INSTITUTO DE EDUCACION

PEDAGÓGICO SAN MARCELO

D.S. 019-93-ED. (26-08-93)
SILABO DE COMUNICACIÓN III SEMESTRE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES
1.1. Director general : Lic. Sixto Mauricio Solano
1.2. Semestre Académico : I-2017
1.3. Semestre Lectivo : III Semestre
1.3. Crédito : 02
1.4. Horas semanales : 02
1.5. Horas semestrales : 36
1.6. Formador responsable : Carlos Alberto Rubina Aguirre
1.7. Duración : Del 06 de marzo al 24 de julio 2017
II. VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su excelencia académica e investigación científica,
por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen
sobre ellas.
III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado, interdisciplinario, diversificado y sistematizado,
contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las necesidades e intereses de los alumnos.
IV. FUNDAMENTACIÓN
El área de comunicación se sustenta en las capacidades y habilidades que necesita desarrollar el estudiante de educación superior, por ello busca desarrollar en ellos sus capacidades, mediante los
criterios de desempeño del área. Cada criterio tiene como finalidad conocer y manejar la normatividad lingüística.
V. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO
TEMAS
DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA COMPETENCIA DEL ÁREA CRITERIOS DE DESEMPEÑO VALORES
TRANSVERSALES
1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y Comprender, expresar y 1.1.1Demuestra capacidad de Puntualidad
compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para producir según las escucha, tolerancia y respeto en
fortalecer su identidad. normas lingüísticas del diversos contextos comunicativos. Responsabilidad
Educación en
Personal 1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su área y del sílabo de 1.2.2 Actúa con iniciativa y
valores Justicia
quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a comunicación. Permitirá espíritu emprendedor para lograr
las exigencias de su entorno. al estudiante a desarrollar sus metas.
sus competencias en el Solidaridad
Formación ética
área.
Profesional 2.1. Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y 2.1.2 Maneja teorías y .enfoques
Pedagógica contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando pedagógicos actuales que sustentan
sustento teórico al ejercicio profesional. los procesos de enseñanza
aprendizaje.
3.2 Interactúa socialmente demostrando conocimiento y 3.2.2 Promueve el conocimiento y
Socio Comprensión por la diversidad lingüística y cultural, valorando la respeto a las diversas
comunitario diferencia y la especificidad como un derecho humano. manifestaciones culturales
valorando los
diversos aportes.
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VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

PRIMERA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
DIMENSIÓN Se comunica Practica dirigida lunes 06 de Docente Formador Portafolio Habilidades Recojo de saberes Intervención oral.
PERSONAL coherentemente. Autoevaluación marzo Estudiante Resumen comunicativas. previos Trabajo individual
Elementos y tipos. Lluvia de ideas

Reconoce las Autoevaluación Lunes 13 de Docente Formador Portafolio Lengua y Habla. Elabora un cuadro Intervención oral.
DIMENSIÓN diferencias entre Lista de cotejo marzo. Estudiante Resumen comparativo sobre Trabajo individual
PROFESIONAL Lengua y Habla. ambos términos.
PEDAGÓGICA Actividades practicas

DIMENSIÓN Se expresa con Autoevaluación Lunes 20 de Docente Formador Grabación de Técnicas de Debate Intervención oral.
SOCIO propiedad. Lista de cotejo marzo. Estudiante voz comunicación Actividades prácticas Trabajo individual
COMUNITARIA Exposición oral.

