
 VI. MATRIZ ORGANIZATIVA.
PRIMERA UNIDAD : Inicio 06 Marzo Término 31 de Marzo
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE PRODUCTOS TIPOS DE
DESEMPEÑO INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS PARTICIPACIÓN
DIMMENCIÓN -Identifica los aspectos Lecturas Portafolio Los Huaicos, como se forman, causas, Lluvia de ideas Individual
relevantes sobre características -Interpretación Resumen consecuencias y prevención. -Trabajos
PERSONAL Expositivos. En Equipo
del mundo contemporáneo -Autoevaluación Informes de Dinámica del Ecosistema-Estructura:
estableciendo diferencias. -Mapas a) Productores -Elaboración de Interactiva
DIMENCIÓN Lecturas. Esquemas
conceptuales Elabora un
b) Consumidores
-Debates Activa y
PROFESIONAL c) Descomponedores
-Elabora un organizador gráfico -Debates
Tríptico d) Relaciones tróficas Elaboran Power permanente
PEDAGÓGICA con las características Exposiciones e) Pirámides tróficas Point
-Maquetas
económicas y políticas culturales f) Flujo de energía
DIMENCIÓN a inicios de la república. Tipos de Ecosistemas :
SOCIO Cadena Alimenticia y Red
COMUNITARIA
Trófica :
Conceptos – Niveles
tróficos –Topos de
consumidores –
Transferencia de energía
-Redes tróficas –
Interdependencia

EVALUACIÓN DE LA PRIMERA UNIDAD : 30 DE MARZO

SEGUNDA UNIDAD : Inicio : 03 de Abril Término 28 de Abril

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS PRODUCTOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE

DESEMPEÑO EVIDENCIAS PARTICIPACIÓN
DIMMENCIÓN Menciona alternativas de solución Guías de observación Portafolio Ciclos Biogeoquímicos :Carbono, Lluvia de ideas Individual
para la conservación de los -Cuestionario. Resumen Nitrógeno y Fosforo -Trabajos
PERSONAL recursos naturales de manera -Exposiciones. Equilibrio del Ecosistema Expositivos. En Equipo
Informes de
grupal
-Practicas dirigidas. Concepto – Alteración del equilibrio -Elaboración de Interactiva
-Trabajos grupales. Lecturas. ecológico – Contaminación Ambiental – Esquemas
DIMENCIÓN -Monografías. Ppt Consecuencias – Deforestación y -Debates Activa y
PROFESIONAL -Prueba objetiva. extinción de especies – Mantenimiento del -Elaboran Power permanente
-Autoevaluación. Equilibrio Ecológico. Point
PEDAGÓGICA Recursos Naturales y Biodiversidad
Productos Alimenticios de la Localidad y la
DIMENCIÓN Región
SOCIO
COMUNITARIA
EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA UNIDAD : 27 DE ABRIL

MATRIZ ORGANIZATIVA.
TERCERA UNIDAD : Inicio 02 de Mayo Término: 02 de Junio
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO PARTICIPACIÓN
DIMMENCIÓN Esquematiza las causas del -Guías de observación Docentes Lluvia de ideas Individual
calentamiento global empleando -Cuestionario. Propuestas de Tecnologías para el uso -Trabajos
PERSONAL el mapa conceptual -Exposiciones. Estudiantes racional, de los productos Alimenticios Expositivos. En Equipo
Elabora un informe sobre el -Practicas dirigidas. Conservación de los Recursos Naturales y -Elaboración de Interactiva
oscurecimiento global -Trabajos grupales. Reciclaje. Esquemas
DIMENCIÓN de manera individual. -Monografías. Propuesta de un proyecto -Debates Activa y
PROFESIONAL -Prueba obetiva para la conservación y protección del -Elaboran Power permanente
PEDAGÓGICA ambiente. Point
-Prueba objetiva. Calentamiento Global
-Autoevaluación Concepto –Causas
DIMENSIÓN Consecuencias – Alternativas de solución
SOCIO
COMUNITARIO
EVALUACIÓN DE LA TERCERA UNIDAD : 01 DE JUNIO

CUARTA UNIDAD : Inicio 05 de Junio Termino : 28 de Julio

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTOS ACTORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE

DESEMPEÑO PARTICIPACIÓN
DIMMENCIÓN Dialogan sobre propuestas -Guías de observación Docentes -Lluvia de ideas Individual
elaborando un informe sobre -Cuestionario. Calidad de vida en el
PERSONAL -Exposiciones. Estudiantes Contexto local y regional. -Trabajos En Equipo
propuestas que mejoren la
calidad de vida en forma grupal
-Practicas dirigidas. Expositivos. Interactiva
-Trabajos grupales. Propuesta de proyectos para el
DIMENCIÓN -Monografías. mejoramiento de la calidad de vida en la -Elaboración de Activa y
PROFESIONAL -Prueba objetiva. comunidad. Esquemas permanente
-Autoevaluación.
PEDAGÓGICA Proyección de vídeos – Presentan -Debates
Informes
DIMENSIÓN
SOCIO
COMUNITARIO
EVALUACIÓN DE LA CUARTA UNIDAD : 20 DE JULIO

VII.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Lecturas, Trabajos individuales, Trabajos de equipo: (colaborativos)

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Para la evaluación final se tomara en cuenta los siguientes criterios:

CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL

Productos de proceso 25%
Autoevaluación y evaluación 20%
Producto final 30%
Portafolio final integrado 25%
TOTAL 100%

IX. REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
 El 30% de inasistencia invalida el curso.
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas.

X. ORIENTACIONES GENERALES

 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico.

  Elaborar un Portafolio para las lecturas

IX. BIBLIOGRAFÍA
*CURTIS, Helena y otros. 2001. Biología. 6° Edición en español. Buenos Aires - Argentina. Editorial Panamericana. pp.1405, 1413, 1420 al 1422, 1433, 1439 al 1443.
*CARDONA, María y otros. 1998. Diccionario enciclopédico Larousse. 3° Edición. Bogotá – Colombia. Ediciones Larouse. pp. 28, 158, 341, 507, 534, 761. 
*MARRERO, Levis. 1968. La Tierra y sus Recursos. 13° Edición. Caracas – Venezuela. Editorial Cultural Venezolana. pp. 277 al 281.
*PODUM, Eugene. 1972. Ecología. 3° Edición. México – México. Editorial Interamericana. pp. 475 al 477.
*BERT, Salomón. 2002. Enciclopedia Temática Brújula.
OTROS: Guías de Biología UDO, UGMA

X. LINKOGRAFIA

http://www.terra.com.ve/aldeaeducativa/temas/tareas2ec7d.html
http://www.terra.com.ve/aldeaeducativa/temas/tareas2ec7d.html
http://www.ecoportal.net/temas/contaminacion.htm

SAN MIGUEL, MARZO DEL 2017

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Director Académico Formador Responsable
Mag. Norka Margot Paredes Pareja Lic. César Castillo Reyes