FECHA DE EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD Lunes 27 de marzo

SEGUNDA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN

Tilda correctamente Práctica ortográfica Lunes 3 de abril Docente Ficha ortográfica Tildación. Exposición del docente Práctica
DIMENSIÓN
las palabras Practica dirigida Formador Hoja de aplicación Clases. Actividad práctica caliificada
PERSONAL
propuestas. Autoevaluación Estudiante Diacrítica, Trabajo individual
Disolvente,
Enclítico.
DIMENSIÓN
Identifica las nuevas Practica dirigida Lunes de abril Docente Guía ortográfica Normativa Exposición del docente Escrita
PROFESIONAL
reglas según RAE. Autoevaluación Formador ortografía 2010 Actividad práctica Trabajo individual
PEDAGÓGICA
Estudiante dadas por la Corrección de textos
RAE escritos
DIMENSIÓN
SOCIO
Interpreta los Redacción de columnas lunes 17 Docente Portafolio Análisis críticos Exposición del docente Trabajo grupal.
COMUNITARIA
mensajes emitidos de opinión de abril. Formador Ensayo de los MCM Redacción de opiniones
por los MCM. Practica dirigida Estudiante y comentarios
Análisis de vídeos
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Toman conciencia Practica dirigida Lunes 24 de Docente Portafolio Medios de Exposición del docente Intervención oral.
de la importancia Coevaluacion abril. Formador Organizadores comunicación Foro Trabajo grupal
de los MCM. Metacognición Estudiante gráficos Masiva. Técnica de Philips 66 Técnica elocutiva

FECHA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD LUNES 24 de abril

TERCERA UNIDAD.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
Identifica los Formula pregunta de Lunes 08 de mayo. Docente Formador Portafolio Niveles de Análisis de textos Presentación de
niveles de cada nivel Estudiante Ficha de Comprensión literarios e un control de
Comprensión Practica dirigida Comprensión lectora Lectora. identificación de lectura con sus
DIMENSIÓN Lectora. preguntas de respectivos
PERSONAL cada nivel. niveles.

DIMENSIÓN Responde Practica de lunes 15 de mayo Docente Formador Portafolio El proceso de la Exposición del Intervención
PROFESIONAL preguntas comprensión lectora Estudiante Control de lectura lectura (antes, docente oral
PEDAGÓGICA relacionadas a Autoevaluación durante y Escenificación de Trabajo grupal
cada parte del Coevaluacion después) un texto literario.
proceso de la
lectura.
Aplica Practica dirigida lunes 22 de mayo Docente Formador Elaboración de prezi Las nuevas Uso de medios Intervención
correctamente Autoevaluación Estudiante Participación en foro tecnologías virtuales oral
las nuevas Coevaluacion Elaboración de blog aplicadas a la Trabajo digital
DIMENSIÓN tecnologías en educación del
SOCIO la educación a siglo XXI.
COMUNITARIA través de sus
exposiciones.
Identifica las Practica dirigida lunes 29 de mayo Docente Formador Esquemas gráficos Los esquemas Exposición del Intervención
características Autoevaluación Estudiante visuales. Mapas docente mediante oral.
de cada Metacognición conceptuales, un organizador Trabajo
organizador mentales, gráfico. individual.
gráfico. semánticos,
esquema de
llaves.
FECHA DE EVALUACION DE LA TERCERA UNIDAD lunes 28 de mayo.

CUARTA UNIDAD
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
La circular. Defin. Modelo. Subraya la idea Registro de Lunes 05 de junio Docente Fichas de Exposición del Trabajo individual.
principal de cada asistencia. Formador lectura El subrayado y el docente mediante un
párrafo. Practica dirigida Estudiante sumillado modelo de subrayado
Autoevaluación y sumillado.
Coevaluación Actividad práctica

DIMENSIÓN Identifica el tema, Practica dirigida Lunes 12 de junio Docente Portafolio Comprensión Resolución de Trabajo individual.
PERSONAL el título y las Autoevaluación Formador Fichas de global del texto. ejercicios de
ideas principales y Metacognición Estudiante control de Título, tema, comprensión lectora.
secundarias. lectura ideas principales y
secundarias.
Redacta párrafos Registro de Lunes 19 de junio Docente Redacción de El párrafo. Exposición del Trabajo individual.
de introducción, asistencia. Formador párrafos Definición y docente mediante Práctica de redacción
desarrollo y Practica dirigida Estudiante características. modelo de párrafo.
DIMENSIÓN conclusión. Autoevaluación
PROFESIONAL Coevaluación
PEDAGÓGICA Estructura su Exposición oral Lunes 26 de junio Docente Exposiciones La texto Vídeos de ponencias Intervención oral.
texto expositivo Formador expositivo Expositores Exposiciones
Estudiante destacados

Formula posturas Practica dirigida Lunes 3 de julio Docente Debates La argumentación Técnica del debate Técnicas elocutivas
a favor y en Autoevaluación Formador Mesa redonda
contra sobre un Coevaluación Estudiante
determinado
DIMENSIÓN tema.
SOCIO Adapta guiones Participación Lunes 10 de julio Docente Portafolio Proyecto final Dramatización de los
COMUNITARIA teatrales. grupal Formador Resumen Dramatización de estudiantes Participación grupal
Practica dirigida Estudiante una obra teatral
(adaptación)

FECHA DE EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD lunes 17 de julio.

VII METODOLOGÍA
Metodología activa
Métodos de proyectos, etc.

VIII. ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE:

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 Elabora un calendario para organizar mejor tus deberes y actividades académicas
 Cuando estudias realizar una lectura comprensiva analizando y subrayando las ideas claves.
 Los mensajes y notificaciones que recibes son un distractor frecuente al momento de estudiar.
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL

Asistencia y participación 20%
Productos de proceso 20%
Autoevaluación y coevaluación 10%
Portafolio - lecturas 25%
Producto final 25%
TOTAL 100%

X. REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).
 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas
 El 30% de inasistencia invalida el curso
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas

ORIENTACIONES GENERALES
 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico
 Elaborar un Portafolio para las lecturas, fichas de auto evaluación, coevaluación y metacognición.

XI. BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION. Diseño Curricular Básico Nacional 2010 - Educación secundaria
VENTURA, Jorge. Comunicación
ROJAS, Demóstenes. ABC de la Redacción.
CARNEIRO, Miguel. Manual de Redacción Superior.

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

SIXTO MAURICIO SOLANO CARLOS RUBINA AGUIRRE
DIRECTOR PROFESOR
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SILABO DE CURRÍCULO I PARA EL III SEMESTRE INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES
1.1. Director general : Lic. Sixto Mauricio Solano
1.2. Semestre Académico : I-2017
1.3. Semestre Lectivo : III Semestre
1.3. Crédito : 02
1.4. Horas semanales : 02
1.5. Horas semestrales : 36
1.6. Formador responsable : Carlos Rubina Aguirre
1.7. Duración : Del 06 de marzo al 21 de julio 2017
II. VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su excelencia académica e investigación científica,
por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen sobre
ellas.
III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado, interdisciplinario, diversificado y sistematizado,
contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las necesidades e intereses de los alumnos.
IV. FUNDAMENTACIÓN
El área de Currículo tiene por finalidad desarrollar en loa estudiantes, el pensamiento crítico y reflexivo que les permita comprender, diferenciar y explicar los diferentes enfoques de la didáctica a
partir del análisis del marco teórico y curricular que los respalda.
V. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA DEL TEMAS
DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO VALORES
ÁREA TRANSVERSALES
Personal 1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y 1.1.1Demuestra capacidad de escucha, Educación en Puntualidad
compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para tolerancia y respeto en diversos contextos valores responsabilidad
fortalecer su identidad. Comprender, comunicativos. Formación ética
1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su expresar y 1.2.2 Actúa con iniciativa y espíritu Justicia
quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a producir según las emprendedor para lograr sus metas.
las exigencias de su entorno. normas Solidaridad
lingüísticas del
área y del sílabo
Profesional 2.1.Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y de comunicación. 2.1.2 Maneja teorías y .enfoques
Permitirá al
Pedagógica contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando pedagógicos actuales que sustentan los
estudiante a
sustento teórico al ejercicio profesional. procesos de enseñanza aprendizaje.
desarrollar sus
competencias en
3.2 Interactúa socialmente demostrando conocimiento y el área. 3.2.2 Promueve el conocimiento y
Socio comprensión por la diversidad lingüística y cultural, valorando la respeto a las diversas manifestaciones
comunitario diferencia y la especificidad como un derecho humano. culturales valorando los
diversos aportes.
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VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

PRIMERA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
DIMENSIÓN Conceptualiza el Practica dirigida Miércoles 08 Docente Formador Portafolio Definición, Exposición del Intervención oral.
PERSONAL Currículo. Lista de cotejo de marzo Estudiante Resumen Características del docente Trabajo individual
Identifica las Currículo. Actividad práctica
características. Lluvia de ideas

DIMENSIÓN Analiza cada uno Autoevaluación Miércoles 15 de Docente Formador Esquemas sobre Componentes del Exposición del Intervención oral.
PROFESIONAL de los Práctica calificada marzo Estudiante los Currículo docente Trabajo grupal
PEDAGÓGICA componentes del componentes Actividad práctica
Currículo. del Currículo

DIMENSIÓN Comprende el Autoevaluación Miércoles 22 de Docente Formador Práctica dirigida Implementación Elaboración de Intervención oral.
SOCIO sentido de marzo Estudiante del Currículo organizadores Trabajo individual
COMUNITARIA implementación Nacional gráficos sobre el
curricular. tema.

FECHA DE EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD Viernes 31 de marzo

SEGUNDA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN

DIMENSIÓN Comprende el Practica dirigida Miércoles 05 Docente Evaluación de Paradigmas Análisis de vídeos Intervención oral.
PERSONAL sentido de cada Autoevaluación de abril Formador esquemas sobre educativos Conversatorios Trabajo grupal
paradigma. Estudiante el tema

Analiza las diversas Practica dirigida miércoles 12 de Docente Síntesis de cada Las posturas y Exposición del Intervención oral.
DIMENSIÓN posturas Autoevaluación abril Formador postura decisiones docente Trabajo grupal
PROFESIONAL curriculares de Estudiante curriculares Actividad práctica
PEDAGÓGICA otros países.

DIMENSIÓN Elabora Practica dirigida miércoles 19 Docente Portafolio -Las reformas Exposición de la Intervención oral.
SOCIO conclusiones sobre Autoevaluación de abril. Formador Resumen curriculares en docente Trabajo individual
COMUNITARIA las reformas Estudiante el Perú Actividad práctica
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curriculares en el
Perú.

FECHA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD miércoles 26 de abril

TERCERA UNIDAD.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
DIMENSIÓN Comprende el Practica dirigida Miércoles 03 de Docente Formador Portafolio Rol del Explicación del Participación
PERSONAL rol del Currículo Autoevaluación mayo Estudiante Esquema gráfico Currículo docente, oral
Nacional Coevaluacion Nacional Trabajo grupal Técnica grupal

Comprende el Miércoles 10 de Docente Formador Portafolio Perfil de egreso . Trabajo Intervención

perfil del egreso Practica dirigida mayo. Estudiante Resumen como visión cooperativo oral
DIMENSIÓN como visión Autoevaluación común Análisis y
PROFESIONAL común comentarios
PEDAGÓGICA . Identifica los Practica dirigida miércoles 17 de mayo Docente Formador Portafolio Enfoque Explicación del Intervención
enfoques Autoevaluación Estudiante Resumen transversales docente oral Trabajo
transversales Coevaluacion del Currículo Trabajo individual
del currículo cooperativo
Formula Miércoles 24 de mayo Docente Formador Portafolio Esquemas Definiciones Elaboración de Intervención
ejemplos de Practica dirigida Estudiante gráficos claves: esquemas. oral. Trabajo
DIMENSIÓN cada uno de los Autoevaluación competencia, individual.
SOCIO términos Coevaluacion capacidades, Explicación del Taller Práctico
COMUNITARIA pedagógicos desempeño, docente
estudiados estándares de
aprendizaje.
FECHA DE EVALUACION DE LA TERCERA UNIDAD miércoles 31 de mayo.
CUARTA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
Identifica las miércoles 07 de junio Docente Formador Portafolio Competencia de Explicación del Intervención
competencias Practica dirigida Estudiante Resumen cada área docente oral.
de cada área Autoevaluación curricular. Trabajo Trabajo grupal
curricular. Coevaluacion De cada nivel cooperativo Taller Práctico

La circular. Defin.
DIMENSIÓN . Modelo.
Elabora una Miércoles 14 de junio Docente Formador Portafolio Explicación del Intervención
PERSONAL programación Practica dirigida Estudiante Programación Programación docente oral.
Autoevaluación curricular curricular. Trabajo grupal
Coevaluación Estructura Taller Práctico
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DIMENSIÓN curricular del Trabajo
PROFESIONAL nivel estudiado cooperativo
PEDAGÓGICA Elabora miércoles 21 de junio Docente Formador Portafolio Unidades de Explicación del Intervención
unidades de Practica dirigida Estudiante Resumen aprendizaje docente oral.
aprendizaje Autoevaluación Trabajo grupal Trabajo grupal
sobre una de las Coevaluación Trabajo
áreas del individual
DIMENSIÓN currículo
SOCIO Diseña sesiones miércoles 28 de junio Docente Formador Portafolio Diseño de Exposición de la Intervención
COMUNITARIA de aprendizaje Practica calificada Estudiante Resumen sesiones de docente mediante oral.
sobre una de las Autoevaluación aprendizaje. modelo de una Trabajo
áreas sesión de individual.
curriculares aprendizaje Taller Práctico
Actividad práctica
DIMENSIÓN
PERSONAL
Identifica la miércoles 05 de julio Docente Formador Análisis y Explicación del Intervención
estructura del Practica dirigida Estudiante comentario del docente. oral.
Nuevo Currículo Autoevaluación nuevo Currículo Trabajo
Nacional. Nacional Análisis de individual
DIMENSIÓN
lecturas Taller Práctico
PROFESIONAL
de Redacción de
PEDAGÓGICA
constancias
Identifica las miércoles 12 de julio Docente Formador Portafolio La Evaluación. Explicación del Intervención
clases de Practica dirigida Estudiante Resumen Clases. Diseño docente oral.
evaluación Autoevaluación de un Trabajo
Coevaluación instrumento de Análisis de individual
DIMENSIÓN
evaluación. lecturas
SOCIO
FECHA DE EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD miércoles 19 de julio.
COMUNITARIA

VII METODOLOGÍA DE TRABAJO

Redacción de documentos
Trabajos individuales e intervenciones orales.

VIII. ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE:

 Elabora un calendario para organizar mejor tus deberes y actividades académicas
 Cuando estudias realizar una lectura comprensiva analizando y subrayando las ideas claves.
 Los mensajes y notificaciones que recibes son un distractor frecuente al momento de estudiar.

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL

Asistencia y participación 20%
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D.S. 019-93-ED. (26-08-93)
Productos de proceso 20%
Autoevaluación y coevaluación 10%
Portafolio - lecturas 25%
Producto final 25%
TOTAL 100%

X. REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas
 El 30% de inasistencia invalida el curso
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas

ORIENTACIONES GENERALES

 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico

 Elaborar un Portafolio para las lecturas, fichas de auto evaluación, coevaluación y metacognición.

XI. BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION. Diseño Curricular Básico Nacional 2010 - Educación Inicial
VALLADARES, Otto. Manual de Redacción Administrativa.
VENTURA, Jorge. Redacción Administrativa.
ROJAS, Demóstenes. ABC de la Redacción.
CARNEIRO, Miguel. Manual de Redacción Superior.

SIXTO MAURICIO SOLANO CARLOS RUBINA AGUIRRE

DIRECTOR PROFESOR
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PEDAGÓGICO SAN MARCELO
D.S. 019-93-ED. (26-08-93)

SILABO DE PRÁCTICA IV SEMESTRE PARA LA CARRERA DE EDUCACION INICIAL

I. DATOS GENERALES
1.1. Director general : Lic. Sixto Mauricio Solano
1.2. Semestre Académico : I-2017
1.3. Semestre Lectivo : IV
1.3. Crédito : 02
1.4. Horas semanales : 02
1.5. Horas semestrales : 36
1.6. Formador responsable : Carlos Rubina Aguirre
1.7. Duración : Del 06 de marzo al 24 de julio 2017
II. VISIÓN
Al 2020 nos constituimos en un IESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad, reconocidos por su excelencia académica e investigación científica,
por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores, según estándares de calidad nacional e internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tienen
sobre ellas.
III. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo contextualizado, interdisciplinario, diversificado y sistematizado,
contando con docentes plenamente identificados con su misión y en un ambiente adecuado a las necesidades e intereses de los alumnos.
IV. FUNDAMENTACIÓN
El área de práctica desarrolla habilidades de análisis e interpretación sobre la naturaleza de la práctica a realizar durante el proceso de formación inicial y sobre las demandas y expectativas de la
comunidad.
V. DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y CRITERIOS DE DESEMPEÑO
COMPETENCIA DEL TEMAS
DIMENSIONES UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIOS DE DESEMPEÑO VALORES
ÁREA TRANSVERSALES
Personal 1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y 1.1.1Demuestra capacidad de escucha, Educación en Puntualidad
compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para tolerancia y respeto en diversos contextos valores Responsabilida
fortalecer su identidad. Comprender, comunicativos. Formación ética d
1.2 Desarrolla procesos permanentes de reflexión sobre su expresar y 1.2.2 Actúa con iniciativa y espíritu
quehacer, para alcanzar sus metas y dar respuestas pertinentes a producir según las emprendedor para lograr sus metas. Justicia
las exigencias de su entorno. normas
lingüísticas del Solidaridad
área y del sílabo
Profesional 2.1.Domina teorías y contenidos básicos, los investiga y de comunicación. 2.1.2 Maneja teorías y .enfoques
Permitirá al
Pedagógica contextualiza con pertinencia en su tarea docente, dando pedagógicos actuales que sustentan los
estudiante a
sustento teórico al ejercicio profesional. procesos de enseñanza aprendizaje.
desarrollar sus
 INSTITUTO DE EDUCACION
PEDAGÓGICO SAN MARCELO
D.S. 019-93-ED. (26-08-93)
3.2 Interactúa socialmente demostrando conocimiento y competencias en 3.2.2 Promueve el conocimiento y
Socio comprensión por la diversidad lingüística y cultural, valorando la el área. respeto a las diversas manifestaciones
comunitario diferencia y la especificidad como un derecho humano. culturales valorando los
diversos aportes.

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

PRIMERA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
.Analiza e . Lunes 06 de Docente Formador Portafolio El Currículo. Exposición del Intervención oral.
interpreta los Practica dirigida marzo Estudiante Resumen Antecedentes, docente Trabajo individual
antecedentes del Lista de cotejo importancia, Actividad práctica
currículo características. Lluvia de ideas
DIMENSIÓN
PERSONAL Aplica diversas Autoevaluación Lunes 13 de Docente Formador Portafolio Estrategias Exposición del Intervención oral.
estrategias Lista de cotejo marzo Estudiante Resumen metodológicas del docente Trabajo individual
DIMENSIÓN metodológicas de nivel inicial, Actividad práctica
PROFESIONAL Educación Inicial importancia del
PEDAGÓGICA nivel.
Lunes 20 de Docente Formador Portafolio Competencias y Elaboración de Intervención oral.
DIMENSIÓN Define los Autoevaluación marzo Estudiante Esquemas capacidades esquemas gráficos Trabajo individual
SOCIO términos gráficos vinculadas al
COMUNITARIA pedagógicos desarrollo de Trabajo colaborativo
dados. diversos
lenguajes-área de
comunicación.
FECHA DE EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD Lunes 27 de marzo
SEGUNDA UNIDAD
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN

Elabora su Lunes 03 de Docente Portafolio Explicación del Intervención oral.

DIMENSIÓN
programación Practica dirigida abril Formador Programación Programación docente Trabajo individual
PERSONAL
curricular del nivel Autoevaluación Estudiante curricular de Actividad práctica
inicial Educación
DIMENSIÓN
inicial
PROFESIONAL
Realiza diversos Trabajo práctico Docente Videos Realiza dinámicas Trabajo individual
PEDAGÓGICA
ejercicios de Lista de cotejo Formador Fotos La grupales
psicomotricidad Estudiante psicomotricidad Trabajo grupal
Ejercicios prácticos
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PEDAGÓGICO SAN MARCELO
D.S. 019-93-ED. (26-08-93)
DIMENSIÓN . Dinámicas
SOCIO grupales
COMUNITARIA
Lunes 10 de Docente Portafolio El juego en el Exposición de la Intervención oral.
Realiza diversos Practica dirigida abril Formador Fotos niño. El juego docente Trabajo grupal
juegos enseñados Autoevaluación Estudiante como forma de Actividad práctica
en clase. expresión y Listado de palabras
desarrollo. Actividades prácticas

Realiza diversos Lunes 17 Docente Portafolio -El juego y la Exposición de la Intervención oral.
juegos de Practica dirigida de abril. Formador Resumen expresividad docente Trabajo individual
psicomotricidad Autoevaluación Estudiante motriz. Actividad práctica

FECHA DE EVALUACION DE LA SEGUNDA UNIDAD Lunes 24 de abril

TERCERA UNIDAD.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCTOS O CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN EVIDENCIAS PARTICIPACIÒN
DIMENSIÓN Lunes 08 de mayo Docente Formador Portafolio Elaboración de Exposición de la Taller Práctico
PERSONAL Elabora Practica dirigida Estudiante Resumen sesiones de docente mediante de Redacción de
sesiones de Autoevaluación aprendizaje. un modelo de Memorando
DIMENSIÓN aprendizaje , Coevaluacion memorando.
PROFESIONAL teniendo en
PEDAGÓGICA cuenta toda su
estructura
Lunes 15 de mayo. Docente Formador Portafolio Observación y Exposición de la Intervención
DIMENSIÓN Observa Practica dirigida Estudiante Resumen ejecución de la docente mediante oral
SOCIO sesiones de Autoevaluación práctica pre modelo de un Taller Práctico
COMUNITARIA clase de sus Coevaluacion profesional. Oficio. de Redacción de
compañeros oficios
Lunes 22 de mayo Docente Formador Portafolio Elaboración y Exposición de la Intervención
Organiza Practica dirigida Estudiante Resumen evaluación de docente mediante oral
adecuadamente Autoevaluación informes, modelo de un Trabajo
su carpeta Coevaluacion carpeta Informe. individual
pedagógica pedagógica,
portafolio.
FECHA DE EVALUACION DE LA TERCERA UNIDAD Lunes 29 de mayo

CUARTA UNIDAD
 INSTITUTO DE EDUCACION
PEDAGÓGICO SAN MARCELO
D.S. 019-93-ED. (26-08-93)
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE INDICADORES INSTRUMENTO MOMENTOS DE ACTORES PRODUCT CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIPOS DE
DESEMPEÑO APLICACIÓN OS O PARTICIPACIÒN
EVIDENCI
AS
Lunes 05 de Docente Formador Portafolio Práctica para obtener Intervención oral..
Identifica los Practica dirigida junio Estudiante Resumen Enfoques de la evaluaciónredacción propia Taller Práctico de
DIMENSIÓN enfoques de la Autoevaluación educativa Redacción de una
PERSONAL evaluación Coevaluacion solicitud
educativa.
DIMENSIÓN Lunes 12 de Docente Formador Portafolio Exposición de la Intervención oral.
PROFESIONAL Elabora proyectos Practica dirigida junio Estudiante Resumen Proyecto de Promoción docente mediante Trabajo
PEDAGÓGICA de Promoción Autoevaluación Comunitaria: modelo de un individual.
comunitaria Coevaluacion Contrato. Taller Práctico.
DIMENSIÓN “Promoviendo la salud Actividad práctica
SOCIO
COMUNITARIA
La circular. Defin. Modelo. Lunes 19 de Docente Formador Portafolio Exposición de la Intervención oral.
Diseña un Practica dirigida junio Estudiante Resumen Evaluación de los docente. Trabajo
instrumento de Autoevaluación aprendizajes en el nivel Actividad práctica individual.
Coevaluación inicial: Características, Taller Práctico
evaluación sobre
principios.
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PERSONAL
Lunes 26 de Docente Formador Portafolio Exposición del Intervención oral.
Redacta un Practica dirigida junio Estudiante Resumen Importancia de la docente. Trabajo
comentario sobre Autoevaluación evaluación en el individual.
la importancia de Coevaluación proceso educativo. Trabajo grupal. Taller Práctico.
la evaluación en
DIMENSIÓN
el proceso
PROFESIONAL
educativo.
PEDAGÓGICA
. Lunes 03 de Docente Formador Portafolio Exposición del Intervención oral.
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metodológicas de Autoevaluación metodológicas para Actividad práctica individual.
Educación inicial. Coevaluación Educación Inicial Taller Práctico
Lunes 10 de Docente Formador Portafolio Repaso general Explicación del Intervención oral.
DIMENSIÓN Responde las Practica dirigida julio Estudiante Resumen docente. Trabajo individual
SOCIO preguntas Autoevaluación Taller Práctico.
COMUNITARIA planteadas por el Coevaluación
docente.
FECHA DE EVALUACION DE LA CUARTA UNIDAD lunes 17 de julio.

VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Metodología activa
Trabajos individuales e intervenciones orales.
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D.S. 019-93-ED. (26-08-93)

VIII. ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE:

 Elabora un calendario para organizar mejor tus deberes y actividades académicas
 Cuando estudias realizar una lectura comprensiva analizando y subrayando las ideas claves.
 Los mensajes y notificaciones que recibes son un distractor frecuente al momento de estudiar.

IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL

Asistencia y participación 20%
Productos de proceso 20%
Autoevaluación y coevaluación 10%
Portafolio - lecturas 25%
Producto final 25%
TOTAL 100%

X. REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

 La nota mínima aprobatoria es once (11).

 Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas
 El 30% de inasistencia invalida el curso
 Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.
 Ingresar a la plataforma virtual institucional en las fechas y horas indicadas

ORIENTACIONES GENERALES

 Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico

 Elaborar un Portafolio para las lecturas, fichas de auto evaluación, coevaluación y metacognición.

XI. BIBLIOGRAFIA
MINISTERIO DE EDUCACION. Diseño Curricular Básico Nacional 2017 - Educación Inicial
HINOSTROZA, Gloria. Aprender a formar niños lectores y escritores.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Guía Curricular de la Educación Inicial.
BAZDRESH. M. Las Competencias en la Formación Docente.

SIXTO MAURICIO SOLANO CARLOS RUBINA AGUIRRE

DIRECTOR PROFESOR
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